【精】幼儿园大班教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】幼儿园大班教案

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

　　2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。

　　3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备：

　　各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。

　　活动过程：

　　一、准备活动：听听音乐做洞洞

　　以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

　　（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的.自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）

　　二、探索各种洞洞器具的玩法

　　1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

　　2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

　　师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　　师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？

　　3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

　　4、幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

　　导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

　　5、幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

　　（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）

　　三、综合练习：游戏：炸碉堡。

　　1、告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务

　　2、介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。

　　3、将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛

　　4、揭晓比赛结果并颁奖

　　（评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了**。）

　　四、活动结束

　　1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

　　2、老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

　　（评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）

　　活动反思：

　　整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

　　小百科：洞是物体上穿通或深陷的部分。

幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

　　2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。

　　3、主动参与寻找皮皮的活动。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　大图书一本多媒体课件一个

　　活动过程：

　　一、观看视频，感知变色龙的基本特征。

　　1、看一看。

　　师：小朋友，你们喜欢动物吗？

　　徐老师知道大家喜欢小动物，所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特别的本领？

　　2、说一说。

　　视频里的小动物是谁？

　　它有什么特别的本领吗？

　　3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。

　　过渡：小朋友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，今天，它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了，你们愿意吗？

　　那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。

　　二、指导阅读，初步感知故事的结构。

　　1、阅读图片一：

　　它藏在了什么地方？变成了什么颜色？

　　你认为鹦鹉发现它了吗？

　　你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）

　　小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。

　　2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）

　　这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？

　　松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？

　　小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。

　　过渡：我们小朋友在找皮皮的时候，皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小朋友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？

　　三、尝试讲述，巩固角色间的对话。

　　1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？

　　2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？

　　3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）

　　4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）

　　过渡：唉，调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小朋友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的.？小动物有没有发现皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三——五）

　　四、自主阅读，完整感知故事情节。

　　1、幼儿自主阅读图片3—5，交流从图片上获得的信息。

　　2、个别幼儿讲述图片内容，再次巩固对话。

　　师：请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧！（个别幼儿讲述）

　　小结：正是因为皮皮会根据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小朋友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

　　五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。

　　边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，认识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的大概内容。

　　我们一起来读故事吧。

　　读完提问：妈妈找到皮皮了吗？

　　结束语：在自然界中，象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多，我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

幼儿园大班教案3

　　设计思路：

　　自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”

　　“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）

　　“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）

　　“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）

　　小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。

　　“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”

　　“对，里面的人都很会变的。”

　　这下子，看过这个节目的人仿佛找到了知音，开始侃侃而谈；没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

　　“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”

　　“YH！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

　　于是，超级变变变的主题就此产生了……

　　一：综合活动：超级变变变

　　二：活动目标：幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。

　　三：活动准备：

　　1、各种辅助材料

　　2、幼儿和家长超级变变变的记录

　　3、超级变变变的录象

　　四：活动过程：

　　1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求

　　（1）经验回忆

　　A：提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的`东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？

　　（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……）

　　B：略小结

　　小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

　　（2）作品欣赏

　　A：第一遍欣赏

　　提问：他们用身上的什么部位变成了什么？

　　（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴……）

　　B：第二遍欣赏

　　提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？

　　（3）总结

　　除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

　　2、借用材料，合作创意超级变变变

　　（1）幼儿自由超级变变变

　　（2）略交流

幼儿园大班教案4

　　一、目标：

　　1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

　　2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

　　二、设计思路：

　　"二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

　　这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的`感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。

　　开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

　　三、活动准备：

　　创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：

　　重点：感知春天动植物的变化。

　　难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

　　五、活动过程

　　（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

　　1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

　　2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"串门"）

　　（二）游戏体验（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）

　　1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）

　　2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

　　4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

　　6、同样方法去桃花家"串门"。

　　7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"

　　8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"

