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幼儿园小班健康活动方案

时间:2023-01-02 14:48:34 活动方案 我要投稿

幼儿园小班健康活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班健康活动方案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班健康活动方案

幼儿园小班健康活动方案1

  活动意图

  幼儿喜欢水果,通过音乐引导幼儿进入游戏情境,激发幼儿活动兴趣,同时

  活动目标

  1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。

  2、按口令做相应的动作

  活动准备

  各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》音乐光碟

  活动设计

  一、情境导入

  1、播放音乐《水果水果真好吃》,创设情境,幼儿随音乐边唱边表演歌曲。

  2、今天我们一起做一个有关水果的游戏,看看谁做得,反应最快。

  二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范

  1、游戏玩法

  教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。

  2、教师示范

  三位老师分别做苹果、香蕉和橘子,按口令做相应的示范动作。

  3、幼儿游戏

  请幼儿戴上自己喜欢的'水果头饰,扮演各种水果,进行水果蹲的游戏。

  4、分组游戏

  活动延伸

  幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

幼儿园小班健康活动方案2

  一、活动目标

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用处。

  3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

  二、活动准备

  1、小镜子人手一面。

  2、五官可以活动的脸谱一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁带。

  三、活动重点

  1、准确指出五官。

  2、学会保护自己的五官。

  四、活动过程

  (一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

  1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的'脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)

  2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

  1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)

  2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。

  小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

  两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

  3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

  小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

  (三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

  1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

  2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

  3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

  (四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

  “好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

  (五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

  活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。

幼儿园小班健康活动方案3

  活动目标:

  1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

  2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

  3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

  活动准备:

  每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

  活动过程:

  一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的.一样什么东西?

  二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  三、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?

  四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

  五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

  六、出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

幼儿园小班健康活动方案4

  活动意图

  小班幼儿活泼好动,爱模仿,对于钻的动作尤其喜爱,有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点,设计这次活动,引导幼儿探索用身体各部位

  做各种各样的洞洞,幼儿之间、师幼之间你搭我钻,相互合作,发展幼儿身体的协调能力及灵活性,体验游戏带来的乐趣。

  活动目标

  1、尝试用自己的身体做各种动作,搭成洞洞,发展身体的协调能力。

  2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

  活动准备

  球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

  活动指导

  一、热身运动

  播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动。

  二、游戏——钻洞洞

  1、做个小洞洞

  (1)教师示范

  老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

  (2)幼儿搭洞洞

  A鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。

  B用脚和身体做洞洞,做与别人不同的.洞洞。

  2、做个大洞洞

  尝试两个小朋友做大洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。

  3、师幼共同游戏

  幼儿边听音乐边做游戏

  (1)毛毛虫钻洞洞

  (2)网小鱼的游戏

  4、放松活动

  教师带领幼儿活动身体各部位。

  活动延伸

  幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏,体验游戏带来的乐趣。

幼儿园小班健康活动方案5

  一、指导目标:

  1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动,使幼儿不断正确认识自我,增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。

  2、针对个别留守儿童,给予科学有效的心理辅导,通过沙盘游戏等心理辅导活动,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

  3、要以面向全园幼儿为主,个别辅导为辅,让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

  4、对全园教师进行团体心理辅导活动,减轻教师来自各方面的压力,关爱自我,分享快乐!

  二、具体工作:

  1、加强高素质教师群体的培养;

  2、为了更好的上好心理健康教育课,多与各班老师交流,分享;

  3、实施心理健康教育课,以面向全体幼儿为主,个别辅导为辅。

  4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作,为孩子的'身心健康做出努力。

  三、具体实施:

  1、教师方面:

  (1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

  (2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案,并请各班的老师随堂听课。

  2、幼儿方面:

  (1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。

  (2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。

  (3)、让幼儿通过心理活动的开展,能够认识自我,改变错误行为,不断成长、快乐分享。

  3、家长方面:

  与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)

幼儿园小班健康活动方案6

  活动设计背景

  冬天到了,气温骤降,孩子们大部分时间是在室内活动,有一部分孩子还出现了感冒症状。为了增强幼儿的体质,我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点,激发幼儿参加活动的积极性,体验游戏的乐趣特意安排了这节健康教育活动。

  活动目标

  1、激发幼儿参加活动的积极性,体验游戏的`乐趣。

  2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。

  3、体验身体弯曲的丰富多样性。

  教学重点、难点

  教学重点:初步认识了幼儿身体上的关节后,请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

  教学难点:通过多种游戏,让孩子通过多种形式锻炼不同的关节,并感受到关节的灵活,激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

  活动准备

  音乐、口袋、盒子、摄像机、电视

  活动过程

  一、游戏导入“煮面条”

  1、教师:配音乐玩游戏,体验弯曲。

  2、教师:让幼儿根据刚才玩的游戏,感受到身体有哪些部位弯曲了?

