家的幼儿教案

时间:2022-11-22 16:46:49 教案大全 我要投稿

家的幼儿教案

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的家的幼儿教案,欢迎大家分享。

家的幼儿教案

家的幼儿教案1

  活动目标

  1、学会唱《小熊没有家》这首歌,感受音乐之美。

  2、通过开展音乐活动,培养幼儿团结协作,互相谦让,不要只顾自己,多为别人着想的良好品质。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  重点难点

  唱好《小熊没有家》这首歌,有秩序地做游戏。

  活动准备

  在活动场上画一个大圆圈,圆圈边上往外画各座距离相等的房子。

  活动过程

  1、上课了,我走进教室向幼儿宣布这节课是开展室外音乐游戏活动。小朋友,你们喜欢吗?(激起兴趣)然后让幼儿拿自己的椅子一个跟着一个走出教室到活动场去,找到自己的家,坐下来,不许抢要房子。可是到了场地,他们乱轰轰地抢要房子。老师说哪个先走到房子,这房子就是谁的。

  2、学唱歌。老师先这首歌。问:小朋友,你爱唱这首歌吗?幼儿齐声说:爱。老师先领教几遍,接着让幼儿跟老师一起唱两三遍。一个娃娃一个家,小熊小熊没有家,小熊是谁呀?我们要找到它。哟,小熊是谁呀?小熊就是它。)哪个小朋友会唱了,能给大家听吗?指名唱。一齐唱。

  3、做游戏。请小朋友站起来,反椅子背靠靠里面。然后一边唱歌一边围着圆圈快速走,唱歌唱到“哟”时,每个人找到椅子坐下来,哪个先坐下,这个房子就是他家了。注意一个人,一座房子,不许抢房子。老师和你们一起做游戏,房子比我们人数少一座,哪个找不到房子,小熊就是谁了。开始做游戏了,老师和幼儿边唱边朝圆圈快速走。唱到最后“小熊是它”时,那个找不到房子的'小朋友哭了。边哭边说:“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老师走过去说:“没关系,你是聪明的孩子,怎么会是小熊呢?我们再做一次游戏,好吗?”老师再和他们做游戏。老师故意找不到房子,幼儿大声喊“小熊就是老师。大伴都笑了,那哭着的小朋友也笑了。最后做一次,大家开心地做游戏。

  教学反思

  1、组织幼儿活动,让他们有秩序,排好队去,不争不抢。可他们不听。

  2、做游戏时,小孩子总是抢坐在椅子上,认为有了家是好孩子,没有家是小熊,是坏蛋。接着老师转换角色,当了小熊,改变了学生的看法。随后,顺其自然,唱起歌,做游戏,走开心,不再你争我抢了。

家的幼儿教案2

  活动目标

  1、能正确区分五个福娃,知道他们的名字及特征。

  2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养他们创编诗歌的兴趣。

  3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京,为奥运能在中国举行而感到自豪。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片;音乐磁带;幼儿每人一幅福娃图。

  活动过程

  一、谈话导入。

  小朋友,我们聊一聊,今年是2007年,明年就是?2008年将要举行奥运会,奥运会在哪里举行呢?

  在我们中国的首都——北京。你们听了心里觉得怎样?奥运会的吉祥物是什么?有几个?今天呀,老师带小朋友一起来认识一下福娃,好吗?

  二、认识福娃、了解福娃。

  1、知道五个福娃的名字及特征(逐一出示福娃图片、卡片)

  我们来看看第一个福娃,他身上是什么颜色?头上这里像什么?他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。

  贝贝——小鱼晶晶——熊猫欢欢——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

  2、把五个福娃的名字连起来说一说。

  现在我们把五个福娃的名字连起来说一说,注意只说名字中的一个字就行。(北京欢迎您!)

  福娃们都是从不同的地方来到北京的,你们想不想知道他们分别来自哪里?也就是说他们的家各自在什么地方?请欣赏《快乐福娃》。

  3、游戏:“找家”

  欣赏完了,老师请看得认真、看得仔细的`小朋友来找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景图)

  ①欣赏福娃的宣传片。

  ②请个别幼儿找福娃的家。

  ③再次欣赏福娃的宣传片,进一步了解福娃。

  小结过渡:在你们的帮助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高兴,谢谢你们!小朋友觉得福娃的家怎样?好,下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌,好吗?

