读书交流活动方案15篇
为了确保我们的努力取得实效,我们需要事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。那么你有了解过方案吗?以下是小编收集整理的读书交流活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
读书交流活动方案1
一、活动目标
通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
二、活动对象
1—6年级24个班级
三、活动时间、地点
活动时间:xx年11月26日下午
活动地点:各班教室
四、评分标准
1、看读书计划和活动方案,内容全面,符合实际,可操作性强。(4分)
2、看学生的读书笔记本,读书目录记录清楚,摘抄的内容丰富。(2分)
3、看班级有关读书方面的过程性资料的`展示情况。(2分)
4、随机抽查两名学生进行提问,根据学生的回答情况评价。(4分)
5、看活动效果,根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分)
五、评委选定:
各年级语文教师。
六、活动流程
1、1:40
召开评委会,宣布评价办法。
2、2:00
活动正式开始,高低段同时进行,高段从6。1班开始,低段从3。1班开始。
3、比赛结束后,分段统计成绩,公布比赛结果,评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施
各班要按照活动方案,精心组织,提前试好课件,确保活动顺利开展。
读书交流活动方案2
一、主题
让读书成为习惯,让阅读升华人生,让书香浸润校园。
二、时间
20xx年12月27日(周五)上午。
三、地点
二楼接待室
四、活动要求
1、要求所有教师都积极准备参加。
2、每人时间3-5分钟。
3、读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学,力求内容丰富,形式创新。
五、活动形式
学校组成评委小组,所有教师姓名写在纸条上放入箱子,随机抽取演讲人员,限时3-5分钟,对所有抽到的`演讲教师评委现场打分,评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言,凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。
六、具体安排
1、报告会分两段进行,第一、二节课为第一段,抽到教师进行演讲;第三节课为第二段自由发言时间。
2、每一活动时间段,凡是无课教师必须到场参加。
3、利用诵读一刻钟时间进行抽签,抽到教师按照抽签顺序准备参加演讲。
说明:第三节课完不成可延伸到第四节课或者下午,直至完成为止。学校班子成员必须有两人参加,但不参加评选。
读书交流活动方案3
一、活动主题:
“激扬文字,丰富心灵。”
二、活动时间:
大约在11月28或29日下午活动课举行。
三、参加人员:
两名主持人(已定,沈连舟和祁琛夫)、全班同学及老师们(若有兴趣参加)。
四、活动流程:
(1)准备:每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,准备交流展示.主持人写好主持词。
(2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟)。
(3)示意同学可以上台交流展示.同学们可以自制幻灯片展示;同时可以分享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的`优美片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜欢、新颖并且有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方式.时间:35到40分)。
(4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。
备注:
(1)展示的同学提前做好准备,每人交流2至3分钟.主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。
(2)展示的同学进行物质(待定)和精神奖励(把分数加在语文或总表上.A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。
(3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚。
读书交流活动方案4
一、指导思想
为了进一步提高我区青年教师科学、人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的书香文化。以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大教师爱读书、读好书,积极开展形式多样的读书活动。
二、读书活动目标
1.通过活动,养成教师阅读和相互交流的习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯,
2.通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博涵养丰富的`学者型教师。
3.通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。
4.组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动,丰富教师的业余生活。
三、读书活动的时间及内容
1.时间安排:每月确保一次读书沙龙(机动)。
2.读书内容:教育理论书籍、教育报刊及各类书籍。
四、读书活动的形式及对象
1.活动形式:个人学习、集中交流、网络交流相结合。
成员每月集中参加一次书友交流活动:读书座谈会、好书推荐、交流心得等。教师自学时并要求做好摘录及其撰写心得体会等。