  二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

  教师:通过提问让幼儿思考,通过弯曲可以为我们做哪些事情?

  1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

  2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

  3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

  4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

  5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

  6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

  三、游戏活动

  游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组,比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞,幼儿当小汽车)

  四、课堂延伸

  通过弯曲进行组合造型,感受弯曲的丰富多样性。

  1、教师:请小幼儿自由组合造型,比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

  2、请幼儿通过电视观看刚才的造型,进行评论。

  3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

  五、在舞蹈中结束活动

  教师:“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧,看看谁的身体弯曲得最灵活。”

  活动扩展:不仅身体能弯曲,还有好多的东西都能弯曲,现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

幼儿园小班健康活动方案7

  教材分析

  小班孩子应养成经常洗脸的好习惯,保持卫生,并掌握自己洗脸的方法和能力。

  活动目标

  1、懂得要经常洗脸,并乐意洗脸;

  2、认识镜子,能用镜子照照自己的脸是否干净。

  活动重点

  认识镜子,懂得要经常洗脸

  活动难点

  掌握洗脸的正确方法

  难点形成原因

  很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力

  难点解决策略

  故事情境引领,表演学习

  活动过程

  一、出示图片,讲故事与幼儿讨论

  1、是小猫脸不干净还是镜子不干净?

  2、怎样才能让自己的脸干净?

  二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜,边讲故事边表演

  三、幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸

  1、你的小脸干净吗?

  2、谁给你洗脸?

  四、一起模仿洗脸的动作,一边还可以说说洗脸的步骤

  设计依据

  很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力,通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意,再模仿表演来认知洗脸方法。

  活动反思及重构

  上课之前为了吸引幼儿的注意力,我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点,然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。故事讲完后问宝贝们,是我脸脏呢还是镜子坏了?幼儿都能答出来,说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的.笔迹擦掉。边擦边告诉幼儿,在家里洗脸要洗干净,不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。

  反思改进:

  1、整个活动老师说得过多,孩子的操作性不够强,应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子,在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾,然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。

  2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪,表情神情还要跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。来感染幼儿,让幼儿也觉得很开心。

幼儿园小班健康活动方案8

  活动目标

  1.用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体,增强节奏感和身体的协调性。

  2.体验滚动带来的`快乐。

  活动准备

  1.活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25~26页《人体轱辘辘》。

  2.节奏鲜明、轻快的音乐。

  3.粘有双面胶的"果子"若干。

  4.清理干净的地板地面或体操垫。

  活动过程

  一、做轱辘操

  1.带领幼儿将手臂弯曲,按儿歌节奏双手环绕,做手部轱辘操:轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,上上下下,前前后后,我和你来做游戏。

  2.请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。

  二、滚动身体

  1.刚才我们是用手来模仿滚动动作的,现在我们要用身体来学一学滚动的东西。

  2.引导幼儿自由地在地板上滚动,对于不会滚的幼儿可给予帮助,请幼儿说说自己像什么。

  3.你们能让自己滚动时间长一点吗?

  4.请个别幼儿做滚动动作,其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。(如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊,等等)

  5.引导幼儿边念"xx轱辘轱辘"(如"小小蜗牛轱辘轱辘"),边滚动身体前行。

  三、游戏:小刺猬背果子

  1.幼儿手脚着地或手膝着地向前爬,看见"果子"就侧身翻滚或向前翻滚,使"果子"粘到背部。最后请幼儿互相帮助把"果子"拿下来,看看谁的"果子"多。

  2.游戏进行1~2次,中间让幼儿休息片刻。

  3.幼儿边念儿歌,边做轱辘操放松,结束活动。

  反思

  想象与语言表达、动作表现互为促进,把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。

幼儿园小班健康活动方案9

  设计思路:

  现在的孩子都是独生子女,离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班活动《一起玩,真快乐》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  [教学目标]

  1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  [教学准备]

  课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

  [教学重点]