  三、创编诗歌。

  1、利用图片,让幼儿创编诗歌。

  2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。

  3、以问答的形式朗诵诗歌。

  4、为诗歌起名字《福娃的家》。

  5、教师用打击乐器伴奏,幼儿拍手朗诵。

  6、配乐朗诵。

  活动延伸《为奥运加油!》

  活动反思:

  福娃的角色深受小朋友们的喜爱,他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中,他们思维活跃,特别是在创编诗歌的时候,能用“波涛汹涌”来形容大海,“一望无际”来形容草原等,非常的贴切、形象。最主要是,他们能够合作创编完整地诗歌,并给它起名字。通过活动,他们了解了奥运,为2008奥运能在中国举办而自豪。

家的幼儿教案3

  活动目标:

  1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶,尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。

  2、通过贴门帘的游戏,体验帮助小兔的乐趣。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、课件《小兔家的新门帘》。

  2、制作所需材料:背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。

  活动过程:

  一、故事引入,激发幼儿兴趣:

  ——教师播放课件,请幼儿观赏。

  ——师:小兔家发生了什么?

  ——继续观看故事。

  ——师:小兔用什么做门帘呢?

  ——过渡:小兔用漂亮的.树叶做门帘真聪明。

  二、认识图形,挂窗帘:

  ——师:小兔找到了几种树叶?一样吗?

  ——小结:长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。

  三、学习做树叶门帘:

  ——过渡:今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。

  ——教师示范做门帘:拿起一片小树叶,涂涂涂,涂上固体胶;黏黏黏,粘在直线上。

  四、大家来做门帘:

  ——师:小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子,请你们来帮助一下她好吗?

  ——教师巡回指导,鼓励幼儿大胆粘贴。

  五、作品欣赏:

  ——师:请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?

  六、活动延伸:

  ——师:森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮,他们也想要,老师把材

  料都放在我们的教室区角里了,请你们帮助小动物们一起去完成好吗?

  教学反思:

  从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

  小百科:兔子,是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称,共9属43种。具管状长耳(耳长大于耳宽数倍);簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。陆栖,见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。

家的幼儿教案4

  目标:

  1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。

  2、培养幼儿亲社会的积极情感,进一步体会家的快乐及忙碌。

  制作工具和材料:

  果、糖盒,各种硬纸板,铅笔,剪刀,双面胶、银色即时贴。

  制作成品:沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。

  制作方法:沙发(单、双、三人)(选择同色的硬纸板)

  单沙发:

  1.在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小,用剪刀剪下,在无色面周围贴上双面胶,插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。

  2.在硬纸板上画下一个盒底的大小,在无色面周围贴上双面胶,粘贴在盒口。

  双沙发:

  1.用双面胶把两个盒子粘贴起来。

  2.同单1,一个改为两个,在盒深处用剪刀剪三个小三角形(两边缘及中间)以便能插入盒中。

  3.同单2 ,一个改为两个。

  三人沙发:

  1.用双面胶把三个盒子粘贴起来。

  2.同单1,一个改为三个,在盒深处用剪刀剪四个小三角形(两边缘及三盒中间)以便能插入盒中。

  3.同单2 ,一个改为三个。

  高低床:

  1.高同三人沙发2,低同高但长为高的一半,把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。

  2.选择一块(长度比高低盒长度之和大一些,宽度等于三个盒宽度)硬纸板在无色面两头贴上双面胶,粘贴在高低盒上。

  梳妆台:

  1.同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。

  2.在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。

  3.在盒子两侧贴双面胶,2的硬纸板无色面粘贴上去即可。

  灶:

  1.三个盒的'侧面两两粘接成灶的台面。

  2.裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形,粘在灶面作锅的支架。

  3.裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。

  4.裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。

  车:

