幼儿园艺术活动教案精选15篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园艺术活动教案精选15篇

幼儿园艺术活动教案1

　　教案目标：

　　1.感受混色的过程。

　　2.能够正确描述操作过程和结果。

　　教案准备：

　　1.儿歌：《你好吗？》（请参见幼儿用书）2.实验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。

　　教案过程：

　　1.和幼儿一起念儿歌《你好吗？》。

　　2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的猜测结果。

　　3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替，滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶子里。）（再若没有人手一个水彩颜料，教师准备广告颜料，自己操作后让孩子验证实验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中，每根试管配有一个滴管）。

　　给每个幼儿一个空的.试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。

　　4.集体交流实验结果。

　　再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果。

　　观察实验结果和所猜测的结果是否不同。

　　5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。

　　6.活动结束后，与幼儿交流讨论会变的颜色。

　　活动评价：

　　尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。

　　附：实验记录表

幼儿园艺术活动教案2

　　设计意图

　　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。

　　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

　　活动重、难点

　　重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。

　　难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。

　　活动准备

　　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。

　　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的.服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。

　　活动过程

　　1．欣赏与感受。

　　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。

　　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

　　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。

　　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。

　　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。

　　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。

　　2．表现与创作。

　　幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。

　　3．欣赏与分享。

　　引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。

　　教学反思

　　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。

　　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。

　　2．活动过程层层递进，突破重难点。

　　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。

　　3．提升幼儿的绘画技能。

　　在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。

　　4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。

　　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。

幼儿园艺术活动教案3

　　目标:

　　1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

　　2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望、

　　3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、

　　准备:

　　1、学唱过歌曲《我学小马跑》

　　2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒、

　　3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、

　　4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林、

　　过程:

　　一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧、”

　　二、复习歌曲《我学小马跑》

　　1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了、”

　　2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”

　　3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”

　　4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏、”(鼓励幼儿自由大胆的发挥、)

　　5、“这位小朋友的动作做的'很漂亮,我们一起来学学、”“小朋友真棒,学会了小马跑的动作、”

　　三、创编动作、

　　1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

　　⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

　　⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、

　　⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、

　　⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学、”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见、

　　2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领、”

　　3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领、”

　　方法同1、

　　三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

幼儿园艺术活动教案4

　　目标：

　　1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。

　　2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的`感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　　准备：

　　1、沙盘、细沙若干。

　　2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。

　　3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。

　　过程：

　　一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。

　　问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。

　　问：沙画大师都用了哪些手法来作画？

　　2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。

　　3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？

　　4、请幼儿说一说自己想画什么？

　　5、幼儿动手操作。

　　教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进行创作。

　　三、结束部分：

　　把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。

　　［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

幼儿园艺术活动教案5

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入；（一）谈话了解教师节。

　　1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。

　　（二）观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的？外面和里面都有什么呢？（外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。）2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。（外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的.爱心。）

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。

　　（1）将彩纸对折，成贺卡。

　　（2）将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形（或其他）。

　　（3）沿着轮廓线剪下，再展开。

　　4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！

　　（三）幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

　　1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？

　　2.幼儿制作，教师指导。

　　（四）幼儿轮流送贺卡给教师（播放背景音乐）。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

幼儿园艺术活动教案6

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　2．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

　　活动准备：

　　歌曲音乐。

　　活动过程:

　　1.导入活动。

　　（1）幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。

　　（2）音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。

　　小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。

　　2.分段学习歌曲。

　　（1）师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　（2）师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样（非常高兴）。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

　　3.完整学唱歌曲。

　　（1）教师范唱歌曲。

　　（2）幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的.声音演唱歌曲。

　　（3）幼儿演唱歌曲。

　　4，创编歌词。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引导幼儿仿编歌词。

　　（1）师：我们除了与朋友一起“笑呵呵”，还可以干什么？

　　（2）教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

　　活动延伸:

　　为歌曲创编动作进行表演。

幼儿园艺术活动教案7

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

　　活动重点：

　　学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　活动难点：

　　在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　活动目标：

　　1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

　　2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

　　3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

　　4.展示板

　　活动过程：

　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的'？

　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

　　示范二（加入小短线）

　　3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

　　2.展示不同画纸提出不同要求

　　3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

　　4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

　　5.作品展评，相互欣赏

幼儿园艺术活动教案8

　　设计意图

　　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动目标

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　　过程建议

　　1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　　2、欣赏京剧脸谱的色彩。

　　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

　　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的.。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　4 、欣赏有趣的图案。

　　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　　5 、听京剧，表演动作。

　　延伸提示

　　1、制作京剧脸谱。

　　2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

　　3、举行京剧脸谱化妆会。

　　4、认识京剧服饰特点。

　　5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

幼儿园艺术活动教案9

　　活动目标:

　　1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。

　　2.能根据歌词内容进行表演。

　　3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

　　活动准备:

　　音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。

　　活动过程:

　　1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。

　　师: 故事里有谁，发生了一件什么事?

　　老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。

　　师: 你听到了些什么?

　　3、跟着音乐节奏念歌词。

　　4、幼儿跟着教师演唱一遍。

　　5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

　　山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？

　　小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的`？

　　6、分组练习。

　　7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。

　　(1)幼儿结伴表演。

　　(2)交换角色表演。

　　8、小结:

　　山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?

　　教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。

　　(四)活动延伸:

　　鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

幼儿园艺术活动教案10

　　活动目标：

　　1、观察分辨泡泡的形状、大小、颜色。

　　2、大胆画出不同形状、大小、颜色的泡泡，体验绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　泡泡水一瓶、幼儿人手一张绘画纸、人手一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　（一）出示泡泡水吹泡泡让幼儿感知泡泡的形状，激发兴趣。

　　师："小朋友看看老师今天带了什么好玩的东西（泡泡水），那老师来吹泡泡小朋友都来看看泡泡是什么形状的？

　　师：小朋友都知道了泡泡的形状，那今天老师想请小朋友一起来画我们看到的泡泡好吗？

　　（二）演示画泡泡的方法，演示时强调起笔和落笔要连接起来。

　　师：现在请小朋友先看看老师是怎么画的.，泡泡最后是圆圆的连成一个圆圈，小朋友都看清楚了哦。

　　（三）让幼儿练习，鼓励幼儿画有大有小的泡泡。

　　师：现在请小朋友也拿出自己喜欢的彩色笔画泡泡吧。

　　（四）幼儿作画，教师巡回指导。

　　（五）活动自然结束。

幼儿园艺术活动教案11

　　艺术活动：

　　美丽的手帕（绘画）

　　活动目标：

　　1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。

　　2、体验装饰画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：事先引导幼儿观察欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步认识图案装饰美的'规律。

　　2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、以参观展览会导入活动，引起幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿观察欣赏各种装饰图案的美丽手帕，感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。

　　3、讨论探索：

　　（1）手帕上的花有什么特点，画在什么地方？

　　（2）引导幼儿发现：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。

　　（3）如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？

　　（4）花纹是怎么排队的？

　　4、教师根据幼儿的探索，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并提供纹样供幼儿参考。

　　5、交代要求，幼儿装饰，教师巡回指导。

　　（1）要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。

　　（2）鼓励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。

　　6、引导幼儿欣赏、评价作品。

幼儿园艺术活动教案12

　　活动目标

　　1、能将故事情节通过连环画的形式展现出来。

　　2、初步有选择故事情节作画的意识。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。

　　物质准备：水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。

　　活动指导

　　一、讲述故事“猪八戒吃西瓜”

　　，通过提问加深对故事情节的认识。

　　提问：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒一起去西天取经，这天天气怎样？他们碰到什么困难？猪八戒去哪里？看见什么？他是怎样想又是怎样做？

