小学思想品德教案

小学思想品德教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学思想品德教案，希望能够帮助到大家。

小学思想品德教案1

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

　　2．知道粮食来之不易。

　　3．懂得要爱惜粮食。

　　情感：

　　1．对粮食有爱惜之感。

　　2．对浪费粮食的现象感到不满。

　　行为：

　　1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。

　　2．爱护庄稼，不践踏。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。

　　设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建设的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的'好习惯。

　　课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。

　　第一部分，讲粮食是个宝，用处很大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关系。

　　第二部分，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。

　　第三部分，从国情角度出发，使学生认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾，旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。

　　第四部分，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。

　　教法建议

　　1．从实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度不同，根据实际情况提出要求，不要一律。

　　2．充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。

　　3．对节约粮食做得好的同学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。

　　4．随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应，学生容易产生“浪费一点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。

小学思想品德教案2

　　一、教学目的和要求

　　通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。

　　1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

　　2、指名回答，教师小结：

　　小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

　　3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

　　(板书课题)

　　二、创设情境，讨论明理。

　　1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

　　师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

　　镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

　　问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

　　(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)

　　镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

　　问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

　　镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

　　问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

　　(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

　　镜头(四)：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

　　2、分组讨论：

　　①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

　　②为什么给他(她)戴上小红花。

　　讨论后，学生自由发言。

　　3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

　　1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

　　(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

　　小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

　　2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的'后果。

　　小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

　　3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

　　1、结合板书总结全课：

　　三、上课专心听讲 （耳听）

　　专心听讲（眼看）学好知识

　　2、学唱儿歌：

　　教室里面真安静，老师讲课仔细听。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

　　专心致志学功课，学得又好又轻松。

　　(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

　　1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

　　2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

小学思想品德教案3

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

　　2、了解为家乡做贡献的人物事迹。

　　情感：

　　1、感受家乡的可亲可爱。

　　2、敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

　　行为：

　　为建设家乡做一点力所能及的事。

　　教学重点：

　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

　　教学难点：

　　激发学生热爱家乡的情感。

　　教育过程：

　　一、导入

　　1．师：

　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

　　2．教师提问：

　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？

　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？

　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

　　3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

　　4．学生根据自己的想法发表意见。

　　二、初步明理

　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的.事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。

　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

　　3．提问：

　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

　　4．小结：

　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

　　提问：

　　（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

　　（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

　　6．学生根据自己的理解发表看法。

　　7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。

　　三、强化观点

　　1、教师提问：

　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？

　　2、学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。

　　3．教师提问：

　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？

　　4．学生发表自己的想法。

　　5．小结：

　　这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。

　　板书：十二心系家乡

　　6．教师提问：

　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）

　　7．学生小组讨论。

　　8．学生分组汇报讨论结果。

　　板书：关心、了解家乡状况立志建设家乡……

　　9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡

　　10．课件演示下载（内容：课后练习"议一议"）

　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。

　　12．小结：

　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。

　　板书：爱祖国

　　五、总结全课

　　师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。

　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

　　板书设计：

　　探究活动：

　　调查家乡的情况，并为家乡的建设提出一些意见和建议。

小学思想品德教案4

　　教学内容

　　各具特色的交通工具

　　2课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

　　[智育目标]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[素质发展目标]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

　　[教学难点]：

　　培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

　　教学准备

　　学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

　　教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

　　学生活动设计

　　小组讨论、交流

　　教学过程

　　（一）引入新课：

　　同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

　　（二）各具特色的交通工具

　　1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

　　骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

　　2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

　　（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）

　　3、船的`不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

　　（讲述郑和下西洋的故事）

　　4、学生自读课文《乌篷船的故事》

　　师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。

　　（三）自行车的王国

　　1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。

　　2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

　　3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

小学思想品德教案5

　　第一课时

　　教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做己的努力。

　　能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。

　　教学准备：课前参观其他班级的布置。

　　教学过程：

　　1、寻找风景——我们去采风（课前活动）

　　引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格

　　我欣赏的班级我最欣赏他们教室的什么布置：为什么

　　2、交流调查的情况

　　（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的和受到的启发。

　　（2）结合自己班级的.布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。

　　3、为班级美化出金点子

　　（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）

　　（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。

　　4、课后延伸

　　以小组为单位，制定布置教室的，并准备好相应的材料。

　　第二课时

　　教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

　　教学准备；准备布置教室的材料。

　　教学过程：

　　1、让我们一起来美化教室。

　　（1）交流设计的，评一评每个小组的优缺点和可取性。

　　（2）分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”

