上幼儿园小班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的上幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。

上幼儿园小班教案

上幼儿园小班教案1

　　目标：

　　1、能感知三角形。

　　2、巩固对圆形和正方形的认识。

　　准备：

　　1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。

　　2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。

　　过程：

　　1、巩固对圆形和正方形的'认识。

　　出示正方形和圆形小鱼图片。

　　提问：图上有什么？它们是由什么形状拼起来的？

　　2、认识三角形。

　　出示三角形小鱼图片。

　　提问：这条小鱼和前面两条小鱼一样吗？它是由什么形状拼起来的呢？

　　引导幼儿说说三角形是什么样子的。

　　3、在活动室内找找三角形。

　　鼓励幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。

　　游戏：小鱼游。

　　幼儿扮小鱼，教师念儿歌，按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。

　　建议：

　　活动室范围较小时，可将大图形画在室外的场地上进行游戏。

　　评价：

　　1、能认识三角形。

　　2、能根据指令辨认图形。

　　（附）儿歌

　　小鱼游

　　小鱼，小鱼游呀游，

　　游到圆圆（方方、三角形）池塘中。

　　捉小虫，吹泡泡，

　　真呀真快乐！

上幼儿园小班教案2

　　活动目标：

　　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　　活动准备：

　　1．木偶小兔与兔妈妈。

　　2．积木搭成的幼儿园。

　　活动过程：

　　一．引起幼儿兴趣。

　　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　　二．幼儿练习说短句。

　　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的'孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

上幼儿园小班教案3

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　T；“我们用好听的.声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　（二）活动过程：

　　1、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

上幼儿园小班教案4

　　活动目标：

　　1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　　2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的.身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　　2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　　3、幼儿用书第1册第1—2页。

　　活动过程：

　　教师热情接待幼儿及家长。

　　1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　　本班教师通过游戏自我介绍。

　　2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　　3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　　4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　　活动延伸：

　　1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　　3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

上幼儿园小班教案5

　　一、小兔上公园（颜色标记）

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

　　2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

　　3、激发幼儿操作的积极性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

　　2、幼儿操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，复习颜色标记

　　1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子）

　　2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子）

　　3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车）

　　4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同）

　　5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记）

　　6、那黄汽车上有什么标记？

　　7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？

　　8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要出发了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿）

　　9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。

　　二、选配和学做颜色标记

　　1、请幼儿选配颜色标记。

　　（1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。

　　（2）黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

　　（3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。

　　2、做颜色标记。

　　（1）瞧，来到谁的.家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

　　（2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家）

　　3、请幼儿做颜色标记

　　（1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢？我请小朋友上来帮绿花家做标记。

　　（2）来，看他做的对吗？

　　（3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。

　　三、幼儿操作活动

　　图形宝宝听说小朋友会做颜色标记了，也请小朋友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？

　　四、结束讲评

　　请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。

上幼儿园小班教案6

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么

　　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　　3、能用一种积极

　　活动名称：世界上最好听的声音。

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

　　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　　3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　　活动准备：

　　挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

　　活动过程：

　　一、播放录音引入课题

　　1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗?

　　2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结)

　　3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的'声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

　　二、欣赏故事

　　1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么?

　　2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解

　　三、说说自己的看法

　　1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么?

　　2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

　　3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?

　　4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料（东营区实验幼儿园蔡玉）

上幼儿园小班教案7

　　设计意图：

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑，跳，爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，据幼儿小班年龄特点发展需要，我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的.快乐。

　　活动目标：

　　1。积极参与垫子游戏，锻炼大肌肉的运动技能。

　　2。提高身体动作的协调能力和灵活性。

　　3。能够战胜困难，用语挑战，体验合作游戏的快乐。

　　4。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5。增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动过程：

