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中班小蚱蜢学跳高教案

时间:2023-01-18 14:00:04 教案大全 我要投稿
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中班小蚱蜢学跳高教案

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班小蚱蜢学跳高教案,希望对大家有所帮助。

中班小蚱蜢学跳高教案

中班小蚱蜢学跳高教案1

  活动目标:

  1、能熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。

  2、喜欢参与跳跃活动,增强自我保护的意识和能力。

  活动准备:

  1、场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2、《蓝精灵》、《小白船》音乐

  活动过程:

  开始部分

  带领幼儿一起做热身运动

  师:今天太阳真好,让我们一起晒晒太阳吧!晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫,太舒服了。

  基本部分

  1、谈话导入课题

  师:今天来了一位小客人,,我们一起猜猜它是谁?

  2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》“小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳的高。

  3、教师引导幼儿学习正确的`跳高动作,要领,双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上跳起,双脚轻轻落地。请幼儿按动作练习,教师观察幼儿动作,指导幼儿练习轻轻落地动作

  4、游戏《小蚱蜢学跳高》

  教师讲解玩法和规则,叫蚱蜢分为四组,听到信号后跳过三中不同高度的皮筋,然后跑回来,拍后面小朋友的手,看哪种先完成,跳过皮筋

  在欢快的音乐背景下,幼儿反复练习跳高动作。

  结束部分

  播放《小白船》音乐,引导幼儿做放松运动。

中班小蚱蜢学跳高教案2

  活动目标:

  1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

  2.能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

  3.具有集体意识和竞争精神。

  活动准备:

  1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2.音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  (一)准备活动。

  1.教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,跟着妈妈学本领。

  2.幼儿排成一路纵队,利用幼儿园活动场地上的障碍物(如树木、运动器械等)练习绕过障碍走、跑的能力。

  3.教师和幼儿随音乐做模仿操(教师自编)。

  (二)出示三种不同高度的皮筋,引导幼儿探索怎样跳过去。

  1.教师:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘,哪个有我跳得高?今天我们就要学跳高,你们试一试怎样才能跳过皮筋呢?

  2.幼儿第一次尝试。

  3.教师:你们是怎样跳过去的?

  4.请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。

  5.教师示范“双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

  6.练习活动:幼儿按要求分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师做具体指导。

  7.幼儿探索“轻轻落地”的.动作要领。

  8.请幼儿示范,教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

  9.幼儿四散自由练习,体验轻轻落地的动作要领。

  (三)游戏“小蚱蜢跳高比赛”。

  1.教师介绍游戏的玩法与规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的皮筋,然后从皮筋下爬回来,看哪组先完成。

  2.幼儿游戏2~3次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

  (四)放松活动。

  1.教师:今天小蚱蜢真能干,学会了跳高的本领!你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

  2.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

  活动延伸:

  晨间活动:晨间活动时,在场地上布置不同高度的皮筋,让幼儿继续练习向上跳的动作,皮筋的数量和高度可逐步增加。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

中班小蚱蜢学跳高教案3

  活动目标

  1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

  2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。

  3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。

  4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  教学重点、难点

  能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程,动作表情到位。

  活动准备

  1、教学挂图《秋天聚会》。

  2、儿歌中的情景图片4张,小蚱蜢的表情图片4张,小蚱蜢图片4张。

  活动过程

  一、看一看,说一说。

  1、教师出示教学挂图《秋天聚会》,让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。

  小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。

  小蜻蜓:会飞,捉害虫。

  小蚱蜢:也叫蚂蚱,会飞,会爬。

  螳 螂:会飞,会爬。

  七星瓢虫:会飞,会爬.

  小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。

  2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)

  3、教师:小蚱蜢有什么本领?(它很少走路,经常在草丛里蹦来蹦去)

  二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。

  1、有一天,小蚱蜢在草丛里玩,你们想不想知道发生了什么事情?幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。

  2、幼儿逐句跟教师学儿歌。(出示相应图片)

  3、教师:小蚱蜢跳上狗尾草了吗?它的心情怎样?(出示相应图片)

  4、教师:小蚱蜢正得意的时候,突然发生了什么事情?(出示相应图片)

  5、教师:小蚱蜢为什么会摔跤呢?结果怎样呢?(出示相应图片)

  6、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,太开心了,加上它还有点骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的'地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

  三、表演游戏

  1、根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。

  2、与小朋友或教师一起表演。

  教学反思

  在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

中班小蚱蜢学跳高教案4

  活动目标:

  1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

  2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

  3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  教学挂图《秋天聚会》。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:你们知道秋天都有哪些昆虫呢?幼儿自由回答

  师:老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)

  幼儿:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

  师:这些小昆虫都有什么特点?

  幼儿:小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。小蜻蜓:会飞,捉害虫。螳螂:会飞,会爬。七星瓢虫:会飞,会爬。小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢:会跳。

  2、师:在生活中,你们见过小蚱蜢吗?"

  幼儿:"见过、没见过"

  师:你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?