  1.裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。

  2.在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶,1的硬纸板无色面粘贴上去。

  玩法:用于娃娃家,幼儿创造各种娃娃的形象,进行娃娃家的游戏同时还进行(利用教师提供的材料)设计、搭配、装饰及添加。

  另:牙膏管(吸吸糖管)小人:爸爸(大牙膏管)、妈妈(小牙膏管)、宝宝(吸吸糖管)。

  制作方法(相同):在管底中心部位剪开,分别剪两个等大的小三角形成为“人”的脚,在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就为“人”的手,在管盖处画上人的脸部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。

  注:照片会在稍后寄上。请提宝贵意见,我们班的幼儿非常热衷于玩,积极参与想象、设计及其布置。

  数学小制作一组:请多指教

家的幼儿教案5

  一、活动目标:

  1、学习整理玩具,按标记收拾玩具。

  2、培养幼儿养成良好的行为习惯。

  二、活动准备:

  玩具架;自制玩具标记;幼儿自带的玩具若干。

  三、活动过程:

  1、小朋友今天带了这么多好玩的玩具,我们一起玩玩吧。

  2、播放音乐:小玩具该回家了,我们要把他们送回去。

  3、认识玩具柜上新出现的标记,辨认标记上画的是什么玩具。

  4、请幼儿按标记收拾玩具。

  5、带领幼儿检查谁放错了玩具,把它送回正确的位置。

  四、活动延伸:

  师幼共同欣赏玩具按标记摆放后的整齐舒适,请其他班级的.幼儿一起欣赏。

  五、活动反思:

  幼儿开始并不喜欢标记,但在收拾玩具时就有了新的认识,他们通过观察思考,确认玩具应该收在哪个玩具架上,活动中如果分组进行就更好了。

  六、活动评析:

  本系列活动从幼儿生活的点滴入手,引导幼儿从身边的小事做起,注重幼儿日常良好行为习惯的养成。各项活动的目标明确,层次清晰,设计较为合理,教师组织实施有条不紊,教学方法灵活多样,较好地达成了教育目标。活动中教师语言生动富有启发性,如教师结合直观的图片更多地提出“怎么样?”的问题,引导幼儿积极动脑,符合小班幼儿的思维发展水平,易于幼儿理解和掌握。大班社会主题《祖国知识挑战赛》公开课视频+PPT课件+教案反思+配乐(爱国教育主题)山东省教材大班社会科学《脚趾头起名字》优质公开课视频+有声PPT课件教案音乐点评

家的幼儿教案6

  活动目标:

  1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。

  2.学习诗歌,了解诗歌中事物之间的关联。

  3.能有感情地朗读诗歌,并尝试结合图片仿编诗歌内容。

  4.认读重点字词:大树、果实、琴弦、音符。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  6.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。

  活动过程:

  一、活动导入

  幼儿展示和家人的合影照片,相互介绍自己的家人,引入诗歌。

  小结:和爸爸妈妈在一起是快乐的,爸爸、妈妈和你,就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。

  二、阅读理解

  1.出示教学读本,教师有感情地朗读诗歌,幼儿欣赏。

  2.阅读诗歌第一段,引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思,是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。

  教师:在诗歌的第一段中,爸爸是什么,妈妈是什么,宝宝像什么?绿叶和花朵之间有什么关系?

  3.阅读诗歌第二段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”,带领幼儿认读。

  4.阅读诗歌的第三段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的欢乐音符,有了孩子,家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”,带领幼儿认读。

  (小结:爸爸和妈妈为总结的'孩子遮风挡雨,为孩子撑起了一个温暖的家,呵护孩子快乐地成长。)

  三、创意阅读

  进一步理解诗歌内容,按照诗歌的结构仿编。

  (一)朗读诗歌。

  1. 翻开幼儿读本,跟随教师一同朗读诗歌。

  2.分组朗读诗歌,教师鼓励幼儿有感情地朗读,并加入适当的肢体动作。

  3.教师和幼儿共同点评朗读情况,表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。

  (二)想象朗读。

  出示大海、蓝天的图片,引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系,尝试仿编诗歌,教师记录。如,爸爸像一朵浪花,妈妈像一朵浪花,我像小船一样,在浪花的怀抱里远航。

  四、结束活动

  教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌,自然结束活动。

家的幼儿教案7

  活动目标:

  1. 根据已有的序数经验,并理解双重序数其所表示的意义,尝试双重序数的排放。

  2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

  3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  4. 让孩子们能正确判断数量。

  5. 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  教具:大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张