　　1，老师放音乐带领小朋友跑步（转一圈）

　　2，请每一位小朋友找一块垫子，站在垫子的后面，请小朋友站到垫子上。蹦一蹦，跳一跳，转圈跳一跳。

　　请小朋友坐下，敲一下垫子，什么感觉？

　　那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了，怎么样啊？垫子可以保护，我们的垫子好玩么？

　　3，刚才我们都是围着垫子做游戏，那我们垫子上面还可以怎么玩？我们一起来试一试（放音乐）

　　请小朋友们做好，刚才小朋友都是在垫子上玩的什么？谁来试一试。

　　4，小朋友们刚才做了这么多动作，我们一起来试一试。（教师带领小朋友们一起做）

　　5，垫子真好玩，刚才赞美你都是在一块垫子上做游戏，那如果我们把电子拼起来变成长长的一排，可以怎么玩？我们一起来试一试，自己动手以这个红色垫子为中心往两边摆。

　　6，哇，我们的垫子拼好了，看像什么？还像什么？

　　我们把它叫做彩虹桥，现在我们在彩虹桥上做游戏好不好？但是我们在过这座彩虹桥的时候它会变换，就像我们看的变形金刚一样，你们敢不敢从这里通过？

　　7，你们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过，你们准备好了吗？准备go（放音乐）

　　我们的桥完全变了形，小桥加宽了——小桥变高了——小桥又变形了

　　最后变成一堵墙，你们敢不敢从这里通过？谁先来试一试挑战一下。

　　8，来我们站成一队，刚才我们顺利的通过了这座魔幻桥。在小桥变换中我们用了双脚蹦跳，单脚跨跳和助跑的方法，顺利的通过了小桥，我们棒不棒，给自己鼓掌。

　　老师和小朋友们手拉手放松下，坐下，吸口气，吐气（听）拍腿

　　做游戏好玩吗？来我们站起来和你身边的小伙伴一个大大的拥抱，今天我们的游戏到此结束，再见！

　　活动反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

　　中班音乐活动《爷爷为我打月饼》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+反思幼儿园中班音乐游戏《侦探社》第十届课件PPT+教案说课稿+音乐和视频

上幼儿园小班教案8

　　活动目标

　　１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

　　２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。

　　３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

　　活动准备

　　１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

　　２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。

　　３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

　　４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

　　活动过程

　　（一）导入部分

　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

　　师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”

　　（二）进行部分

　　１．幼儿和教师进行，相互认识。

　　师：“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！”

　　师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”

　　２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

　　师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”

　　师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”

　　３．引导幼儿探索贴标识的'方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

　　师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”

　　师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

　　４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

　　师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”

　　师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”

　　５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

　　Ａ师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”

　　６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

　　师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”

　　（三）结束部分

　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。

　　师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”

　　活动延伸：教师与个别家长沟通交流。

上幼儿园小班教案9

　　学习目标

　　．喜欢听故事，享受听故事的乐趣。

　　．理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。

　　．初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备

　　．亲子故事《第一天上幼儿园》（《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第2-9页）。

　　．男孩手偶。

　　．幼儿的一张全家福照片。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。

　　2. 老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。

　　3. 老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。

　　4. 出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事《第一天上幼儿园》：

　　小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。

　　今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好朋友。

　　幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧！”

　　小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。

　　离园的.时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园”。

　　5. 与幼儿讨论：

　　小元带谁去幼儿园？（小袋鼠。）

　　为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。）

　　小元和小朋友玩了什么游戏？（听故事、唱歌、玩玩具。） ?

　　你在幼儿园里喜欢玩什么游戏？（自由回答。） ?

　　谁来接小元回家？（妈妈。） ?

　　小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗？为什么？（自由回答。）

　　6. 让幼儿假装打电话给家人，报告今天在幼儿园的情况。

　　活动评价

　　．能专心听故事。

　　．能向其他人简单介绍幼儿园的生活。

　　活动建议：

　　．幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。

　　．幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。

上幼儿园小班教案10

　　设计意图

　　不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题。

　　活动目标

　　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2、能表达自己的.喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　活动准备

　　1、物质准备：请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。

　　活动过程

　　（一）说说自己的宝贝

　　1、师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

　　2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

　　（二）猜猜老师的宝贝

　　1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？让幼儿猜一猜，老师最喜欢的宝贝是什么？

　　2、最后告诉幼儿：“虽然老师有很多的宝贝，但是老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　3。在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　讨论：怎么玩玩具（教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放，玩玩具要放回原处）