　　2、让我们一起来保护美丽的班级

　　这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？

　　3、活动。

　　课后记：课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。

小学思想品德教案6

　　教学目标：

　　⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

　　⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

　　⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

　　二、教学活动

　　活动一：与他人相处的黄金规则

　　⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

　　⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

　　⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

　　⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

　　⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

　　⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的`秘诀。

　　活动二：发生冲突怎么办

　　⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

　　⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

　　⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

　　⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

　　⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

　　⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

　　⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

　　活动三：演一演、议一议

　　⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

　　⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

　　⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

　　⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

　　⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

　　⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？

　　教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

　　⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

　　三、教学总结。（略）

　　四、作业设计：

　　⒈搜集有关与他人交往的格言警句。

　　⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

　　⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园

小学思想品德教案7

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。

　　2．知道当今我们仍然要的原因。

　　3．懂得要从小培养的好品质。

　　情感：

　　1．从小培养的好品质。

　　2．做一个的人。

　　行为：

　　1．学会辛勤劳动，不懒惰。

　　2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。

　　3．爱惜物品，修旧利废。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于的教学内容和基本要求设置的。的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成的良好品质是非常重要的。

　　教学建议：

　　1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。

　　2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。

　　3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。

　　教学设计示例

　　认知

　　1、知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。

　　2、知道当今我们仍然要的原因。

　　3、懂得从小培养的好品质。

　　情感

　　1、从小培养的好品质。

　　2、做一个的人。

　　行为

　　1、学会辛勤劳动，不懒惰。

　　2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。

　　3、爱惜物品，修旧利废。

　　教学重点：讲清的现实意义。

　　教学难点：指导学生如何做到。

　　教育过程

　　一、启发谈话，揭示出本课的话题：

　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课

　　二、结合事例，使学生懂得，的意义。

　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》

　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？

　　（通过背景资料的`展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）

　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）

　　（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）

　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？

　　（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）

　　5、谁能说说什么是？

　　（引导学生总结观点）

　　小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。

　　6、我国古代有许多关于的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。

　　“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”

　　“由俭入奢易，由奢入俭难。”

　　“成由勤俭破由奢”

　　小结：同学们，是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。

　　板书：中华民族的传统美德

　　三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到

　　1、请看小品表演。

　　（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）

　　提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？

　　（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）

　　2、请看录像《我上大学了》

　　（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提问：看了这段录像，你有什么想法？

　　（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）

　　3、听故事，《南京路上好八连》

　　提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？

　　（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）

　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》

　　提问：听了歌曲，你有什么想法？

　　板书：国家强盛的需要

　　5、请同学们讲自己收集的名人、伟人的故事。

　　提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？

　　（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　　（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）

