教案检查总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的教案检查总结，希望能够帮助到大家。

教案检查总结

教案检查总结1

　　为落实123全教科研行动计划，全面推进我校教学工作规范化，进一步深化学校课堂教学改革，本学期9月和10月，教学部对教师的教学计划进行了详细全面的检查。

　　具体场景总结如下：

　　1、总体检查场景是好的。绝大多数教师都能根据学科教材和课堂实际，认真制定教学计划，安排教学进度。课堂教案的目标突出，渗透着新课程理念，以人为本、全面、进取，倡导自主、合作、探究的教学模式，必须有教学准备和清晰的过程。

　　2、大多数教师的教案具有教材规范、项目齐全、突出重点和难点的优点，也体现了学习方法和课后练习的有效性以及学习形式的多样性。

　　3、大多数教师可以根据不同的教学对象和科目科学地设计教学计划，根据不同年龄和水平的学生选择不同的材料和进度。

　　4、教学反思是必要的。大多数老师发现他们在课后有更好的想法和方法。及时编写或修改备课书，使下一次备课更加完善，有效达到反思的目的。

　　存在的问题

　　1、个别教师的作文潦草。由于我们的教学对象是小学生，建议今后在写作中尽量使用楷书。

　　2、在设计教学过程时，最好结合教材渗透思想教育和课题研究。

　　3、教师应创造性地使用和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。

　　4、在教学设计中，情感、态度和价值观的教育应注重熏陶、感染和潜移默化，并贯穿于日常教学过程。

　　5、个别教师的教材缺乏趣味性，不能激发学生的思维。它们应该引起所有教师的注意。此外，部分教师的教学计划的教学过程过于简单，没有体现场景的创设，不利于实际教学的操作。

　　6、个别教师的教学反思是肤浅的、形式化的，没有针对性和实践性，没有优点和缺点，没有改进措施和灵感，不能起到反思、调整和改进的`作用。

　　改进措施

　　1、组织教师学习优秀的教学设计。

　　2、研究组应加强教学讨论，教学部门应增加抽查数量。

　　3、必要时对个别教师进行个别指导。

　　4、在检查过程中，沟通存在的问题“一对一。

　　以上是我校教案检查的概况。教学计划反映了教师的教学态度。我们希望在继续学习教学的同时，认真准备教学计划。我们还希望那些表现出色的人将继续坚持下去。不做梦的人要端正心态，提高心态，真正落实“教好书”的口号。

　　通过此次检查，我们可以看到程琦等老师的教案干净、整洁、全面、完善，他们的专业精神和工作态度值得学习。整体而言，个别年级教师对备课的态度有待提高。希望年级组长和备课组长能多加监督和指导。对于不完善、不合格的教学计划，我们这次不点名。我们希望在这两个月内对其进行补充和改进。如果期末考试没有改进，我们必须提出严厉的批评。

教案检查总结2

　　在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在x日进行了为期两天的作业教案检查与展评。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：莉、

　　2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：x

　　3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。如x

　　妍等。

　　4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

　　5、教案注重教后修补（x）。

　　6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现九年级全体教师高度负责的精神。

　　7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如...等。

　　8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如x等老师。

　　9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如x等。

　　10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。

　　二、不足：

　　1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

　　2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

　　3、个别新教师教案只是教材内容的`罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。

　　4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。

　　5、个别教师教学反思没有落到实处。

　　6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

　　7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

　　9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。

　　10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。

　　11、照抄教案书籍现象严重。

　　12、作文批改不认真，批注模棱两可。

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

　　3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。

　　4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。

　　总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

教案检查总结3

　　在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

　　2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

　　3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

　　4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

　　5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

　　二、不足：

　　1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

　　2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

　　3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

　　乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

　　4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

　　5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　6、课件针对性不强，实用性不强。

　　经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

　　（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

　　（2）每小题做完之后空一格。

　　（3）每次作业从本子顶端开始书写。

　　（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

　　3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的'理论，就课堂的得失总结经验。

　　总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

教案检查总结4

　　为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年6月18日至6月22日，以教研组为单位，由组长具体负责，进行了为期一周的作业教案检查与评比，现将结果总结如下：

　　一、教案方面：

　　1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

　　2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高。尤其实行讲学稿的英语组的教师都能根据讲学稿的各项内容备课，而且有自己新的设计步骤及心得，能体现自己的风格特点。

　　3、教材基点把握准确，正史组教师的教案注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

　　4、数学组教师的教案具有实用性和可操作性，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　　5、理化生组教师的教案能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　　6、语文组教师的教案课堂小结结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。