　　9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

　　（三）迁移想象（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）

　　1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

　　2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

幼儿园大班教案5

　　活动目标

　　1、通过操作，引导幼儿初步感知物体的膨胀现象。

　　2、引导幼儿能够发现事物之间的联系，能够比较、观察物体膨胀前与膨胀后的有趣变化。

　　活动准备

　　材料准备：用水浸泡过和没浸泡过的黄豆若干，木耳若干，小盘、小勺若干，瘪的乒乓球一个，电热锅一个，植物油、白糖少许。

　　活动过程

　　1、激发兴趣，引导探究

　　师：今天，老师来的时候，有一只小青蛙看到了我，说要来我们这里做客，大家欢迎吗？

　　幼：欢迎。

　　师：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙说：“我的乒乓球不小心弄瘪了，怎么办呢？我还想和你们一起玩呢，呜……”

　　师：小青蛙别哭，你看，这儿有那么多聪明的宝宝，他们一定会想出办法的，孩子们，你们谁能让瘪的乒乓球鼓起来呀？

　　幼：扎个眼儿吹起来！

　　幼：用热水蒸起来！

　　（教师按幼儿的两种说法做示范，先扎眼发现不行，然后，把事先准备好的热水放进电热锅，再将瘪了的乒乓球放进去，过一会儿用小勺捞出，让幼儿观察并说出它的变化）。

　　师：瘪了的乒乓球放进热水里就鼓了起来，我们把这种现象叫做膨胀。今天我们就来研究一下有趣的膨胀现象。

　　2、引导幼儿观察、比较两种黄豆

　　教师出示用水浸泡过的黄豆，让幼儿观察其形状并与没浸泡过的黄豆进行比较。

　　师：你们知道用水泡过的黄豆发生了什么变化吗？

　　幼：它变大了。

　　幼：摸起来比原来的软。

　　师：我们把黄豆用水泡过后变软变大的这种现象也叫膨胀。

　　分析：在这一环节中，教师为幼儿提供自由探索的空间，让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度；并观察它们外形上有什么不同。

　　3、做一做

　　让幼儿动手把木耳放到小盆里，倒上温水，用手稍微搅动，观察木耳在水中的变化。（幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的变化，引发活动的兴趣）

　　师：木耳用水泡过后发生了什么变化？

　　幼：木耳也变大变软了。

　　幼：木耳膨胀了。

　　师：对，木耳用水泡过后也膨胀了，小朋友们，你们想一想，还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢？（使幼儿顺着教师的提问，联系日常所见，产生兴趣，引发探究）

　　幼；茶叶、青豆。

　　幼：花生、粉条。

　　4、教师操作

　　师：下面，老师给大家变个魔术，我把玉米粒变成另外一个样子。请你们当小观众。注意，看的时候要离得远一些，别碰上电线和锅，小心电着或烫着，平时在家给妈妈做小帮手的时候也要注意安全啊！

　　分析：在这一环节中，教师让幼儿通过透明的玻璃锅盖清楚地看到玉米粒受热膨胀变成爆米花的整个过程，同时也注意到了安全问题。

　　师：玉米粒受热后变成什么样子了？

　　幼：变成爆米花了，变大了。

　　幼：变脆了、变香了。

　　师：小朋友们真聪明，玉米粒通过受热变大的现象也叫膨胀。看来有的.事物受热时可以膨胀。下面，我们就来品尝一下。

　　师：口感怎样？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？

　　5、引导幼儿观看膨化食品，对其进行食品卫生教育

　　在这一环节中，教师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教育。

　　6、讨论日常生活中的膨胀现象，并做总结

　　师：你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀？

　　幼：妈妈做的馒头、包子、饺子。

　　幼：蛋糕、面包、虾条、薯片。

　　师：小朋友们说得真多，其实在我们日常生活中还有许多膨胀现象呢！有的事物用水泡过可以膨胀，有的事物需要加热才可膨胀，有的事物可以利用向其内部充气发生膨胀，像平时我们吹气球、往车胎里打气等。还有夏天晾衣服的绳变长也属于膨胀现象。小朋友们，你们平时在家里、在外面都找一找，看看还有哪些膨胀现象，然后告诉老师，好不好？