　　请这些同学谈一谈自己的想法。

　　小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。

　　板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件

　　7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到？

　　（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）

　　四、运用观点、辨析练习

　　请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。

　　1、看课后评一评

　　提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？

　　（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）

　　2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。

　　3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。

　　（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）

　　五、总结全课，提出希望

　　今天我们学习了一课，通过学习大家不但懂得了，对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。

　　希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。

　　板书设计

　　中华民族的传统美德

　　国家强盛的需要

　　做人的美德，成长的需要

　　事业成功的重要条件

　　探究活动

　　1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？

　　2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。

　　3、在班集体中寻找在方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。

　　4、搜集古今中外的事例，召开一次故事会。

　　5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？

　　6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。

小学思想品德教案8

　　教学目标：

　　1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

　　2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

　　一、调动情绪，自我介绍。

　　小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢？想知道什么就问什么。

　　生自由发问。（长相、爱好、个性等）

　　师相机作答。

　　二、生自我展示。

　　师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

　　生轮流上台介绍。

　　师相机点拨并给予适当的评价：

　　①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

　　②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

　　③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）

　　音乐：找朋友

　　生：互相交流介绍。

　　师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。

　　生作介绍。

　　四、体验游戏。

　　师：小朋友的收获真大，认识了这么多的'好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

　　1、边拍手边念儿歌：

　　真快乐，真快乐

　　学校里面朋友多。

　　真快乐，真快乐，

　　一起游戏快乐多。

　　我叫xxx，

　　我叫xxx，

　　手拉手儿转个圈，

　　请你认识我。

　　2、师生互动游戏。

　　五、师生互动，鼓励交流。

　　1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢？

　　2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）

　　3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。

　　六、总结

　　多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

小学思想品德教案9

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道贪小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2、知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

　　3、能结合实例说明贪小便宜的害处。

　　情感：

　　1、厌恶贪小便宜的行为。

　　2、自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

　　行为：

　　1、不是自己的东西不贪不要。

　　2、不该得的利益不占。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的要求编写的。

　　本课与下一课都是教育学生要诚实，不是自己的东西不要，不该得的利益不占。下一课主要使学生知道，当拾到东西时，应该怎么做。本课则是教育学生面对不该得的利益或不该要的东西应该怎么做。

　　本课的教学要点是：知道贪小便宜是不诚实、自私的表现；贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友；不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占，从小养成的好品德。

　　本课导入栏目“说一说”，让学生谈谈对贪小便宜行为的看法。学生对这种行为一定会持否定态度，由此让学生体验贪小便宜的行为是令人讨厌，被人看不起的。让学生带着这样的情感学习本课。

　　课文是一个民间故事。通过正反对比说明了什么是贪小便宜，什么是，教育学生自觉做到。

　　教法建议

　　教学时，教师要通过对课文的分析帮助学生认识以下几点。

　　1、诚实的人在便宜面前不贪不占，不为小便宜所惑。因此能得到人们的尊重。

　　教学中应帮助学生分析农夫的所作所为，引导学生思考：农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，为什么他只认了自己的铁斧子。通过分析，使学生认识到不是自己的东西，再好也不能要。课文中老人把金斧子送给农夫是对他诚实行为的夸赞和奖励。

　　2、贪小便宜的危害性。

　　课文通过贪财人冒认金斧子，自以为占了便宜，结果反而吃了亏，连自己的斧子也丢了，还被世人所嗤笑的事例，告诉学生贪小便宜是不诚实的表现，害人害己，被人看不起。教学中，应通过对课文的分析和列举现实生活中的事例，让学生认识四点：（1）贪小便宜的人表面看多占了一些东西，但他却失去了一个可贵的品质——诚实。贪小便宜的人为了得到一点儿便宜有时要弄虚作假、欺骗别人，这是不诚实的表现。（2）贪了小便宜，也会给别人留下一个爱占小便宜的坏印象，而被人看不起。（3）如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前禁不起诱惑，也容易从贪小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。课文后“读一读”栏目，即是对这一要点的补充。（4）贪小便宜还容易上当受骗。社会上、学生中这样的事例还是很多的，老师可以适当补充一些实例。让学生通过实例，认识贪小便宜的.危害。

　　3、怎样做到。

　　教学时，教师可以在讲完课文后，给学生提一些行为要求，使学生懂得怎样做到。首先应该做到不“贪”，即不为小便宜所惑。对于小学生来说，小便宜是有诱惑力的，小学生占小便宜多数是希望多弄点儿钱买吃的或自己喜欢的东西，有时是看到别人的东西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不经人家允许而据为己有。其次应做到不“占”，即不是自己的东西，再好也不要；不该得的利益不要。