  给幼儿提供大家一起玩的机会。

  [教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

  [活动进程]

  1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

  2、展开:放课件,幼儿观看。

  图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

  图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的'小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

  图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

  图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

  图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

  提问:

  小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

  小结:

  刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

  幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  小结:

  请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和xxxxxxxx小朋友一起搭积木了)(我和xxxx小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

幼儿园小班健康活动方案10

  一、目标细化的思路:

  现在的独生子女大多是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等,在家里有家人统统包办,使孩子失去一些自我服务的机会,自理能力相对较差。新《纲要》指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期,培养良好的生活习惯和生活自理能力非常重要,针对这一问题现状我设计了本次活动——小班身心健康《小手用处大》。

  《纲要》健康领域目标中提出:“身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;”小班下学期健康课程目标中要求 “初步形成必要的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力;了解简单的安全知识保健常识;在成人提醒下知道如何保护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“1、引导幼儿认识手,知道手心、手背、手指等的各部分名称,认识五个手指;2、学习保护手的方法;3、在活动中,初步了解手的作用,激发幼儿积极探索的欲望。”的教学目标。在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

  二、活动目标

  1、引导幼儿认识手,知道手心、手背、手指等的各部分名称,认识五个手指;

  2、学习保护手的方法;

  3、在活动中,初步了解手的作用,激发幼儿积极探索的欲望。

  三、活动重难点

  重点:知道手心、手背、手指等的各部分名称,了解手的作用。

  难点:学习保护手的方法。

  四、活动准备

  折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具

  五、活动过程

  1、教师变魔术,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们你们好,今天我们换了个新环境,现在我们用几秒钟的时间熟悉一下这里的环境。好的,请把目光收回来看着陈老师。

  师:小朋友们看过魔术吗?想不想在这里看魔术呀?今天呀陈老师就来给你们变个小魔术。(教师进行魔术)

  2、引导幼儿认识手的各部位名称,启发幼儿想象。

  ①、介绍手心手背。

  师:陈老师的手神奇不神奇?那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧:“你们好。”好,我们一起来看一看,小手像什么呀?(幼儿自由发挥像树叶、像花朵等),

  ②、教师戴指偶讲述故事《手妈妈》,使幼儿学会掌握五个手指的名称。

  师:现在陈老师要讲一个小故事,小朋友想听吗?手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的`摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小拇指弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了。

  a、刚才的故事里都有谁睡着了呀?(引导幼儿说出哪些手指睡着了)

  b、我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做游戏好吗?(带领幼儿依次叫醒手指宝宝:先把大拇指哥哥叫起来......)

  c、我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗?这里面个子最高的是谁呢?最粗最短的是谁呀?小小的细细的这个叫什么?站在大拇指哥哥旁边的这个是谁呀?最后一个没有名字的是谁呢?请小朋友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里?

  d、做手指游戏:大拇指来倒香油,二贤弟来炒豆豆,三中指来撒点盐,无名指来放辣椒,五小弟来尝一尝,啊,辣死啦……(幼儿依次作答,巩固手指名称)

  3、幻灯片展示,通过图片使幼儿初步了解手的作用以及手的保护方法。

  A、师:我们都认识了自己的小手,那小手能做什么呢?(幼儿个别表演穿衣服,梳头,吃饭等动作,幼儿集体模仿)

  B、师:陈老师这里有些图片,你们来看看这些小手发生了什么事情,在做什么?请看大屏幕。

  图片一 提问:小朋友看,图片上的小手怎么了?你们的小手脏过吗?小手脏了要怎么办呢?

  图片二

  A、提问:(看洗手、擦手、涂抹护手霜图片)看图片里的小手在做什么呢?

  B、教师与幼儿共同表演洗手儿歌:

  搓搓搓,搓手心,

  搓搓搓,搓手背,

  搓搓搓,手指缝。

  冲冲冲,冲干净,

  小小毛巾擦一擦,

  一二三,真干净。

  C、教师:我们的小手洗的真干净,我们再来看看图片里的小手又出现了什么情况。

  图片三 (伤害小手图片)教师带领幼儿讨论:图中的小手受到了什么伤害?使幼儿初步了解保护手的方法。

  教师小结:小手是我们的好朋友,我们要好好保护自己的手,不玩尖利的物品;手脏了要及时洗手,天冷时要及时擦护手霜;指甲长了要及时剪。

  4、互动游戏:能干的小手,激发幼儿积极探索的欲望。

  A、师:小朋友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做游戏吧。

  B、师:小手小手在哪里?小手小手在这里。

  C、放音乐。教师跟节凑说儿歌演示动作:小手小手拍一拍,小手小手捶一捶,小手小手甩一甩,小手小手捏一捏,小手小手抠抠子……小手小手拉一拉,拉成一个大泡泡(教师拉幼儿的手,围成圆)