  幼儿:会跳。(如果幼儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)

  二、初步理解儿歌

  1、师:(看挂图)小朋友知道这是什么草么?幼儿:狗尾草

  师:有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、师:小朋友,你是怎么跳高的?(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)

  师:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:"哪个有我跳得高"。

  师:得意的动作怎么做?(动作:双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。

  3、师:可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)

  师:我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。

  4、师:小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。(摔跤了,用手摸摸自己的头)

  师:欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

  三、学习儿歌

  1、师:老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

  小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。(幼儿逐句跟教师学儿歌)

  2、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的.时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

  3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

  师:现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

  四、表演游戏

  根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  师:老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

  五、结束环节

  [附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

  小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

  教学反思

  在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

中班小蚱蜢学跳高教案5

  设计意图

  孩子们很喜欢小蚱蜢,正是秋天好时节,孩子们在观察小蚱蜢跳跃的基础上,有了想学小蚱蜢跳跃的念想,于是,我们就组织了“蚱蜢学跳高”这一户外活动,以提高自我保护意识和能力,体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

  活动目标

  1.能叫熟练地掌握双脚向上跳的动作。

  2.会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。

  3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  报纸棍若干、欢快舒缓的音乐如《小红帽》《小白船》

  活动过程

  1.队列练习。做好准备活动。

  2.教师与幼儿分别扮演蚱蜢妈妈和小蚱蜢,一起在“草地上”学本领。幼儿排成一路纵队,利用场地障碍物练习走、跑、跳等动作。学习双脚跳的动作,掌握动作要领。

  教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢跳高》,“小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,交易桥,哪个有我跳得高。”

  幼儿自由练习,探索怎样跳过三种高度不同的橡皮筋,教师提醒幼儿注意安全。

  教师引导幼儿学习正确的双脚向上跳的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起,双脚轻轻落地。

  请幼儿按动作要领分散练习,尝试跳不同高度的皮筋,教师观察幼儿的动作,指导幼儿特别练习“轻轻落地”的动作要领。

  3.游戏《小蚱蜢跳高比赛》

  教师介绍游戏玩法规则:小蚱蜢分成若干组,听到信号后,跳过三种不同高度的'皮筋,然后跑回来,看哪组先完成, 跳过皮筋的时候双脚尽量不要触及皮筋。在欢快的音乐背景下,幼儿游戏2——3次,教师视幼儿的圣体状况和情绪随时调整活动量,注意幼儿的安全。

  4.引导幼儿坐在“草地”上,一起随音乐做腿部放松运动。

  活动延伸:

  可以在户外活动区中,在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作,游戏难度可随幼儿的发展不断增加。

中班小蚱蜢学跳高教案6

  活动目标

  1、能熟练的掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。

  2、喜欢参加跳跃活动,增强自我保护的意识。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备

  1、场地上布置好三种不同高度的皮筋,高度分别是20cm、30cm、40cm,皮筋的左右距离约为2m。

  2、《蓝精灵》《小白船》音乐CD(带盒),便携式音箱一个。

  3、地垫4~5块。

  活动过程

  1、玩游戏“小蚱蜢练本领”,做好热身运动。

  教师扮演蚱蜢妈妈,幼儿扮演小蚱蜢,大家一起在“草地”上联系本领,通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位,重点活动腰和下肢关节。

  2、探索、尝试,学习双脚向上跳的动作,掌握动作要领。

  自由跳跃,体验活动的乐趣。

  教师和幼儿一起说儿歌“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一伸,脚一翘,那个有我跳的高!”说完以后幼儿自由练习向上跳跃,体验跳跃带来的愉悦。

  3、自由练习跳跃障碍区,探索最佳的跳跃方法。

  教师提问:怎样才能轻松地跳过不同高度的皮筋?;鼓励幼儿积极尝试,提醒幼儿注意安全。

  示范讲解,引导幼儿学习双脚向上跳的动作,掌握动作要领。

  教师边示范边讲解动作要领:双脚并在一起,膝盖弯曲,上交用力蹬地向上跳起,前脚掌先轻轻着地。

  幼儿选择场地。按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的`皮筋。教师观察幼儿动作,指导幼儿重点练习屈膝蹬地和前脚掌先落地的动作。

  4、玩游戏“小蚱蜢跳高比赛”,巩固双脚向上跳的动作。

  教师介绍游戏的玩法及规则:必须双脚向上跳过皮筋;跳过皮筋时双脚尽量不要碰到皮筋;轻轻落地。小蚱蜢分成四组,听到信号后从起点出发,依次跳过三种不同高度的皮筋,然后从右侧返回终点,比一比看看哪一组向上跳的动作正确、速度快。

  播放欢快的音乐《蓝精灵》,幼儿分组游戏2~3次,教师根据幼儿的身体情况和情绪反应随时调整活动量,提醒幼儿注意安全。

  5、评析游戏情况,鼓励动作正确的幼儿。

  播放舒缓的音乐《小白船》,教师和幼儿一起坐在垫子上,随音乐做放松运动,重点放松腰部和腿部。

  活动延伸:

  利用皮筋和户外的小台阶,带领幼儿经常练习双脚向上跳、向下跳的动作,提高幼儿原地跳跃的动作水平。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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