　　教学设计示例

　　第四课

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道负小便宜是自私、不诚实的表现。

　　2、知道贪小便宜被人看不起，人们不愿意与这种人交朋友。

　　3、能结合实例说明贪小便宜的害处。

　　情感：

　　1、厌恶贪小便宜的行为。

　　2、自己贪小便宜后感到不安和羞耻。

　　行为：

　　1、不是自己的东西不贪不要。

　　2、不该得的利益不占。

　　教学过程

　　一、启发谈话，引入新课。

　　你看见过贪小便宜的事吗？你对这类事情是怎么看的？

　　谈话：贪小便宜的事是令人讨厌的，贪小便宜的人被人瞧不起，我们大家都不喜欢贪小便宜的人。今天，我们就学习第四课：。

　　板书课题：四

　　二、学习课文。

　　1、讲述课文故事，给学生一个总体印象。

　　2、学习课文，讨论明理。

　　（1）老人为什么夸农夫是个诚实的人？

　　板书：

　　（2）农夫明知金斧子、银斧子都比自己的铁斧子值钱，但他是个诚实的人，不是自己的东西，再好也不能要，所以，他只认了自己的铁斧子。

　　板书：诚实

　　不是自己的东西不贪不要

　　（3）对农夫的行为。老人的态度是怎样的？

　　板书：夸赞奖励

　　（4）有个贪财的人，听了这件事以后，他是怎样做的？结果怎样？

　　（5）学生齐读课文这一句话（你是一个贪财的小人，应当受到惩罚）和课文倒数第二自然段。

　　（6）那个人为什么会得到这样的结果？

　　小结：因为那个人贪财，把不是自己的东西说成是自己的东西，想占便宜，所以受到了惩罚。

　　（7）人们为什么嘲笑他？

　　小结：因为他想占便宜，不诚实，所以被人瞧不起，人们就嘲笑他这种坏行为。

　　3、联系实际，辨析导行。

　　（1）贪小便宜有什么害处？结合实际及课后“读一读”的事例一起说。

　　学生讨论后，教师归纳小结。

　　贪小便宜的害处：

　　①贪小便宜的人表面上多占了一些东西，但他却失去了一种可贵的品质——诚实。这是不诚实的表现。

　　②贪了小便宜，会给别人留下一个环印象，被人瞧不起。

　　③如果养成爱占小便宜的习惯，在小便宜面前经不起诱惑，也容易从贫小便宜发展为占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

　　④贪小便宜还容易上当受骗。

　　（2）怎样做到。

　　小结：首先应该做到不贪，即不为小便宜所诱惑；其次要做到不占，即不是自己的东西，再好也不要，不该得的利益不要。

　　板书：不该得的利益不占

　　（3）学习这个故事，告诉我们什么道理？

　　（4）出示课后练习“帮一帮”，让学生进行讨论。

　　（①小洁应把多找给她的5角钱还给卖冰棍的阿姨。②小建应该告诉表哥，这样做是贪小便宜、不诚实的表现，并让表哥去换购一张成人票，不然的话，就不进去看动物表演。③小玉应该把那窝鸭蛋送还给邻居。）

　　4、夸一夸班里的同学。

　　三、总结。

　　通过学习本课，我们知道了贪小便宜是自私、不诚实的表现。贪小便宜的人被人瞧不起，人们不愿与这种人交朋友。贪小便宜容易上当受骗。如果养成了贪小便宜的坏习惯，发展下去，还会走上犯罪的道路。所以，我们一定要做到，不是自己的东西不贪不要，不该得的利益不占。老师相信，同学们一定会努力做到的。