　　（三）照顾好自己的宝贝

　　1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

　　2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　（三）活动结束

　　1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园，使孩子们喜欢上幼儿园。

　　2、小朋友们，以后你要把宝贝放在幼儿园，以后你就在幼儿园里和它一起做游戏，你说好不好啊？

上幼儿园小班教案11

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

　　3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

　　2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿欣赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？

　　5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的.时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进行演唱。

　　三、指导幼儿欣赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

上幼儿园小班教案12

　　主题内容：

　　一、综合：快乐变变变

　　二、音乐：拍手点头（一）

　　三、音乐：拍手点头（二）

　　四、综合：选标记（一）

　　五、综合：选标记（二）

　　六、健康：小手真干净

　　七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）

　　八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）

　　九、数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　十、社会：我是xx组小朋友

　　十一、儿歌：你是我的好朋友

　　十二、音乐：亲亲（一）

　　十三、音乐：亲亲（二）

　　十四、综合：猜猜我是谁

　　十五、美术：神奇的画笔

　　十六、社会：好宝宝有礼貌

　　十七、体育：熊猫滚球

　　十八、数学：玩具找家（一）

　　十九、故事：点点爱上幼儿园

　　活动名称：综合：快乐变变变

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　（1）变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　（2）变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　1、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　活动名称：音乐：拍手点头（一）

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激发活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　2、教师范唱。

　　教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。

　　3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。

　　活动名称：音乐：拍手点头（二）

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　重点、难点：

　　重点：熟悉歌词内容。

　　难点：创编歌词和动作。

　　活动准备：

　　1、布袋木偶娃娃一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

　　（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

　　提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

　　（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动名称：综合：选标记（一）

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、认图标。

　　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。

　　2、明确生活用品的使用规则。

　　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

　　活动名称：综合：选标记（二）

　　活动目标：

　　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能区别自己与别人的物品。

　　3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　重点、难点：

　　重点：认识自己的'物品标记。

　　难点：明确生活用品的使用规则。

　　活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

　　教师行为：

　　1、寻找自己的生活用品。

　　教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

　　在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

　　活动名称：健康：小手真干净

　　活动目标：

　　1、教会幼儿正确的洗手方法。

　　2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿说出洗手的顺序。

　　难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　活动准备：

　　1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。

　　2、暑片一包，盘子一个

　　教师行为：

　　一、出示薯片，引出课题。

　　1．这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）

　　2．教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）

　　3．教师小结，适时的给幼儿鼓励。

　　二、教师教幼儿正确的洗手方法

　　1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

　　湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干

　　2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）

　　3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

　　4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

　　三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手

　　四、总结、分享

　　1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？

　　2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）

　　活动目标：

　　1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　一、设置悬念，引出课题。

　　1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！

　　2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？

　　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　　二、欣赏儿歌，学念儿歌。

　　1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

　　提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?

　　（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）

　　2．集体看着照片学念儿歌。

　　3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌

　　活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）

　　活动目标：

　　1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

　　2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

　　重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

　　难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

　　活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

　　教师行为：

　　三、引导幼儿为儿歌创编动作。

　　教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

　　四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？

　　活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起

　　活动目标：

　　1.学习把相同颜色的不同物体放一起。

　　2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。

　　重点、难点：重点：能正确辨别颜色。

　　难点：能说出操作过程。

　　活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。

　　教师行为：

　　1.把相同颜色的片片放在一起。

　　出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？"一起说什么片片好。

　　出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？

　　2、将玩具按颜色进行分类。

　　出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。

　　送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？

　　3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！

　　活动名称：社会：我是xx组小朋友

　　活动目标：

　　1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。

　　2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。

　　重点、难点：

　　重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。

　　难点：会自己选择颜色贴在座位上。

　　活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸

　　教师行为：

　　1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？

　　2.出示彩纸，自选颜色小组

　　（1）看，老师这里有几种颜色的纸？

　　（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？

　　（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。

　　3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友

　　（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。

　　（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。

　　（3）小结：××，×××…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…

　　（4）游戏"我是××组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。

　　活动名称：儿歌：你是我的好朋友

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词

　　2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。

　　重点、难点：

　　重点：能和小朋友做好朋友。

　　难点：会边念儿歌边做游戏。

　　活动准备：

　　1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。

　　2、欢快的轻音乐。

　　教师行为：

　　1、引导幼儿说说新朋友的名字。

　　（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？

　　（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？

　　（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

　　2、学习儿歌：

　　（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。

　　第二遍时可边朗诵边做动作。

　　（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。

　　（3）边表演边朗诵儿歌。

　　可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

　　3、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

　　活动名称：音乐：亲亲（一）

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：对歌曲感兴趣。

　　难点：能理解歌曲内容。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2.配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、激起对歌词内容的兴趣。