2.参加对象:有志于读书的教师。
顾问:xx
会长:xx
五、读书活动的具体措施
1.建立学习制度
改变传统的学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2.创新读书方式
一是以个人自由广泛阅读,二是定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。
3.读书范围及时间安排
(1)每学期读教育教学专著不少于1本,其它书籍不少于2本。
(2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、好书推荐会、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。
4.理论指导实践
每位读书成员每月撰写读书笔记、学习心得,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学。
5.建立评估机制。
每学期根据读书会成员的综合表现,评选“优秀读书会员”,并给予一定的奖励。
6.活动负责
读书会日常活动应由读书社全体成员组织,其主要事物由读书会会长负责。读书会会员活动每月一次,根据需要不定期开展活动,每次活动并做好记录备案。
六、具体内容安排
20xx年10月:
1.起草《“博雅”读书会章程》草案。
2.读书会会员申请及审核。
3.举办读书会成立仪式。
4.布置本月阅读项目:《静悄悄的革命》(日)佐藤学著长春出版社出版
20xx年11月:
1.第一次读书沙龙,交流阅读心得。
2.布置11月阅读项目:《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著教育科学出版社
20xx年12月:
1.第二次读书沙龙,交流阅读心得。
2.布置12月阅读项目:各成员所教学科领域的书籍或杂志,自选。
20xx年1月:
1.第三次读书沙龙,跨学科读书心得交流。
2.好书推荐会:每人推荐一本文化领域的好书,作为读书会成员寒假阅读之参考。
20xx年2月:
1.读书征文评比,每人送交一篇读书心得参加评比。
2.第四次读书沙龙:专家点评征文。
3.评比优秀会员。
读书交流活动方案5
活动目标
1、学生间互相交流阅读感受,加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受主人公的人格魅力,体悟作品对生命成长的诠释。
活动准备
1、学生阅读图书,完成读书笔记。
2、学生根据阅读单,完成相关阅读任务。
活动对象
六年级学生
活动时间、地点
活动时间:20xx年8月4日
活动地点:班级教室
活动过程
一、名言导入
1、师生诵读与读书有关的名言
读书破万卷,下笔如有神。—杜甫
书犹药也,善读之可以医愚。—刘向
我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。—高尔基
2、主持人:著名大师萧伯纳曾经说过:你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想,我有一种思想,我们交流后,就有两种思想。
面对着时代的不断进步,学生角色的不断变换,如何面对成长环境中各式各样的问题,成了我们不可逃避的难题。今天,我们就围绕《鲁滨逊漂流记》这部成长小说,开展一场关于作品,关于主人公,更关于成长的读书交流会,大家相互交流,畅所欲言,共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言,毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。
二、明确方法,汇报心得
(一)作品简介
师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。
(二)真情告白
1、主持人:我想读完这本书后,我们每个人在心中都有或多或少的感悟,对你今后的道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节:“真情告白”,谈一谈,读了这本书以后,你最大的感悟是什么?
2、学生谈自己的感悟。
3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。
4、学生交流自己的人生格言。
(三)精彩回放
1、主持人:大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《鲁滨逊漂流记》为我们营造的这个危险而富有挑战的环境里呢!下面我们就进入第二个环节:“精彩回放”,在这么多蕴涵哲理的故事里,把你认为最精彩的,读给我们听。
2、学生自由选择自己认为最精彩的.段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感受。
3、小组交流,小组选出代表,汇报读书心得。
(四)内容回顾
1、主持人:从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的喜爱,对鲁滨逊不畏苦难的钦佩,那么可以根据作品梗概,和小组同学一起梳理出整个故事的发展顺序,并以思维导图的形式呈现出来么?
2、教师展示思维导图的范例。
3、学生交流讨论并汇报。
4、师生共同填写完整正确的思维导图。
三、人物探讨
1、提出问题
鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?
2、创设情境
最近你遇到什么困难和烦恼了吗?像鲁宾逊一样把好处和坏处列出来,再说说这样做对你是否有帮助。
四、佳作分享
1、主持人:我想读书带给我们的收获是很多很多的,我们应该共享,所以下面我们进入最后一个环节“佳作分享”。
2、教师与学生分别进行推介。
3、教师向学生推介其他作品。
五、总结
同学们,读书是辛苦的,也是快乐的,而快乐是需要去感受,去体会,去创造的。通过今天的活动,老师希望大家越来越喜欢读书,在读书中体味快乐,在快乐中健康的成长!