小学思想品德教案10

　　教学目标：

　　1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

　　2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　教学时间：二课时

　　教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

　　教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　第一课时

　　活动内容：我会听讲

　　活动准备：

　　两个片断：

　　一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

　　二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

　　2.学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

　　3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

　　4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

　　5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

　　学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

　　6.教师小结：

　　上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

　　第二课时

　　活动内容：举起我的手

　　活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

　　活动过程：

　　1.游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

　　2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的.呢？

　　3.学生交流。

　　4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

　　5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

　　6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

　　7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

　　8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

　　结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

　　9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

　　10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

小学思想品德教案11

　　单元概要

　　家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。

　　单元目标

　　情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。

　　能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。

　　知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

　　1、 城乡巨变

　　（建议2课时）

　　教学目标

　　1、 通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

　　2、 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

　　3、 在时间中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

　　重点难点

　　1、 了解家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

　　2、 了解家乡的变迁。

　　3、 利用网络、图书资料等工具搜集资料。

　　教学准备

　　搜集和家乡有关的故事和传说

　　教学设计

　　第一课时

　　一、歌曲导入

　　1、 教师播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、 谈话交流：我们的家乡在希望的田野上，她蒸蒸日上，不断地发身变化……你知道这些变化吗？让我们一起去瞧瞧

　　二、北京城的变迁

　　1、 提示：历史书上记载着许多关于北京的.故事，还有一些关于北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来了解北京的变迁。

　　2、 学生观察课文中的四幅图片，想一想它们说的是什么事情。

　　3、 学生了解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事。

　　4、 小结：从四个故事中，我们了解了历史上北京城的变化。

　　三、指导学生通过故事来了解自己的家乡

　　1、 设疑：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现在。我们家乡是不是也有这么多的故事？我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡的变化呢？

　　2、 结合课文中的图片，向学生介绍家乡的故事。

　　3、 每个地方都和北京一样，流传着很多跟这些方面有关的故事。我们的家也一样，我们可以通过故事来了解自己的家乡，了解家乡的变化。那么，让我们一起去找找自己家乡的故事。

　　4、 讨论：怎样搜集家乡的故事。

　　5、 提示：我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事。

　　四、课后延伸

　　1、 教师布置学生去搜集家乡的故事。

　　2、 学生”分成文献研究小组”“网络信息小组”和采访小组“等不同的学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图片，复印有关的文字资料，对一些故事进行录音，力求故事载体多样化。