  学具:幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干

  活动过程:

  一. 通过游戏,引导幼儿了解双重序数的关系。

  1.请幼儿看黑板上的照片,说:“我想看上(下)一排的第几张。”

  2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。

  3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物,你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”

  二. 出示“朋友楼”,引起幼儿兴趣。

  1.出示几栋不同楼层的新楼,请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

  2.请幼儿向大家介绍一下,自己的新家在第几层的第几间。

  三. 出示门牌,帮助幼儿认识。

  1.“大家都找到了自己所居住的房间,住在一个小区里好开心啊!有一天,邮递员叔叔来送信,发现大家的房间上都没有门牌号码,送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码,你们觉得我应该怎么编呢?”

  2.讨论应该怎么编门牌,几个数字分别表示什么意思。

  四.请幼儿自己做自己的门牌。

  1.幼儿制作门牌,教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义,并能记录下来。

  2.游戏:来做客。

  活动延伸:

  在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图,请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

  活动反思:

  《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近,发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此,我运用了幼儿在生活中较熟悉的`门牌号码,引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验,使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学,在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的:游戏就象是一个“糖衣”,让幼儿在“糖衣”的诱惑下,把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中,主动积极、自愿地去探索和发现,以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终,通过游戏的由易到难,层层深入,进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进,通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主,充分体现以幼儿为主体,培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中,我也发现一些不足之处:如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系,对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些,应该提供多层次的楼房高度和房间数,供幼儿选择。另外,教师在活动过程中,对于幼儿所出现的一些问题,关注度还不够,没有及时帮助其解决问题,反而一带而过,使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。

  小百科:家,现代汉语常用字、一级字、 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所。

家的幼儿教案8

  一、设计意图

  《家》是一首儿童诗,主题简单,内容浅显,富有情趣,贴近幼儿生活,很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时,我主要是针对儿童诗的特点,以读贯穿始终,(教案出自:屈老师教案网)例如:提问学生,你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些,美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后,进行拓展,让幼儿展开想象,说说什么地方是谁的家,帮助更多的动物和植物找到家,培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家,培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时,针对“家”,进行提问:“现在小鸟、小鱼都没有了家,我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

  二、活动目标:

  1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

  2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

  3、理解诗歌内容,培养幼儿对自己所住社区的热爱,同时渗透环保教育。

  4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征,发挥个人的想象创编新的诗歌。

  三、活动准备:

  1、多媒体课件、

  2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片,头饰。

  四、活动重、难点:

  难点:让幼儿学会仿编诗歌

  重点:理解诗歌内容,体会“家”的含义。

  五、活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友,喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?

  生:……

  师:小朋友们回答的真好,我们每一个人都有自己的家,今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼),(教案出自:屈老师教案网)你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来,希望你们认真听,用心记,诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?

  幼儿观看配乐幻灯片,教师朗诵诗歌,给幼儿一个初步的印象。

  二、初读指导:

  提问:刚才诗歌里都说了谁的家?

  1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?

  2、他们的家都是什么样子的?

  三、细读诗歌:

  (一)学习第一句

  1、出示:森林,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”,

  ③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟,在森林里飞翔,会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)

  2、指导朗读;

  小鸟住在森林里,森林就是它的家;

  树儿多,叶儿茂;小鸟天天爱着它。

  3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开森林,树林妈妈保护着小鸟,所以说森林是小鸟的家)。

  (二)学习第二句

  1、出示:小河,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”

  ③它的家是什么样子的”?

  2、指导朗读:小鱼住在小河里,小河就是它的家。

  河水清清草儿绿,小鱼天天爱着它。

  3、说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家,小鱼天天爱着它)

  (三)、学习第三句

  1、出示:蓝天,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”,

  ③它的家是什么样子的”?

  白云在蓝天中开心地散步?

  指导朗读:白云住在蓝天里,蓝天就是它的.家。

  天空明媚阳光好,白云天天爱着它。

  2、提问:为什么说蓝天是白云的家?

  小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家

  (四)幼儿自主仿编诗歌

  1、让幼儿说说自己的家在哪里。

  2、你家是什么样子的。

  3、你爱你的家吗?