读书交流活动方案6
一、活动目的
丰富社团活动,加强部门成员间的交流与联系,增进彼此的理解与友谊;同时拓展大家的视野,加深对生活的思考。
二、活动时间
20xx-4-12到20xx-4-23(星期五下午7点)
世界读书日
三、活动地点
多媒体教室
四、活动内容
1.各部组成读书会活动小组,(希望大家认真看完一本书,将有所感想的一段分享给大家,也可提出自己的各种疑惑,大家相互学习。
2.具体流程:
第一阶段:以各小组为活动单位发言,发言时请准备好发言稿。可以制作PPT,加背景音乐,播放视频等。各小组发言时间10—15分钟
第二阶段:小组发言后,请讲评老师点评5分钟左右
第三阶段:进入自由提问阶段,现场同学进行提问。时间5分钟左右,行轻松交流讨论。下一活动小组以此类推。(注意:只发表自己的意见不能进行反驳性的攻击。发表谈论时希望大家组织好自己的语言。)
3.本届读书会会邀请老师和学者,如发现思想锐利、创造性强的.读书笔记,我们会将此读书笔记在本社社报上刊登并寄至校报进行发表。
望大家做好准备。
五、结束语
1.此次读书会是提升自己拓展视野的好机会。不一定要看心理学方面的书籍。也可以是科普文化历史经济方方面面类书籍请大家踊跃参加。
2.社团以外的同学,都欢迎参加,最后建议大家挤出一些时间多读点好书。
读书交流活动方案7
读书会主题:
最是书香能致远
读书会前安排
1、读书会主持人:祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词)
2、评委与观众:全体初三三班同学
3、本次读书会采取以小组为单位的'加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,根据内容评选两个最佳展示小组,各加十分)经统计后,四个获胜小组获得主持人准备的奖品,读书交流会方案。
读书会展示形式:
1、读书会开始时,采取抽签形式临时决定个人或小组的展示顺序。
2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间控制在2分钟左右。
3、读书展示的内容为近两个周所读的书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样:可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”辅助展示。
读书交流活动方案8
一、指导思想:
为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,每学期每位教师“读完一本教育专著,写好一篇读书心得,参加一次交流活动”,积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴,与经典为友,与大师对话,来陶冶我们的思想情操,开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的教育生活,推进学校内涵发展。
二、活动目标:
1、阅读教育名著,促进专业成长;阅读百科经典,丰富升华人生,让生命在阅读中更加精彩。
2、让读书成为教师的生活方式,在阅读中提升修养,拓展人生,愉悦身心,静享幸福。
3、让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式,以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神,消释教师的“职业倦怠”,促进教师的`专业成长,成就教师职业的幸福感。
三、活动要求:
1、所有教师全员参与,将学习的内容、心得,以读书笔记的方式完成,于XXXX年X月X日上交校办室。
2、每位教师从不同侧面交流自己的读书历程,介绍自己的读书方法,畅谈自己读书的收获与体会。交流时间为XXXX年X月X日(星期五)下午4:30分,地点:各年级办公室、艺体组在四(6)班、综合组在二楼会议室。主持人:各年级组长、艺体、综合组长。
3、各年级组、教研组按人数的50%择优推选出优秀读书心得,于XXXX年X月X日之前上传至“五河县实验小学校园网,网址:XXXXXXX”――“教师频道”――“专业成长”栏目内,开展网上讨论交流读书心得活动。纸质稿件于5月25日上交教导处参加评比。届时将评出奖次若干名。(从网上下载稿件,取消评比资格)。
读书交流活动方案9
活动背景:
1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人
人读书,图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
2.在当今网络全球化的时代,大家越来越倾向于网络阅读,但传统的纸质阅读有着她自
己独特的魅力,能够让人获得心灵的`平静,让人更容易思索。要读书,要读好书。读书使人们获得的知识,增强人的气质和内涵。
3.大一新生入学,对未来还很茫然。本次活动可以促使其养成读书的习惯,更加充分的
利用图书馆等,提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。经典的力量是伟大的,一本好书可以影响人的一生。
4.额外可添加。
活动目标:
1.使同学们认识到读书的重要性。
2.交流阅读感受,加深对作品的理解。
3.采用“读、思、讲”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
4.感受作品的魅力,体悟作品的生命诠释,提高自己的思想水平。
5.通过活动,在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围,促进学校内涵式文化的发展,努力创建“学习型社会”。
6.额外可添加。
参加对象:
1.文学社成员。
2.所有大一新生。
阅读要求:
1.经典,名著。
2.自己喜爱的,积极向上的,能给自己激励的。
3.一本以上。
4.根据个人习惯做好读书笔记。比如摘抄一些经典的话,对自己有用的话。
活动过程:
秘书处负责策划本次活动,并保证活动顺利进行。做好记录。