　　第2课时

　　一、交流家系的故事

　　1、 故事点播

　　学生搜集的故事可分为书面故事、网络故事、录音故事等几块不同的内容，由学生讲解与演示。其他学生根据自己的喜好，选择不同的内容进行故事交流活动，寻找家乡变化的痕迹。

　　2、 主题故事接龙

　　教师从家乡的各个方面（诸如老街、老字号等）确定一些故事的主题，让学生说说有关主题不同年代的家乡故事，展现一定的纵向变化。

　　二、感受家乡的巨变，激发学生爱家乡的感情。

　　1、 家乡的变化不止体现在单一视角（诸如园林、城墙运河等）的演变上，同时也体现在家乡面貌的改变上。

　　2、 对照课文的图片，让学生说说自己家乡的变化。

　　3、 提示：从故事中我们了解到家乡的过去和现在，我们的家乡和过去相比发生了翻天覆地的变化。

　　4、 让学生展示家乡面貌所发生的变化（旧城的改造以及新城的崛起）。

　　5、 和学生一起憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情。

小学思想品德教案12

　　第1课、我更了解自己了

　　教学目标：

　　1、知识：知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

　　2、情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

　　3、能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

　　教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、出示王路和华震宇自我介绍的内容。

　　2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？

　　学生交流。

　　3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！

　　二、我挺不错的

　　1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。

　　学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。

　　2、学生动笔将自己的优点列举出来。

　　3、小组内交流，师巡视。

　　学生将自己所写的内容读给小组同学听。

　　师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。

　　4、学生再动笔修改。

　　三、自我展示

　　将自己写的内容大声地在班内读一读，有作品展示的可用各种多媒体手段演示。

　　（1）我的家务干得不错。有一次，妈妈不在家，我买菜又烧饭……

　　（2）我诚实。有一次，营业员阿姨多找我钱，我没拿。

　　四、教师小结

　　大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！

　　第1课我更了解自己了（第2课时）

　　教学目标：

　　1、知识：知道每个人都有优点和缺点，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。

　　2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

　　3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。

　　教学准备：投影片若干

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识了自己的'优点，

　　谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。

　　二、学习课文

　　1、学习第一部分。

　　（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。

　　（2）讨论：这个故事告诉我们什么？

　　（3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）

　　2、学习第二部分。

　　看书：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。

　　思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？

　　交流讨论：找出好的克服困难的方法。

　　看看课文中教了你什么好办法。

　　三、巩固认识

　　让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐

　　四、听故事，谈感悟

　　看故事《与自己较量》思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？

　　五、认识潜能，自我挖潜

　　1、看冰山图，认识潜能。

　　2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲）

　　六、寻优点，取他人之长

　　七、互激励，改缺点

　　把同学的激励记录下来，轻声读读。

　　八，总结

　　每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

　　第2课我是自己的主人（第1课时）

　　教学目标：

　　1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

　　2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

　　3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

　　教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

　　教学过程：

　　一、学会独立思考——敢与“大师”^对`话

　　1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。

　　2、看故事：《敢与“大师”^对`话》。

　　思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

　　讨论、交流。

　　二、谁能独立思考——锁定榜样人物

　　1、小组讨论、交流：

　　魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立思考，有的同学则持不同看法，到底什么是独立思考呢？

　　2、你认为班中谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

　　三、不要盲目从众——脑袋对你告白

　　1、听《人云亦云》的故事，思考：

　　鲍坚这样学对不对？为什么？

　　你觉得这则故事给你什么启示？

　　2、我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读，齐读。

　　四、案例分析——再现经历

　　1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？

　　2、学生讨论、交流。教师小结。

　　3、在同学们周围一定还有从众行为，分小组，演一演。

　　五、坚持正确意见——巩固认识

　　1、思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

　　2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

　　3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。

　　第2课我是自己的主人（第2课时）

　　教学目标：

　　1、知识：了解自己的学习态度，培养良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

　　2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

　　3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

　　教学准备：准备三种学习态度对学习产生不同影响的情境。

　　教学过程：

　　一、导入新课，提出目标

　　1、出示三个不同的情境。

　　2、学生进行讨论：

　　三组情境中哪个同学的学习意志力较强？你认为良好的学习态度有哪些表现？不同的学习态度对学习有何影响？

　　二、学习课文，理解目标

　　1、自读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题：

　　这5位同学在学习、生活上分别有着什么样的“烦恼”？

　　这样的学习态度对学习有何影响？他们为什么会“管不住自己”呢？

　　2、实话实说：在学习、生活中经常会碰到许多“管不住自己”的情况，有时让人很苦恼，这些烦恼有吗？（小组讨论交流）

　　三、加深认识，解决目标

　　1、阅读“抵制诱惑”。

　　刘杨有哪些“管不住自己”的地方？

　　他“突然变了”，秘密是什么？

　　2、想一想：我们怎样才能管好自己呢？

　　阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。

　　你还有什么好经验，介绍一下。

　　四、联系实际，确定目标

　　“自我管理”：努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

　　五、讲述故事，讨论明理

　　1、听故事，说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

　　2、讨论：在生活中我们应该怎样拿主意？

小学思想品德教案13

　　【授课题目】

　　如何克服青春期的烦恼与冲动

　　【授课对象】

　　六年级学生家长

　　【教学目的】

　　更新家长的教育观念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常识，帮助孩子克服青春期的烦恼与冲动，帮助孩子与异性交往。

　　【授课方法】

　　案例分析法、交流讨论法

　　【教学准备】

　　1.学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信。

　　2.请家长代表准备交流与子女沟通的好办法。

　　3.教师准备《家庭教育》教材第四章《培养孩子的交际技能》及相关讲义

　　【教学用书】

　　《家庭教育》教材

　　【教学过程】

　　【教师介绍】

　　青春期，是孩子和父母之间问题的最大化展现。面对渐渐长大的孩子，父母的心中喜忧参半，喜的是孩子逐步迈入成人的角色，忧的是孩子再也不听自己的使唤，家里经常为了一件小事就闹翻天，双方似乎难以调和，昔日的`融洽再也找不到踪影。孩子的烦恼也是一箩筐，面对和自己价值观渐行渐远的父母，强制的压迫，让他们再也不想提起——无法沟通的父母。孩子在青春期到底有哪些烦恼呢？

