大班绘画美丽的生态园教案

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大班绘画美丽的生态园教案

　　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班绘画美丽的生态园教案，希望能够帮助到大家。

大班绘画美丽的生态园教案

大班绘画美丽的生态园教案1

　　活动目标：

　　1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。

　　2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

　　3、合理布局画面，内容饱满。

　　活动准备：

　　勾线笔、油画棒、白纸等;

　　活动过程：

　　一、回忆故事情节，引出主题住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢?

　　二、师生讨论。

　　了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

　　1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢!谁愿意告诉它们，我们的生态园是什么样的呢?和小动物的森林有什么地方不一样?(幼儿自由地表述)，教师针对幼儿的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。

　　2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

　　三、提出绘画要求，幼儿进行创作活动

　　1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚才小朋友说得生态园画下来，告诉小动物们，好吗?

　　2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。

　　3、提示幼儿合理分配画面。

　　四、展示幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的`两两交流。

　　五、音乐活动教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观!

　　活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

大班绘画美丽的生态园教案2

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。

　　2、借助照片，帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景，在老师的引导下创编三句半。

　　3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的热爱。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　照片、字卡，乐器、白纸、笔

　　活动过程：

　　1、提问，导入：

　　小朋友们，你们喜欢生态园吗?上个星期，我们去生态园秋游，拍了许多漂亮的照片，谁来为我们介绍一下，说说你最喜欢哪张照片，为什么?

　　2、听了你们的介绍，我喜欢这三个地方，你们看，(取出照片)我喜欢……我喜欢……我喜欢……(留白，让孩子说，在孩子说的同时，将照片放在展示板上)

　　3、现在，请你们听一听，我是怎么说我喜欢这些地方的?(教师说前三句)老师是怎么说的?(个别提问)请你们再仔细地听一听，教师在照片的前后放上字卡，一边出示一边慢慢地说：一看看，龙之源喷泉多气派二看看，花岗岩浮雕真壮观三看看，龙之行廊架好风光

　　好，我们一起来念一念，这些地方真漂亮，我们一起来夸一夸(真漂亮)

　　4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句，我们一起来夸一夸，完整朗诵。

　　请你们想一想，这就是我们以前学过的什么啊?(三句半)

　　5、生态园不仅有漂亮的风景，还非常好玩，谁来选择一张你觉得好玩的照片，按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编，在个别回答后，选择一种写在纸上，边写边让幼儿说。

　　6、现在我们编了三句，要在后面加上圆点来夸一夸，我们一起来夸一夸(真好玩)，好，我们一起来念一念自己编的三句半，然后将第一段和第二段连在一起念一遍。

　　7、现在要编七看看了，谁来选照片，个别回答后，选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时，你的心情是怎样的?(真开心)我们一起来夸一夸，(完整朗诵第三段三句半)

　　完整朗诵三句半。

　　8、现在，我要请殷思源和我合作，我们在念的时候会换一种形式，你们仔细地听听哪里不一样?(教师用普通话说前三句，殷思源用石庄话说后半句)我们念的哪里不一样?你们会用石庄话来说半句吗?老师不是石庄人，不会说石庄话，那我来向你们学一学，我说前面的三句，你们用石庄话说后半句，好吗?

　　9、今天，我们小朋友真棒，自己会编三句半了，这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。

　　下面，我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半，大家欢迎!

　　第一段表演结束后，请一个小朋友替换段阿姨来表演。

　　第二段表演结束后，请一个小朋友替换周阿姨来表演。

　　10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器，呆会我们一起到外面表演三句半，好吗?和客人老师说再见，结束。

　　活动反思：

　　活动让幼儿在宽松的.氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班绘画美丽的生态园教案3

　　【活动目标】

　　1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。

　　2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。

　　3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　教具：天鹅美丽视频及PPT图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。

　　学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，视频导入。

　　1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧!它们来了!”

　　2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。

　　教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?它哪里最美?”

　　幼儿个别作答。

　　二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。

　　1、欣赏视频

　　教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?”

　　幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。

　　2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。

　　教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢?请你和小伙伴一起试试吧!”

　　3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。

　　教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的'天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?”

　　三、介绍材料，提出作画要求。

　　教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。

　　教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢?”

　　请个别幼儿进行回答。

　　小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。

　　四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。

　　幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。

　　五、评价与欣赏。

　　以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。

　　师：“在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。”孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧!

　　活动反思

　　本次美术活动欣赏天鹅，激起多数幼儿喜欢天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料准备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要教师多点时间的指导。