宣传部负责宣传本次活动以及人员报名,要求使活动参与人数达到一定数量(二十人以上),影响达到一定程度。
外联部负责拉资金,采购奖品。沙龙部负责活跃气氛,穿插其中的有各种即兴表演。(可以自己出人,也可组织参与活《读书活动交流会》动的人表演,比如唱歌,笑话,小品,娱乐活动,要求简短易行)
编辑部负责奖品部分,写证书奖状,颁发奖品。
1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为(拟定为宣传报名后两个周)举行交流会的时间地点为
2.举行交流活动。
3.做好总结。
读书交流活动方案10
一、读书会主题:
最是书香能致远
二、读书会前安排:
1、读书会主持人:祁琛夫,沈连舟(并负责写主持词)
2、评委与观众:全体初三三班同学
3、本次读书会采取以小组为单位的加分制度(A1A2展示次加四分,B1B2展示次加六分,小组展示次加八分,台下互动、评价次加两分,根据内容评选两个展示小组,各加十分)经统计后,四个获胜小组获得主持人准备的奖品,读书交流会方案。
三、读书会展示形式:
1、读书会开始时,采取抽签形式临时决定个人或小组的展示顺序。
2、读书展示时,可以小组成员集体展示,也可以推选个人展示(每组1-2次机会,若小组展示一次,时间控制在3-4分钟;若小组展示两次,每次时间控制在2分钟左右。
3、读书展示的内容为近两个周所读的.书目,展示方式可以是选取片段或进行全书展示,展示形式多种多样:可以朗读,赏析,写内容梗概,展示读后感、表演、演讲,也可以做“PPT”辅助展示。
四、活动流程:
(1)准备:每位同学将自己十一月所读的书拿好,提前可以先写好读后感和书评,准备交流展示。主持人写好主持词。
(2)主持人首先念主持词,把握好气氛和时间(5到8分钟)。
(3)示意同学可以上台交流展示。同学们可以自制幻灯片展示;同时可以分享读书收获、读读自己的书评;可以对书中的优美片段进行展示、赏析;还可以好书,一些自己喜欢、新颖并且有意义的书籍,说明书的概况、作者信息及理由(展示方法不局限于以上几种,欢迎更有创意的展示方式。时间:35到40分)。
(4)主持人念结束词,并宣布活动结束(2到3分)。
备注:(1)展示的同学提前做好准备,每人交流2至3分钟。主持人可以选择举手的同学,也可以随意抽取(举手的同学优先)。
(2)展示的同学进行物质(待定)和精神奖励(把分数加在语文或总表上。A1,A2展示加3至4分;B1,B2展示加3至5分)。
(3)要求倾听的同学对主持人和展示者表示尊重,主持人可以随意抽取同学进行点评及适当奖罚。
读书交流活动方案11
为了全面推进校本培训工作,营造良好的`校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一、参加对象:全体教师。
二、活动形式:
1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间:XXXX年X月X日——XXXX年X月X日
四、活动要求:
1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。
3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱lkw6559@126。com,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
读书交流活动方案12
一、活动主题
照亮自己
二、活动目的
为了打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,我校以读书活动为载体,鼓励教师与书本为伴,与经典为友,与大师对话,陶冶思想情操,开拓视野,进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养,促进教师专业成长,让教师过一种幸福完整的教育生活,形成良好的.校园读书氛围。
三、活动要求
1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。
2、交流时间为每人3-5分钟。
四、活动安排
1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得,并最终推选出全校读书交流人员,语文组3人,英语组2人,数学组1人,综合组2人。
2、3月29日下午进行全校读书交流。
3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签,教师按照抽签顺序准备参加全校交流。
五、活动地点
组内交流在业务学习地点进行。
全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。
六、活动形式
学校组成评委小组,对最终参加全校交流的教师现场打分,评出一、二等奖。
七、评委
刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳
读书交流活动方案13
为了全面推进校本培训工作,营造良好的校园文化氛围,有效提高教育教学理论水平,经研究,决定面向全体教师开展读书心得交流(征集)活动。现将有关事项通知如下:
一、参加对象:
全体教师。
二、活动形式:
1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后,立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会,并以教研组为单位召开经验交流会。
2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
三、活动时间:
20xx年x月x日——20xx年x月x日
四、活动要求:
1、各教研组积极组织、动员,激励教师根据自身的个性需求,进一步阅读教育书籍,学习有关教育理论,获取足够理论支撑,力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的`形式,理论联系实际,主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。