幼儿园大班教案6

　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

　　你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

　　幼儿园大班教案《我爱老师》2

　　活动目标：

　　1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

　　2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的.敬爱之情。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸，油画棒。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。

　　2、讲解示范。

　　教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

　　3、幼儿练习。

　　画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。

　　4、讲评。

　　①请幼儿说说自己所画的老师是谁。

　　②教师肯定幼儿的敬师之情。

　　活动反思：

　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

　　小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。

幼儿园大班教案7

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的平衡性和协调性。

　　2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的意志。

　　【活动准备】

　　1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶；

　　2、练习场地布置：

　　①设置两条跑道

　　②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；

　　3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩。

　　【运动形式及动作要领】

　　1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；

　　2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　徒手热身操。

　　二、分项练习

　　1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；

　　2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；

　　3、挑“水”通过梅花桩，每名儿童1~2次；

　　三、运动竞赛

　　幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。

　　【活动建议】

　　1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。

　　2、游戏从简到难，提高了幼儿的.自主性和克服困难的意识。

　　3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4．乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手》

　　点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　　一、复习所学字母。

　　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　　1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

　　2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

　　（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

　　二、区分音、形相似的字母。

　　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　　（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的.字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

　　三、拼音拼读。

　　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　　2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

　　（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　　四、游戏—摘果子

　　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　　五、总结。

　　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园大班教案9

　　【活动意图】

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点，开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、感受杠杆、平衡的原理和现象，探索小丑倒立的原因。

　　2、学习填写记录表。

　　3、喜欢科学探索活动。

　　【活动准备】

　　小丑2个；事先画好的小丑图片（贴好衬底）、底座（小杯子、油泥、吸管）；

　　吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个；幼儿记录表、笔、黑板等。

　　【活动过程】

　　1、出示小丑。

　　（1）出示双面范例小丑

　　“你们看过小丑表演吗？我这儿有个小丑，他会表演倒立，想不想看？”

　　为什么小丑能倒立？你们的小丑会吗？幼儿尝试。

　　（2）2种小丑进行比较

　　为什么我的小丑能倒立，你们的'小丑不能倒立？

　　（3）幼儿用硬币进行尝试

　　硬币贴哪小丑倒立。

　　（4）讲述自己的发现

　　把硬币贴在什么部位小丑能倒立？

　　为什么小丑手部贴上硬币能倒立？为什么贴在别的地方就不能？为什么要贴2个硬币呢？

　　总结：2个一样重的硬币贴在小丑手部，才能平衡，就能倒立了。

　　（5）尝试未倒立起来的小丑。

　　2、记录还有哪些材料能使小丑倒立起来

　　（1）启发幼儿讨论

　　除了硬币，还有什么材料能使小丑倒立？

　　（2）猜想并记录

　　小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹，我们来猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起来，并把你的猜想记录在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。

　　3、幼儿实验

　　（1）用各种材料试一试，做记录

　　猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试，看看哪些材料也能使小丑倒立起来，试好后记录在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不可以的就打‘x’。注意：每次只用一种材料进行实验。

　　（2）将幼儿的记录表贴在黑板上

　　为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立，而雪花插片、回形针不可以呢？

　　总结：这4种材料是不一样的，吸铁石和文件夹重一点，所以能使小丑倒立，回形针、雪花插片轻一点，小丑就倒立不起来了。

　　（3）试一试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立？

　　（4）尝试用同一种材料但大小不一，比如纽扣，但提供大小不一的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢？

幼儿园大班教案10

　　活动目标

　　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

　　2、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

　　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

　　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

　　活动流程

　　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

　　2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

　　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

　　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

　　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

　　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

　　（3）幼儿操作，教师辅导。

　　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

　　3、评价作品，结束活动。

　　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的`灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