  4、用诗歌的形式进行创编

  我家住在____,____就是我的家

  我的家____,我天天爱着它。

  5、学习第四句:宝宝住在社区里,社区就是我的家。

  花儿开,社区美,宝宝天天爱着它。

  现在,我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家,所以,小朋友从小要保护学会保护环境,(教案出自:屈老师教案网)不能让他们没有家,对吗?

  六、全班齐读全文。

  七、拓展练习:

  我们生活中还有很多动物、植物,因为现在环境污染,他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?

  练习什么地方是谁的家。请同学回答,并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家,草原是马儿的家。

  八、配乐朗读:

  要求:边读想像小诗中美丽的图画,读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情,看谁读的好,还可以用自己的动作表现诗歌内容。

  九、小结:

  师:提问:今天,我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)

  师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱,回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?

家的幼儿教案9

  活动目标:

  1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。

  2、借助前期对蜘蛛的了解,在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。

  3、能友好协商,体验分工合作的乐趣和成就感。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。

  2、师幼共同搜集蜘蛛网图片(真实的、不同场景中的蜘蛛网图片)。

  3、幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶,人手一个。

  4、黑色水粉颜料,水粉笔,面有大树、房子等背景图的卡纸。

  活动过程:

  1、出示图片,引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。

  教师:蜘蛛的家是什么样子的.?像什么呢?

  2、师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法,进一步感受线条排列的疏密关系。

  (1)教师以语言引导的方式,唤起幼儿创作的兴趣。

  教师:前几天刮起龙卷风,蜘蛛的家被破坏了,我们一起给它们造一个新家吧!

  (2)请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。

  教师:蜘蛛生活的地方有大树,有房子,蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么?

  教师小结:要想织出一张蜘蛛网,先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里,然后用长长的线条搭出米字形的框架,之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。

  3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。

  教师:你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦!

  4、作品展示,幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。

  活动延伸:

  在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”,运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴,进一步感受线条排列的疏密感。

  环境创设:

  本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开,迁移这样的故事经验,我们在班级环境的创设中,可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”,大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料,将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中,或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。

  家园共育:

  家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识,同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中,可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。

家的幼儿教案10

  活动目标

  1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系,学习用数字表示。

  2、运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号,体验数字在生活中的作用。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  1、《小朋友的书数学》。

  2、课前引导幼儿观察过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码;在黑板上按《小朋友的书??数学》第13页图样画好小区的楼房。

  3、设计门牌号码用的长条形的纸,笔。

  活动过程

  1、了解门牌号码的作用。

  ——邮递员叔叔去送信,可到了小区,却不知道应该把信送到哪里?你们能帮邮递员找找信的主人吗?

  通过读信封上相关的信息,知道“2幢1单元101室”所代表的意思,并在图中准确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。(如,501室,数字5表示5层楼,数字1表示这层楼中的第1间房。

  ——说说门牌号在日常生活中的作用。

  2、为小区的楼房设计门牌号。

  出示黑板上楼房大图,讨论应该怎么样设计门牌号。

  3、操作活动。

  ——引导幼儿为《小朋友的'书数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号,并和同伴互相交流,检验是否正确。

  ——按照书中提供的地址信息,幼儿找到好朋友的家。

  活动反思:

  这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。

家的幼儿教案11

  设计意图:

  本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。

  活动目标:

  1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。

  2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

  3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。

  活动准备:

  1、每人一张全家福照片。

  2、《我家有几口》歌曲磁带。

  3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

  4、录音机、摄像机。

  活动过程:

  1、谈话:我的家人。

  教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)

  教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!

  2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的名字和典型的特征

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。

  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。

  如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。”

  3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》

  (1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,

  (2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?

  (3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

  先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。

  等幼儿学会了以后再学唱。

  教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。

  重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

  4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。

  (1)爸爸妈妈在家是怎样关心你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做游戏等。

  (2)爸爸妈妈每天要上班,还要照顾你,非常的辛苦,你应该怎样做?