3、书面稿件(A4纸张,标准格式,标题3号宋体,正文小4号宋体,间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱xxx,学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
读书交流活动方案14
一、活动目标:
1.通过开展学期常规读书活动,引领学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长,幸福人生,从阅读起步。
2.通过开展形式多样的创意读书活动,激发学生对阅读的兴趣,促进智慧的启迪,能坚持参与班级课外阅读活动,养成初步的阅读习惯,具备基本的诵读和阅读能力。
二、活动主题:
创意阅读启迪智慧
三、活动内容:
1.晨诵午读常规化:以《亲近母语日有所诵》——小学二年级(第三版)、《三字经》为学期必诵书目(必读)每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料,每日诵读,每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料,在午读时间,即每周一、二、三的中午自由阅读。
2.创意阅读多样化:分三个阶段,结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读,创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。
3.读书作业自主化:设计若干读书作业条目,建立一个“快乐小二郎读书作业题库”,每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业(也可自主出类似的作业题,只要和读书相关即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
四、活动过程:
(一)9月至1月,贯穿整个学期的常规活动实施
1.晨诵——
时间:每周二、三、五早上8:00—8:30。
内容:《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周诵读一个单元。)要求及注意事项:
按时参加。尽量不迟到,遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生,尽量在8:10之前回教室参加晨诵。
认真参与。按照老师的要求,认真诵读每天的新内容,注意学会生字、读准字音,掌握好节奏,读出一定的感情。诵读过程中要专心,要多练读,争取能够背诵当天学习的内容,即使不能背诵也要达到熟读的程度。
及时复习。每学完一个新内容,一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间,进行复习巩固。
2.午读——
时间:周一至周五12:00—12:40。
内容:自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书,反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。
要求及注意事项:
按时参加。(要求与晨诵相同)提前准备。每天午读开始前,要把当天要读的书准备好,老师宣布开始后,应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间,应尽量避免发出任何响动,以免影响别人。要管好自己的手和嘴,保持安静温馨的阅读氛围。
注意学习阅读的方法,掌握正确的读书姿势和科学的读书方法,练习默读的技巧,不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”,在阅读的同时,画出好词好句,标出不理解的地方,阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受,并对不理解的问题进行讨论,做好记录。
3.周末读书作业——
时间:每周五布置;周末完成;周二交流
内容:每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业,在周末自主完成,下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。
“读书作业题库”作业列举:
(1)给妈妈或奶奶读书;
(2)站在书店中读书并从书店买一本书回家;
(3)去朋友家一起看书一起玩;
(4)写出父母所读书籍的目录;
(5)制作精美书签。要求及注意事项:根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”,认真按时完成,鼓励有创意的呈现作业成果,如:读书录音;阅读DV;采访报告等等。
(二)分阶段,主题式创意活动实施
1.挑战阅读——
时间:9月—10月(因10月休假多,故不另设活动)每周一节的班级读书课
内容:
1.细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。
2.从书名或篇章标题插画等作出思考,猜测内容。
3.写写自己的猜测。
4.阅读材料,一面阅读,一面引证自己的猜测。
5.阅读完毕,写下自己简单的感受聊聊(依学生能力,可以是多角度的读后聊书)。
要求及注意事项:老师在指导学生阅读前,请同学先了解阅读材料的端倪,对未读的材料作出猜测,并写下自己的想法,在阅读时进行验证。
6.造型阅读——
时间:11月,每周一节的班级读书课
内容:全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事,让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色,装扮成这个角色的模样,然后才进行阅读。