　　【典型事例】

　　青春期的烦恼（收集的学生在课前以“我的烦恼”为题给老师或家长写一封信）如下

　　【幻灯片出示】：

　　生1：我妈妈对我干涉过多，连我留什么发型、穿什么衣服都必须服从她的安排，还偷拆同学的来信。她越是管我，我越是不听，故意与她唱反调。即使我觉得自己做的不对也是这样。生2：我对父母的管教采取无所谓的态度，以不变应万变，他们说他们的，我该怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就写日记，不和父母谈。

　　生4：老师对我们管得太多啦！经常趁体育课时，翻我们的课桌，或到宿舍里去进行搜查。找到我们的“罪证”，还扣押我们的信件。我想对老师说：“老师，您该‘歇歇’了！”生5：我邻居的男孩长得很帅，和我很合得来，我想和他发展为心心相印的好朋友，又怕家长、老师知道了不同意，影响不好，真是矛盾极了！

　　生6：学习压力太大了，成绩不理想，心情很烦乱。

　　【教师介绍】

　　其实，这些问题是青春期少男少女普遍面临的问题。无非是与父母、老师的交往问题，学习压力过重，与异性关系的处理等等。

　　有许多同学由于不能正确地对待和处理这些成长中的烦恼，影响了自己的学习、生活和正常交往，更有甚者，由于一时

　　的冲动而导致犯罪。那么，我们应该怎样帮助孩子消除青春期的烦恼呢？

　　【讨论交流】

　　教师与家长一起讨论解决的办法。

　　【幻灯片出示】

　　问题一：家长与孩子如何交流？

　　老师：在不少家庭里，父母忙于事业和工作，早出晚归，很少与孩子见面交谈，孩子感到孤独；社会日新月异，家长与孩子在思维上存在分歧。我们家长与孩子如何交流呢？家长1：了解青春期孩子的一些心理特点。

　　家长2：减少“同语反复式”的唠叨，找到与孩子交流的最佳方式。

　　家长3：在与孩子交流中改变那种居高临下的家长作风和下达命令的口气，沟通从尊重、平等开始。

　　家长4：换位思考，做事要把孩子的感受考虑进去 。老师：家长说得真好。

　　【幻灯片出示】

　　（《家庭教育》六年级）

　　1．六年级学生生理上已经成熟，有“早恋”倾向是正常的。

　　2. 六年级学生正处在青春期发育时期，要对小学生适时进行适度的性教育。

　　3．要积极鼓励孩子参与课外活动，将孩子的精力引导到对知识的探求上。

　　4．青春期教育中家长的角色定位。

　　5．孩子学会与异性交往。

　　【幻灯片出示】【讨论平台】

　　问题二：青春期教育中家长的角色如何定位？

　　家长1：少用命令的语气，多提建议。

　　家长2：除了谈话是不是可以采用别的方式呢？老师：可以试着笔谈，更委婉，更亲切。

　　家长3：要多赞美、少批评，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。

　　家长4：父母不要一味强行交流，唠唠叨叨；孩子想和父母说话时，父母不能心不在焉。

　　【教师指导】

　　家长的角色定位必须从“警察”转换为朋友和“生活导师”，教育策略也必须变“围追堵截”为“理疏情导”。（《家庭教育》）问题三：怎样教会孩子与异性交往？

　　家长1：说说早恋的危害。

　　老 师：是不是可以横加指责，一棍子打死呢？家长2：我认为可以这样。

　　家长3：我不赞成，应该要引导孩子分清交友与早恋的区别。

　　老 师：随着青春期的到来，小学生们对异性的生理构造和情感世界有一种神秘感，所以试图通过“恋爱”来了解和体验，有“早恋”倾向是正常的。我们可以培养孩子的兴趣，转移他们的注意力。