　　二、示范讲解故事人物的画法。

　　教师结合故事一边讲一边示范画，引导幼儿抓住主要特征进行表现，

　　重点抓住人物头像和动作进行表现。

　　三、引导幼儿创作连环画。

　　1　、鼓励幼儿选择故事的主要情节画出连环画。

　　2、巡回指导，给予适当、必要的.指导和帮助。

　　3、帮助幼儿将画装订成一本连环画。

　　四、引导幼儿展示，分享作品。

　　展示作品，引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听，共同分享。

幼儿园艺术活动教案13

　　小班韵律活动《我爱洗澡》

　　设计意图：

　　韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　活动重难点：

　　大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

　　重难点解决策略：

　　“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

　　活动准备：

　　1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活动过程：

　　一、创设情景，引出活动主题

　　1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

　　2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

　　二、结合生活，创编洗澡动作

　　1、幼儿回到草地上休息

　　教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

　　2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

　　你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

　　3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

　　今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

　　4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

　　提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

　　5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

　　教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

　　6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

　　7、引导幼儿互相帮助搓洗。

　　①教师做出抓后背的动作。

　　教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

　　呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

　　②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

　　8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

　　教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

　　三、设置表演情景，丰富表演内容

　　1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

　　3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的`动作

　　教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

　　4、带领幼儿做擦干净身体的动作

　　教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

　　四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

　　教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

　　五、结束活动

　　在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

　　教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

　　活动评析与反思:

　　活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

　　在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

　　但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

　　在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

幼儿园艺术活动教案14

　　一、教材依据

　　热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。

　　《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。

　　二、设计思路

　　音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　　三、教学目标

　　1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　3.通过互译的游戏方式，体验拉面的快乐。里要开“馆

　　四、活动重点

　　通过活动感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。

　　五、教学难点

　　借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。

　　六、教学准备

　　音乐、道具、PPT

　　七、教学过程

　　（一）谈话导入，引出活动。

　　1.师：小朋友们你们喜欢吃面吗？你们都吃过哪些面？（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的面食）

　　2.师：老师很喜欢吃面，所以找了一位师傅拜师学艺，几个月过后老师终于得到了师傅的真传，还得到了“拉面秘笈”你们想学吗？

　　3.师讲拉面秘笈幼儿听：

　　打面，打面，上下扬；拉面，拉面，长又长；甩面，甩面，甩进锅；煮面，煮面，香又香。（幼儿初步了解拉面的舞蹈动作顺序）

　　（二）教师完整示范动作。

　　1.师：小朋友想学习拉面秘籍吗？请看老师完整示范一遍（教师一边念秘笈，一边示范动作，在下一个动作前，加上预令）

　　2.幼儿学习动作。

　　（三）教师以提问的方式，帮助幼儿感知舞蹈动作的特点。

　　1.小朋友们我们一起回忆一下，刚刚的拉面秘笈都用哪些动作依次表现出来的呢？

　　2.师幼边念秘笈边回忆动作。

　　拉面的四个动作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.师幼跟音乐一起来做面。

　　（四）教师创设情景，加上下肢动作。

　　1.教师（出示图片）讲述规则：

　　小朋友们请看图片上的小动物和蔬菜宝宝，不能说出面的名字，你们用动作来表示你做好的面食吧！

　　2.播放音乐小朋友们自由尝试制作面食。

　　（五）加入道具进行表演。

　　1.教师给幼儿分发舞蹈道具，请幼儿胆大舞蹈。

　　2.师：在小朋友表演之前，老师要出示一张图片，让幼儿知道要拉什么面。提示幼儿律动结束后做动作。（如：做牛肉面在音乐结束时幼儿要做出牛的动作、做鱼肉面就做出鱼的动作）

　　(六）活动延伸

　　请小朋友把今天学到的打面秘笈分享给我们的爸爸妈妈。

　　反思：在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的`选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……

　　孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

　　活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的想法。