  启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应该怎样做。“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。”

  5、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。

  (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

  活动延伸:

  把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的`父母。

  活动反思:

  通过本节活动,首先以谈话的形式,从而引起幼儿的兴趣,然后教唱歌曲《我家有几口》,幼儿学的非常的透彻,能够把自己的家人都填到歌里面,并能让幼儿充分了解、感受到家人对自己关心和爱护。而且能够了解到家人的典型特征,也能够体会到父母的辛苦,爸妈下班可以帮他们做一些力所能及的小事。从而幼儿在体会成人关爱的同时,也在学习表达自己对其他人的爱。

家的幼儿教案12

  活动目标

  1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

  2大胆地表达自己的想法,体会帮助他人的快乐。

  3能分析故事情节,培养想象力。

  4根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学重点、难点

  感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

  活动准备

  图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。

  活动过程

  一体验快乐

  1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。

  2提问:

  (1)如果你是小兔,你的心情会怎么样?

  (2)小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢?

  3提议:

  (1)我们做出各种高兴的表情和动作,请摄影师给我们拍下来吧!

  (2)现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧!

  二体验忧伤

  1渐渐地,冬天悄悄地来了,小兔现在的心情会怎么样呢?我们一起来听一段音乐。

  2提问:你觉得小兔现在的心情怎么样了?

  3小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。

  4提问:谁会来安慰伤心的`小兔呢?出示图片3,继续讲故事。

  三帮助他人

  1讨论:有什么好办法能让小兔开心起来呢?

  2老师提出建议:帮助小兔装扮花园。

  3幼儿合作装扮花园。

  4小结:帮助别人是件开心的事,我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。

  四邀请客人到花园里一起跳舞。

  教学反思

  在活动中,幼儿始终能跟随老师的引导,体会小兔快乐和忧伤的不同情感,同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园,孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开,引起幼儿的兴趣,通过提问,讨论等方式培养幼儿大胆发言,勇敢表达自己的想法。最后环节,邀请客人到花园里舞蹈,也培养了孩子们与人沟通交流的能力。

家的幼儿教案13

  活动目标:

  1.喜欢动物,知道动物生活在不同的环境中。

  2.了解动物的习性与环境的关系

  3.关心喜欢的动物,知道应该保护它们的生活环境。

  4.学习诗歌,并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力。

  活动准备:课件,各类动物的图片,

  活动过程:

  一、导入部分:角色扮演,引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣。

  1、配课教师扮演邮递员送邀请函,邀请全班幼儿到动物王国去游玩。师:小朋友们,动物王国邀请我们去参观,你们想不想去呢?

  2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑马、蚂蚁、老虎、小鸟等动物生活在这里,引导幼儿观察并回答:它们是谁?家在哪里?

  二、连线游戏,让幼儿自己动手找出动物们的家。

  教师出示PPT里的连线游戏,让幼儿上台操作

  三、有奖转盘游戏

  教师出示事先做好的转盘,上面有各式小动物的头像,游戏开始教师转转盘,幼儿喊停,指针指到哪,就说被指到动物的家(请举手举得好的幼儿完整回答)

  四、学习诗歌《温暖的家》,并进行诗歌仿编。

  教师出示PPT演示《温暖的家》,师:动物朋友们给我们编了一

  首好听的诗歌,我们一起看看吧!

  提问:

  1、清清的小河是鱼儿的家还有是谁的.家?

  2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家?

  3、肥沃的泥土是蚯蚓的家,还能是谁的家?

  4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家?

  五、知道动物生存的环境需要人类保护,初步认知环保意识。 教师:哎?听,这是谁在哭呢?(出示小鱼哭的图片)

  它们的家怎么了?原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里,让小鱼的家变脏了。

  不仅小鱼的家受到破坏,那我们该怎么做?

  六、师小结,舞蹈结束

  教师出示PPT里的小鱼的图片,并说:有很多人也像我们班的小朋友一样热爱保护环境,把我家收拾的清澈舒适,谢谢你们,小朋友我们一起跳支舞吧!