　　出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

　　2、范唱歌曲

　　（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　活动名称：音乐：亲亲（二）

　　活动目标：

　　1.学习用愉快的情绪唱歌。

　　2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

　　重点、难点：

　　重点：会愉快的唱歌。

　　难点：能带感情地进行演唱。

　　活动准备：

　　1.玩偶娃娃一个。

　　2.配套音乐磁带。

　　教师行为：

　　1、再次激起对歌词内容的兴趣。

　　看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

　　2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。

　　3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

　　4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

　　提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

　　活动名称：综合：猜猜我是谁

　　活动目标：

　　1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。

　　2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。

　　重点、难点：

　　重点：能正确辨认老师。

　　难点：喜欢老师。

　　活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。

　　教师行为：

　　1.我来认一认--学会称呼。

　　（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。

　　（2）教室里的教师问："小朋友们，谁来了？"

　　（3）大家一起打招呼："×老师好！""小朋友好！"

　　（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。

　　2.我来猜一猜--辨认保健老师

　　（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。

　　（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。

　　3.我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。

　　（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。

　　（2）被老师帮助后会说"谢谢"。

　　活动名称：美术：神奇的画笔

　　活动目标：

　　1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。

　　2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：感受色彩的美。

　　难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。

　　活动准备：油画棒，颜料。场地布置

　　教师行为：

　　1.颜色总动员

　　（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。

　　（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。

　　2.奇妙的小画笔

　　（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？

　　（2）介绍几种常见的画笔。

　　（3）教师示范几种笔涂画。

　　3.好玩的画笔

　　（1）提问：你想让小画笔画出什么？

　　（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。

　　（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。

　　（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。

　　活动名称：社会：好宝宝有礼貌

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

　　2、初步能发清：好，早，师等音。

　　重点、难点：

　　重点：知道怎样做好宝宝。

　　难点：会口齿清楚地念儿歌。

　　活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

　　教师行为：

　　1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

　　出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

　　2．学习儿歌。

　　教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

　　3．尝试表演儿歌。

　　能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

　　活动名称：体育：熊猫滚球

　　活动目标：

　　1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。

　　重点、难点：

　　重点：学习滚球的技能。

　　难点：能与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1、大皮球若干。

　　2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。

　　教师行为：

　　1、开始部分。

　　游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。

　　2、基本部分。

　　（1）新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。

　　（2）幼儿寻找游戏伙伴。

　　（3）幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。

　　（4）请玩得较好的幼儿合作表演。

　　（5）小结游戏情况。

　　3、结束部分。

　　（1）游戏"小小熊猫真爱玩"。

　　（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。

　　（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。

　　活动名称：数学：玩具找家（一）

　　活动目标：

　　1.能把相同类的玩具放在一起。

　　2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。

　　重点、难点：

　　重点：会把相同类的玩具放一起。

　　难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记

　　活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个

　　教师行为：

　　认识3种玩具，知道他们的名称。

　　以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。

　　认识3种玩具的家。

　　教师分别在3个盒子里各放进一个。

　　让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

　　教师行为：

　　1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。

　　2体验帮玩具找到家的快乐。

　　游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

　　活动名称：故事：点点爱上幼儿园

　　活动目标：

　　1：能在集体中安静地听故事。

　　2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：能喜欢上幼儿园。

　　活动准备：配套挂图及《幼儿画册》

　　教师行为：

　　１：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　　２：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？路上她们看到了什么？

　　３：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：

　　（１）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？

　　（２）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？

　　（３）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）

　　４：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

　　主题反思：

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

上幼儿园小班教案13

　　活动目标：

　　1.获得听故事的乐趣。

　　2.学习适应集体生活。

　　3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。

　　活动过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

　　乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的`幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　活动延伸：

　　1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　[附]故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　活动反思：

　　《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。