　　存在的问题：

　　1、部分教案停留在知识点的`罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

　　2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

　　3、少数教案没有教学反思或只有教学反思这个环节而无反思内容。

　　4、个别长期教案无增、补的教学内容。被评为优秀教案有：李玉娥、潘玉林、李荣；

　　刘萍、任艳、张美容；

　　郭丽霞、曲益韬、陈卫华；

　　姚秀云、李娜、赵乐；贾兴和、乔秀珍

　　二、作业方面

　　作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

　　本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。尤其作文批阅，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。

　　存在的问题和要求：

　　1、缺少激励性评语。

　　2、少数作业批改无批语，只有一个日期。

　　3、部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批。

　　4、个别学生的作业书写不规范，字迹潦草，需教师严格要求。评为优秀作业的老师有：杜娟、赵娟、李敏；牛慧芬、张美容、刘萍；

　　郝慧、郭娜、陈卫华；

　　刘冬梅、李贵明、柴香山；陈巧莲、贾兴和。

　　总之，通过本次作业教案检查与评比，我们的目的：是好的做法要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的评比，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

教案检查总结5

　　按照学校的统一安排，教导处于20xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情况小结如下：

　　一、电子教案

　　（一）可取之处：

　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；

　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；

　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情；

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；

　　6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；

　　7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

　　（二）不足之处：

　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；

　　2、普遍没有评价设计；

　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；

　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本；

　　5、极个别教师没有及时进行反思；

　　6、少部分教师部分课时没有板书设计；

　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。

　　二、教师风格个案

　　（一）可取之处：

　　1、普遍书写工整；

　　2、评价设计较之前有较大的进步；

　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；

　　6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于今后的.教学查漏补缺；

　　7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。

　　（二）不足之处：

　　1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应该有15个课时；

　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；

　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；

　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；

　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；

　　6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。

　　三、建议：

　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；

　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；

　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；

　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；

　　5、电子教案教学内容应尽量详实、具体，符合学情；

　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；

　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；

　　8、教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注；

　　9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。

教案检查总结6

　　为了进一步深化学校的课堂教学改革，我校于20xx年3月26日对我校所有的教案进行了全面检查。现将检查情况总结如下：

　　一、整体检查情况

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　　2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点。

　　3、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　　二、存在的问题

　　1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的`教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

　　2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。

　　3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

　　4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。

　　以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

教案检查总结7

　　我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处6月20日，对教师备课和作业进行检查。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。

　　一、教案检查情况

　　1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。

　　2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。

　　3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。

　　4、备课检查中也发现了一些存在的问题：

　　（1）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

　　（2）个别教师缺少单元教学小结

　　5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。

　　二、作业检查情况

　　1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

　　2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。

　　3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。

　　4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的`内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点。老师夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业用毛边纸练习笔画，对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。数学作业，老师能做到逐题批改，学生竖式递等式步骤明确思路清晰，可见老师平时对学生严格要求。老师四年级数学作业，学生画图十分精准.老师五年年级数学作业学生常规很好，每次作业学生都能把年月日星期标注清楚。英语作业，老师对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。

　　对作业的一点建议：

　　1、加强作业的规范化要求，封皮按规定填写完整，作业应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔

　　2、继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观，尽量不要使用修改液改正纸

　　3、多使用激励性评语

　　4、毛笔字作业需进一步加强

　　5、有些老师批改作业喜欢用大对钩，建议给每一道小题都要打上小对钩，这就体现了教师的精细批改。教师批改作业时，书写要美观，给学生以榜样示范。

　　通过检查，可以看到我校教师都能兢兢业业地做好了自己的本职工作，总结的目的是想让大家能多吸取别人的长处，使自己的工作更加进步。我们相信只要认真学习新课标，探索科学教学方法，调动师生的积极性，采取科学的评价激励机制，把教学常规落实到实处，教育质量就能有效的提高。

教案检查总结8

　　历时一周的教案检查，在教导处四位工作人员的共同努力和劳动下已经结束了，汇总大的检查情况，我们进行了一个简单而深入的讨论，大家感受很深。众所周知，教案是一个教师对一堂课，乃至一本书甚至一个学年段的教学设计和教学构想的具体体现，而备课又是常规教学五环节之首，其意义足见一斑。因此，检查教案也就理所当然是教导处实现学校常规教学目标的一项重要工作。