  教师出示吹泡泡玩具,吸引幼儿用手抓泡泡。

  5、结束语。

  陈老师这里还有更多的泡泡,小朋友们想看吗?好,我们排好队,和陈老师一起到外面抓泡泡吧。(带领幼儿排队出场)

  六、活动延伸:

  用自己的小手做好事;进行手印画。

幼儿园小班健康活动方案11

  设计思路:

  我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏,但是在现实生活中还是很害怕打针吃药,因此就设计了这节课。

  活动共分为四个环节,第一环节:娃娃生病了,引出主题,激发幼儿兴趣;第二环节:给娃娃看病,让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生;第三环节:保健老师来了,引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节:延伸活动。

  活动目标:

  1.了解生病时要找医生,体会医生的工作与我们生活的'关系。

  2.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

  活动准备:

  1.课件《生病的时候》。

  2.小熊、娃娃玩具。

  3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

  活动过程:

  一、娃娃生病了——引出主题,激发幼儿兴趣

  1.教师播放课件娃娃生病了,请幼儿说说看到了什么。

  2.师:娃娃和小熊睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,她们怎么了呢?

  3.讨论:该带她们到哪里去?

  4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

  小结:原来去医院看病,医生会帮我们检查身体,有的时候还要打针、吃药。

  二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生

  课件一医生检查

  1.请幼儿观察:娃娃和小熊来到医院找谁看病?

  2.你们能找出来,医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

  3.教师分别点击各医疗器具,请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器,模仿医生给娃娃看病。

  4.医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;小熊的病轻一些,只需要打一针就可以了。

  课件二打针吊盐水,

  1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

  2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。

  3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

  4.模拟给娃娃和小熊治疗。

  课件三吃药片喝药水

  1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

  2.模拟给小熊和娃娃吃药片,喝药水,外加一人一杯白开水。

  3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了!

  小结:原来生病了,要找医生看病,还要吃药、打针才能好得快。

  三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

  1.说说保健老师每天早晨为我们做什么,我们在幼儿园生病了去找谁?

  2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

  小结:我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

  四、活动延伸

  找一找幼儿园的保健室在哪里,看一看保健室什么样。

  小结:我们一起去保健室参观一下吧。

幼儿园小班健康活动方案12

  活动目标

  1、初步了解蛀牙形成的原因。

  2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。

  3、使幼儿知道保护牙齿的.方法,培养幼儿的良好习惯。

  活动准备

  巧克力饼干,小镜子,多媒体课件,布娃娃小熊一只。

  活动过程

  一、吃点心巧克力饼干,引出话题。

  1、今天,老师给小朋友带来了好吃的饼干,请小朋友品尝。

  2、小熊医生来给小朋友检查牙齿,看小朋友牙齿猜想小朋友刚吃了巧克力饼干,牙齿会有什么变化?

  3、小朋友互相看牙齿,看看牙齿有什么变化?

  提问:说一说为什么小熊医生会知道小朋友刚吃了巧克力饼干。

  二、了解蛀牙形成的原因。

  1、放课件《牙齿的秘密》。

  仔细看动画,看看你们会发现什么?

  提问:

  (1)东东的牙齿上有什么?黑乎乎的圆圆的东西它是谁?他在东东的牙齿上干什么?

  (2)东东的牙齿怎么了?变成什么样了?

  (3)你们还看到了什么?

  2、自由观察。

  现在,我请小朋友们来当一次牙科医生,互相看一看谁的牙齿里有蛀牙。

  讨论:长蛀牙好不好?长了蛀牙什么感觉?

  三、知道怎么样保护牙齿。

  1、既然小朋友都知道长了蛀牙不好,那我们应该怎么样保护我们的牙齿呢?

  幼儿讨论保护牙齿的方法。

  2、使用牙模,学刷牙

  学习正确的刷牙方法。练习重复刷牙。

  四、结束。

  小朋友们,小熊医生可是说过了,吃了甜食要刷牙,长期不刷牙蛀虫可是很喜欢去吃那些东西的,为了防止蛀虫入侵我们的牙宝宝,我们现在一起拿起杯子,接好温水,去把蛀虫冲掉吧!

