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小班游戏课教案:钻山洞
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班游戏课教案:钻山洞,希望对大家有所帮助。
小班游戏课教案:钻山洞1
活动目标:
1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
环境创设与材料准备:
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
活动过程:
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用?
2、我们的手指又有什么用?
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的'?
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作,教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
小班游戏课教案:钻山洞2
活动目标:
1、能安静倾听故事,理解故事内容。
2、学习根据故事提供的线索,积极仿编。
3、体验助别和被别人助的快乐
活动准备:
出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。
活动过程:
一、引起兴趣。
1、小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?
2、这里也有一辆出租车,它是谁的呢?
3、噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?
(请你和旁边的.小朋友说说。)
提问:会不会让客人满意呢?
二:理解故事内容。
1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?
(幼儿欣赏故事第一遍)
提问:
(1)故事里谁坐了小猴的出租车?
(2)它们遇到了什么困难?
2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?
提问:
(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?
(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?
最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?
3、你喜欢小猴吗?为什么?
二、仿编活动。
1、听说坐小猴的出租车非常满意,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢?
2、想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?
(请幼儿自由讨论)
3、我们来把你的想法编进故事里好吗?
4、请个别幼儿讲述。
三、自由表达。
1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?
2、把你的想法去告诉给客人老师听。
小班游戏课教案:钻山洞3
设计意图:
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的'积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
课时建议:
一课时
教学目标:
初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。
教学重点:
学会一个跟一个走。
教学难点:
学会轮流钻山洞、不推不挤。
教学准备:
拱门、了解火车钻山洞、CD。
教学过程:
一、开始部分
1.准备活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
二、基础部分
2.组织幼儿玩游戏"开火车"
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。
(2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分3.结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
小班游戏课教案:钻山洞4
一、活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
二、重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设
1、“小兔子乖乖”的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰
3、小房子一座
四、设计思路
小班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。
五、活动流程
欣赏创造表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明:小班幼儿较善于自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。、
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的'机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
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