　　活动反思：

　　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

幼儿园大班教案11

　　活动目标：

　　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、大胆说出自己对云的理解。

　　重点难点：

　　了解雨、雪是由云变成的。

　　活动准备：

　　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　　材料准备：多变的云视频、各种云的图片

　　活动过程：

　　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　　※ 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　　※ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　※ 讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的.？

　　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　　※ 讨论：谁知道云会变成什么？

　　※ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

　　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　　※ 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　　※ 引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

　　活动延伸：

　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，体验作品表达的情感。

　　2、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。

　　2、幼儿用书第2册第17~30页。

　　3、语言磁带或CD。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，体验作品表达的情感。

　　喜欢善良的'小美人鱼，并进行绘画表现。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事，幼儿倾听。

　　2、讨论：故事里有谁？说了一件什么事？小人鱼为什么要变成人？小人鱼最后怎么样了？

　　二、再次欣赏故事，体验作品表达的情感。

　　1、播放配乐故事，幼儿再次欣赏。

　　2、欣赏后说一说：喜欢故事中的谁？为什么？

　　三、绘画表现。

　　1、教师引导幼儿说一说：脑海中的美人鱼是什么样子的？

　　2、幼儿创作，画出自己想象中的美人鱼。

　　活动延伸：

　　1、幼儿将创作的美人鱼展示出来，相互欣赏、介绍。

　　2、在阅读区阅读幼儿用书，互相讲述故事。

　　3、在表演区播放配乐故事，幼儿跟随录音讲述或表演

幼儿园大班教案13

　　大班泥塑活动：小小手链设计师

　　活动目标

　　1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

　　2.能创造性地运用、搭配色彩，设计造型多样的手链。

　　3.尝试通过多样化排列球、柱、水滴等基本造型，设计出造型多样的手链。

　　活动准备：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手链实物或图片。

　　活动过程

　　教师先出示多种造型的手链实物或图片，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请幼儿选出自己认为最漂亮的手链，并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链设计师，尝试用塑型泥来设计色彩美丽、造型独特的手链。

　　1.制作手链的串珠。教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作过程中，教师可鼓励幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比如对球形造型，教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作，并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。

　　2.尝试多形式排列串珠。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链，在幼儿设计前教师可以提醒幼儿，请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色、形状、大小的串珠?这些串珠怎样排列才漂亮?在幼儿排列结束后，请幼儿互相欣赏、评价对方的设计。(在这个环节，教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠，设计多种造型的手链。)在串珠风干后，教师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链，如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。

　　3.手链示例。

　　活动分析

　　1.丰富幼儿知识经验，促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念，它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比如，要设计新的手链，幼儿头脑中就必须有手链的相关信息存在，以及与设计有关的色彩和样式组合方面的感知，否则就很难表现。因此，教师应通过多种途径，丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识面。

　　2.给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机，教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中，教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去独立选择与自己的活动目标相适应的'材料，并按照自己的思路进行操作。同时，教师还应为幼儿创设充满情感色彩的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。

　　3.适时引导幼儿，培养幼儿的思维能力。在泥塑活动中，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思维能力，引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象，为培养幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。为此，教师要多用提问、暗示、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导，以开阔幼儿的思路，引起幼儿进一步的思考，最终创作出富有创造性的作品。

幼儿园大班教案14

　　活动目标：

　　1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

　　活动过程：

　　1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……

　　2、集体活动：继续观看ppt课件

　　（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

　　（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

　　（3）引导幼儿观察、讨论：

　　画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

　　（4）引导幼儿回答后教师：

　　像这些全部圈完的`2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

　　教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

　　像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

　　b、10以内有5个单数，有5个双数。

　　c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

　　（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

　　小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。

　　（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

　　3、在游戏与操作中区分单双数

　　（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

　　（2）练习卡操作活动

　　（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

　　教学反思：

　　本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1—10以内的数中单数有 1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入xx，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。