家的幼儿教案14

  活动目标:

  1.感受故事趣味性,愿意按故事情节发展进行创作。

  2.尝试用纸棒旋转的方式画圆,学习用相连的、大小不同的两个圆形来表现小鸡的造型。

  3.体验画面翻转出现小鸡形象时的惊喜,并能对画面内容进行简单装饰。

  活动重点:

  用大小不同、相连的两个圆表现小鸡的身体和脑袋。

  活动难点:

  添画适当比例的小鸡脚和嘴巴。

  活动准备:

  纸棒、纸杯、塑料托盘及一次性托盘、中性笔、淡蓝色纸、

  黄色颜料、胶棒、小花、小草及太阳卡片、桌布、抹布。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入活动:师生问好;小朋友们好,今天老师给你们讲一个故事,故事的名字叫《圆园一家亲》,小朋友们可要仔细听好了。

  二、基本部分:

  1.教师边讲故事边作画。

  师:小圆妈妈转呀转呀来到了草地上,小圆爸爸也转呀转呀转呀地来到了草地上,小圆妈妈和小圆爸爸相亲相爱,他们俩紧紧地挨在一起。小圆宝宝也来到了妈妈的怀抱里。

  提问:刚才你们听到了故事里都有谁?谁先来到了草地上,根据幼儿回答内容,教师作画(两园的位置和上次不同)。

  2.请一位小朋友把故事内容在复述一遍,教师根据内容作画。(两园的位置和上两次不同)。

  3.创设情境:播放背景音乐刮大风,教师边讲故事,边示范,师:突然刮起一阵大风,他们翻了个跟头。请幼儿观看画面内容,你看到了什么?

  提问:小鸡在哪里?我们在装饰一些小草,小花,小虫子等。画面会显得更漂亮。

  4.回顾故事内容,。按故事情节出示图片

  教师边引导幼儿复述故事边出示相应的.图片。(共六副图片)。

  5.教师介绍操作材料,幼儿作画。

  (1)小朋友们也想画吗?我们来看看都需哪些操作材料,教师逐一介绍材料,重点介绍纸棒,握笔及用凸的一头容易画好,握笔时尽量握在下方,要轻轻蘸一下颜料,画完一个圆在轻轻蘸一下再画下一个圆。

  (2)分组操作,交待规则及要求

  幼儿分成两组,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子撸起来,尽量不要把颜料弄到手上及衣服上。幼儿作画。教师再次复述故事,并对个别幼儿进行指导。幼儿画完后教师接着讲故事,突然,刮起一阵大风,他们打了一个滚,简单装饰画面。(颜料及棉棒中性笔撤离)需小班组的老师帮助。

  6.展示幼儿作品

  (1)幼儿装饰完毕回到座位上,需小班组老师配合,将作品粘贴到卡纸上。

  (2)分享幼儿作品,并做相应动作。

  延伸活动:鸡妈妈和鸡宝宝到外面捉虫子。

家的幼儿教案15

  【活动目标和准备】

  引导幼儿用大大小小的圆来组合3只小兔子,初步贴出兔子的简单特征,并适当添画一些简单的背景,发展幼儿初步的空间概念。

  活动前,幼儿已能分清高和矮的区别,观察过兔子。为幼儿准备一些大小不同的圆、画纸、彩笔,自编故事《小兔一家笑眯眯》(用电脑显示),实物投影仪。

  一、活动导入

  让幼儿欣赏故事《兔子一家笑眯眯》,引起幼儿兴趣,并引导幼儿观察兔子一家个子的高矮。

  二、活动组织

  1、请幼儿自由观察兔子的外形特征(用大小不同的圆来贴),添画椭圆形的手、腿、耳朵。

  2、教师示范讲解兔妈妈、兔爸爸、小兔子的贴法,引导幼儿注意区别高、矮。

  3、幼儿操作活动。

  (1)老师巡回指导,帮助能力差的孩子完成作品。

  (2)提醒幼儿添画简单背景。

  4、讲评:展示所有作品。

  (1)让幼儿互相交流作品。

  (2)让幼儿编编讲讲兔子的故事。

  5、听音乐,学小兔跳。

  【区域设置和日常活动组织】

  在“图书区”为幼儿设置一些小兔的图片,在“美工区”为幼儿提供大小不同的'圆形,如瓶盖、印章,让幼儿随意印出兔子的外形特征。

  【与家长沟通计划】

  请家长和幼儿一起比较高矮,帮助幼儿进一步理解、分清高、矮,利用双休日带幼儿参观动物园,巩固幼儿对小兔的特征的认识。

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