幼儿园小班健康活动方案13

  活动目标

  1、探索身体的哪些部位能动,能用这些部位做一些体育运动。

  2、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

  3、知道运动能使人健康。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动重难点

  重点:模仿有趣的运动,体验运动的快乐。

  难点:引导幼儿探索身体的哪些部位能动,并用这些部位做体育运动。

  活动准备

  1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。

  2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的PPT,会动的小人一个。

  活动过程

  一、播放音乐《和快乐在一起》,师幼随音乐做动作入场。

  师:孩子们,让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。

  二、引导幼儿自由探索身体哪些部位能动,鼓励幼儿用这些部位做体育运动。

  1、教师阅读老虎大王的邀请函,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:老师刚收到老虎大王送来的邀请函,我来念念上面都说些什么:“亲爱的小朋友们你们好,下个月我们动物王国说要举办一次全xx动会,想邀请你们也来参加,不管是谁,只要能把身体练得棒棒的,都可以来报名,我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇,真是太棒了!小朋友,听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了,先要把身体练得棒棒的才能报名,那就让我们先来做做运动,锻炼锻炼身体吧!

  2、播放动感音乐,幼儿一起运动,并请幼儿说说运动的.部位。

  教师:小朋友,想一想,刚才你们都用身体的哪些地方做运动了?你们身体的哪些地方会动呢?

  出示会动的小人,幼儿边说师边操,并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。

  3.播放PPT,让幼儿观看运动会项目,并学一学动作。

  教师:啊,我们的身体真奇妙,有这么多地方能动,那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。

  三、鼓励幼儿模仿有趣的运动,体验运动的快乐。

  1.播放动物PPT,请幼儿学一学小动物的样子

  教师:其实,不光是我们小朋友喜欢运动,小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会,它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!

  2.想一想,还有哪些小动物喜欢做运动,他们是怎样运动的?

  3.播放《雪绒花》音乐,放松。

  教师:小朋友,我们做了这么多运动,是不是有点累了,让我们来放松一下吧。

  四、让幼儿知道运动能使人健康。

  1.刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

  2.对了,我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢,一起来看看是什么?(放健康幼儿和生病幼儿的PPT)这两个小朋友有何不一样?哪个健康?为什么健康?

  3.教师小结:哦,我明白了,原来老虎大王送给我们的礼物就是运动,运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、让我们更快乐,使我们茁壮成长,所以小朋友一定要多参加运动,坚持锻炼身体。

  4.让我们到更广阔的地方去运动运动,准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)

幼儿园小班健康活动方案14

  (一)课程的定位

  1、课程的界定——

  以0~6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手,以促进婴幼儿“健康生活”为落点,以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。

  2、课程的内涵——

  健康的教育:是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员,园外的家长、社区人员等)。

  健康的生活:是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格:每一个婴幼儿生理与心理的健康,智商与情商的健全。

  3、课程的特色——

  重在“健康”:

  满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的'基本权力。

  保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。

  为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。

  凸现“儿童”:

  每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的,是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。

  不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异,注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。

  未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育,即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调“综合”

  “健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。

  “健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

  “健康教育”的学习,是在主题背景下,采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合,以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。

  (二)课程的目标

  通过本课程的实施,促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》),成为健康和谐、全面发展,当前得益、终身受益的一代儿童。

  (三)课程的结构、内容

  1、共同性课程:遵循《上海市学前教育课程指南》的要求,体现确保基础,重在保底;面向全体,覆盖全日;着眼累积,重视体悟;全面发展,和谐进步的原则。

  内容及示例:(见《上海市学前教育课程指南》P5~P8)

  2、选择性课程:以本园“健康教育”为特色,体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

  具体内容:

  食物与营养疾病的預防

  自我保护

  生理和心理健康

  选择性课程提要:

  制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标,制订学年、学期幼儿园“健康教育”计划。

  开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容,实施相关活动,建立评价标准。

幼儿园小班健康活动方案15

  活动目标:

  1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

  3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图

  活动过程:

  一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的.各个部位及其作用。

  1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)

  2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

  (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

  3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

  4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

  5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

  二、游戏“我说你指”。

  1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

  2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

  3、教师小结游戏情况

  三、活动延伸。

  可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

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