　　本次教案检查，我们结合前一段时间“市教育局调研”中对教案检查的反馈意见及存在问题，分别对“教学进度计划表”、“总的教育教学目标”（我们统称“教学计划”）、“课时教学预案”、“教案书写”以及教研组教案批阅等环节进行重点检查，下面逐一进行小结告知大家，并提出整改措施作为教案规范依据。

　　1.教学进度计划表

　　这在“调研”反馈中是存在问题较大的一个环节。进度计划表每位教师的教案里都有，但内容大多数过于简略，很不具体。普遍存在的现象是以“周”为时间单位计划进度，计划进度与实际进度极不相符，有些甚至实际进度根本在计划中就没有，计划与实际进度两张皮。再加上对造成不相符的原因和处理情况没有记录，表现在教研组教案批阅上就出现了一周三课时批阅一次，四、五课时批阅一次，或者七八课时批阅一次的现象。教导处查阅教案也无法把握真实进度。个别调查组长和一些老师其中的原因，答案是：组长在审阅教案时教师反映，当堂任务没有完成或效果不理想而加课，或者作了一节练习课，所以出现上了五节课写了四课时。等等原因吧。我们知道有限次的这种情况肯定存在，因为每一个老师他都不能保证他的每节课都能完全达成预期效果，但若周周如此，不备课而上加课，那你的课堂效果如何？四十五分钟质量如何体现？产生的危害是显而易见的，学生学习习惯养不好，教学单位时间效率不高，对学生今后的学习都有很大影响，这是进度计划反映的问题。

　　2.总的教育教学目的（教学计划）

　　大多仅涉及知识目的，对“教育、教学养成目的”的计划陈述不够，计划也不够，很多老师就在“教师教学用书”上摘抄一段或一部分充数，但由于认识上的不足或者是理解能力上问题，发生了摘抄辞不达意的现象。我想这可能是对教材体系把握上的一个问题，对教材整体认识不够，把握也就不够了。

　　3.课时教学预案（课时教案）

　　这也是“调研反馈”中反映的一个主要出问题的环节。我们的教案在形式上缺少重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。内容上重、难点的突破方法在教学流程中体现不出来，教法、学法在教学流程中也体现不出来，所以“反馈意见”指出：我们的教案没能体现教学方法，新课改理念学习不够，不能渗透到我们的教学行为中去，我们还在用旧的方法教学等等，不一而足，甚至说我们现在上课还声嘶力竭地喊，满堂灌，经常这样喊我们的身体能受的了吗？等等，我也不一一列举了，一句话：“教案反映我们学习不够，备课不规范”，也就有了我们每周星期五晚上的关于课改新理念的学习。这也是一个佐证，或者说是一个前因后果吧。

　　那么常用的教法有哪些呢？一般地有讲授法、讲练结合法、启发引导法、开放式讨论法，还有就是类推迁移法、温故知新法，以旧拓新法，练习或单元小结中的建构法、归类提练法等等有很多。

　　常用的学法：有自主探究法、合作交流法、观察法、实践法等等，就不一一列举了。另外，就是教学目标、重难点的预设只是部分教师备课写的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来。如设有三个目标，流程中只体现一个，或者连一个也没有体现等等，备课和上课脱节，出现两张皮现象。

　　总之，在教案中，我们的教案多知识少方法（教法、学法）多环节少过程，多结果少知识的动态生成的现象较为严重。

　　4.教学反思

　　在调研前小学组大部分教案没有写教学反思，中学组有部分教师坚持写教学反思，调研后的教案上老师们大都开始写教学反思。写教学反思的意义大家是都知道的。有人说“坚持写几年的教学反思顶得上一个专家”。但是怎样写教学反思，反思什么呢？有的教师不会写！我觉得笼统的讲就是：写教学预设与三维目标的现实生成、以及课堂教学监控三者之间的矛盾。具体怎样写反思呢？后面我们准备了一份简单的资料，供大家参考。今后对教学反思我们提一个基本要求：提倡每课时写教学反思，做不到的话，最差也要每一课写一次教学反思（每篇课文）或者像数学每一节写一次教学反思，单元后写一篇单元反思。

　　5.教案书写

　　调研中检查人员指名到班到科，说我们“有的老师书写潦草，不知道对学生怎样要求书写”。这是个书写习惯的问题，我们检查教案，也发现确有其事，希望改变这个习惯，这也不是个难事。