　　家长3：注意力转移，培养孩子良好的兴趣和爱好，把他们在学习以外的时间和精力吸引过来。

　　家长4：帮助孩子制定适合自己的目标，朝着目标努力。

　　【教师指导】

　　家长要教育孩子学会用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　学生刘英聪明好动、成绩优良。一天，在学校放学回家的路上，学生刘英和一位男生一起单独行走，走得很慢，边走边谈，很亲热的样子，恰巧被她父亲看到了。回家后父亲对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。

　　家长适时联系了其班主任。班主任联想起了他俩经常在一起的情形和刘英在班上的近期表现，班主任断定该生已陷入了早恋情结。班主任首先和家长进行了电话交谈，初步了解学生情况，使家长认识到自己的方法有些简单粗暴，并准备着力改变方式方法并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，约家长第二天到校面谈。

　　第二天上午老师与家长进行了深入彻底地交流，班主任和家长共同分享了《家庭教育》的案例，通过学习家长思想认识上有了提高。老师与其共同分析小学生的特点，使家长认识到自己在认识和做法上的错误，方法有些简单粗暴，这也是小学生青春期的必经过程，男女在生理和心理上发育还不成熟，有“早恋”倾向是正常的。家长认识到家长的角色定位必须从“警察”转换。

小学思想品德教案14

　　一、谈话导入新课：

　　同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？

　　同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五团结友爱）

　　二、学文明理。

　　1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题：

　　（1）同学们是怎样去上学的？

　　（2）他们之间做到了什么？

　　（3）你和图上的同学相比做得怎样？

　　2、教师根据第2、3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第2、3、4幅用投影打出的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。

　　三、加深认识，激发激情，进一步明理。

　　在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。

　　1、图上的同学做的怎么样？

　　2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？

　　3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学，你希望同学们怎样对待你？那你会怎么想呢？

　　4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？

　　学生讨论后，教师根据学生讨论的'情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心）

　　四、引导转化，指导行为。

　　在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行：

　　1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。

　　（1）图中的同学是怎样团结友爱的？

　　（2）你和她们相比差距在哪里？

　　（3）今后应怎样做？

　　2、学习儿歌，记住“团结友爱”这一行为要求。

　　用带音乐的录音放两遍（一遍一人读，另一遍两男两女齐读）。

　　五、总结。

　　1、启发引导学生看黑板及投影，自己小结。课已经讲完了，谁能告诉老师这一节主要讲了些什么？你懂得了什么？

　　2、教师总结：学习了《团结友爱》这一课，我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现，是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样，喜欢和同学们在一起，和同学团结友爱。

　　六、布置作业。

　　课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好，下一节课的时候再告诉老师。板书设计：

小学思想品德教案15

　　教学目标：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　教学难点：

　　养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　课前准备：

　　三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

　　教学设计：

　　教学流程图

　　教学过程设计：

　　一、引导新课：

　　1、组织学生晒太阳

　　2、观看动画《早晨上学》

　　3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

　　板书课题：我们和太阳做游戏

　　二、讲授新课：

　　1、了解太阳都有那些用处

　　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

　　板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

　　出示图片：

　　2、你们知道影子和太阳的关系吗？

　　出示思考题：

　　（1）什么时候能看到影子？

　　（2）一天中自己的影子有变化吗？

　　（3）影子在我们的生活中有作用吗？

　　出示图片：

　　讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

　　3、了解彩虹与太阳的关系

　　欣赏彩虹图片，出示图片：

　　（1）图片

　　（2）了解彩虹的由来

　　讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的`面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

　　（3）用三棱镜进行小实验

　　（4）做游戏：吹泡泡

　　4、学习一些简单的太阳知识

　　（1）了解有关太阳的知识

　　（2）欣赏太阳的图片

　　（3）观看太阳升落的动画

　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

　　三、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

　　教案点评：

　　这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

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