要求及注意事项:在指导学生阅读前,先把绘本电子稿上传班级博客,对绘本中的人物做一大概了解,并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮,又可以为角色进行加工改造,冲出书本内容的框框,把被动的阅读,变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动,运用他们的幻想和创造力,也可创作出另一个童话故事。
7.寄语阅读树——
时间:12月,每周一节的班级读书课
内容:请同学在阅毕一本书或一篇文字后,简单地写上内容及一个问题,写上姓名,把资料写在一些对象上,挂到阅读树上(创意来自圣诞许愿树)请同学在每周班级读书课的时间里,随意取下一张资料,阅毕资料后,在纸张上作出回应,并把回应送回卡片小主人。
要求及注意事项:首先,本活动策划旨在通过交流,鼓励同伴阅读,所以每次在班级读书会前三天,陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上,以确保读书课上能全员参与、充分交流。其次,要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象,以便回顾,梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是,在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡,即要备好“阅读树”。
五、活动成效:
1.创意阅读如磁石。我们说,最佳之阅读效果,是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候,老师们都用尽方法,发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫阅读的感觉,激发阅读的.内在动机,通过多提供创意的阅读活动;真诚欣赏学生的阅读成就;赞赏他们的创意成果;表扬他们的创作心,使学生真正地爱上阅读,爱上创作。
2.书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多,但只要孩子们爱读书,有时间就会坐下来安静地读书,班级里打架惹事的事情,吵架斗嘴就会少有发生。
一是孩子们把更多的时间放到了读书上;
二是孩子们通过读书,明白的道理会更多,提高自我教育和自控的能力。
3.书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书,知识丰富了,写作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就会更支持孩子买书读书了。逐渐,我们的许多家长都会主动地督促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛,为孩子的博文把关,有些家长甚至和孩子一起写博,为孩子的读书和成长助飞。
六、活动评价:
1.晨诵——老师根据全班同学的情况,每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬,并授予“晨诵之星”称号;对表现不好的同学,则告知其改进的办法,力争早日达到班级平均水平。
2.午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上,以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”,采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现,综合学生读书的量与质,每月评出三——五名读书之星,给予奖励。(奖励家委会赞助的各类书籍)评出班级读书之星,进行表彰奖励。
3.“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合,每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证,作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员;或者得到一张期末面试积分卡,累计得分后作为期末学科面试条件之一。
4.对于三个阶段,不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识,开阔了视野,积累了语言,还使学生获得了成就感,从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去,多数学生就能养成读书习惯。
结语:
学校的花园里、池塘边、教室里,孩子们沐浴着书香,吮吸着知识的甘露,在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上,我将愈行愈远。
读书交流活动方案15
不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。为了拓展同学们的学习方法,培养良好的学习习惯,增强学习积累,明确学习目标,激励同学们朝着自己的学习目标前进,校学习部将举行第xx届学习交流会,具体活动安排如下:
一、时间:
第九周星期四晚上19:00—21:00
二、地点:
104课室
三、主办单位:
校学生会学习部
四、主题:
学有所成、贵在坚持
五、主持人:
六、嘉宾:
相关指导老师、15级各系的学生代表
七、参加对象:
校团委、学生会副秘书长及以上干部,15、16级各班代表各3名(其中一名是学习委员),参加的'班级将加班量化考核分5分;
八、交流会流程:
1、主持人宣布学习交流会开始,并介绍就座老师、嘉宾
2、经验交流;
(1)如何提高学习兴趣;
(2)交流学习方法
(3)自身成长之路的心得体会;
(4)如何树立学习奋斗目标;
3、现场互动问答;
4、游戏互动;
5、老师发言总结;
6、颁发纪念品给予演讲者;
7、主持人宣布活动结束;
九、活动要求:
1、每位同学带上笔和纸,记录学习经验和心得并带回班上宣传交流。
2、请各班代表穿好校服,佩戴好校卡,于当晚6:40分到场考勤签到,并保持现场安静。
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