　　本次教案检查也发现很多教师教案写的较为规范，无论从内容还是形式都值得肯定和推荐。如小学组赵东红老师语文教案，书写整齐规范，“三维目标”简洁明确，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，结果没有实现还增加工作量。她的教案有重难点预设，尤其是调研后的语文教案突出了重难点的突破方法，还有教法、学法的体现。另外值得一提的就是宋军老师的.教案中有一个突出现象，他在每课时上都对各个环节进行了“时间预设”，这对接触新课的老师是非常值得借鉴的，若能在教学反思中对此实现情况进行有效的反思总结，必定对提高课堂效率有帮助。个别老师的教案也很有特点，除基本环节外，其中有三个地方应该说是亮点：一是在“总的教学计划”中，他预设了这么一个目标：在期中考试后，对七年级学生针对性的成立一个“奥赛辅导班”，通过节假日无偿辅导，提高学生学习数学的兴趣，并且培养优生，这个计划中时间、内容特别符合七年级学生的实际情况，表明杨建平老师是一个肯于想办法提高教学质量的老师；二是坚持写教学反思，他的教案几乎节节课都有教学反思；三是他在教案中结合学校要求的开展“单元测试”教学活动，专门设计了“单元测试分析”部分，这些现象说明了什么，大家可以思考一下。

　　另外，文科组还有一些教案内容上也是不错的，看得出，是花了心血编写出来的、有实效的教案，就不一一例举了。

　　由于时间仓促，水平有限，以上总结会不太全面，对的请大家支持，不合适的请谅解，会后我们也可以交流。我的态度是“干着总比等着强”，在其位谋其政。请大家今后多提意见，我们一定为大家作好服务工作。

　　最后根据“调研”要求和教案情况，我搜集了一些相关资料请王燕老师做了一个PPT，下面我们共同学习，请做好记录。今后的教案我们照此环节进行检查。当然了，要因人，因课，因教学内容灵活选择，教导处计划在末期前对教案再进行一次排查，以规范这些内容、格式和环节。

教案检查总结9

　　一、优秀教案

　　袁之鉴赵慧艳张翼高于振华

　　二、优点：

　　（1）有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

　　（2）环节齐全，课时量充足；

　　（3）备课认真。手写教案，书写认真、规范（尤其表扬一年组和四年组）

　　（4）都能做到先周备课。

　　三、存在的问题

　　1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；

　　2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。

　　3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

　　4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

　　5、课标思想不够深刻，没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中，教学设计缺乏创新。

　　6、个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

　　四、建议：

　　1、深化二次备课；

　　2、完善板书设计；

　　3、补充全册教材分析、单元教学目标。

　　4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解，对整个学期的教学时非常重要的。另外，写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

　　5、加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中。

　　6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

　　教案是备课的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的`创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

　　教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

　　培育小学教导处

　　20xx年8月24日

教案检查总结10

　　一、教案

　　1、语文

　　基本情况：语文组教案上交率达100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教师有：姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。

　　优点：

　　①教案书写较工整，格式正确。②有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。③教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。

　　问题：

　　①教师的教案学期教学进度表未制定。②教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。③教师的教案教学课时不完整，教案课时与教学进度不相符。④教师的教案过程条框式，过于简略，没有课堂练习的设置。⑤缺少教学反思。⑥对写字课没有引起足够的重视。

　　2、数学优点：

　　在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中刘亚琼老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等老师的教案整洁、分明、认真备写。

　　问题：

　　教学计划缺乏可操作性；缺少教学教具准备的备写；有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；缺少教学板书设计和教学反思。

　　3、英语

　　教案的质量情况：教案完整、规范，教学步骤齐全，有的教案图文并茂，实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。

　　问题：

　　教学计划流域形式，没有可操作性；多数教案教学反思不够深刻，且字数较少；多数教案设计思路较为传统，不够新颖；有的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能力及知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书设计，有点甚至没有板书设计。

　　4、综合：优点

　　能按进度备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是大部分教师做到超前备好课。教案对教学重点和难点的备课较为重视。漆耀江老师的三年级科学、邵立新老师的五年级教案备写扎实认真。

　　问题：

　　有部分教师没有进度表，没有板书设计；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的作用；书写普遍较潦草；教学反思多空白；作业安排较粗略。

　　6、体育

　　体育组2人，教案全齐，有进度表，都能按照体育新课标的要求认真备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出。希望能将理论和实践结合起来。能注重技术基本功训练。

　　二、作业检查情况

　　1、语文

　　这次作业检查，发现不少教师批改作业认真。主要表现在：能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来；对学生的作业给予评定，好的作文能详批细改，像张彩萍老师对作文的批改，既有脉批又有行批，最后又指导性的激励评价语言。路怀诚老师重视对写话训练。而且学生的'每篇写话都是精批精改，最后让学生重新整理。吕锡斌老师重视学生基本功的训练，有提高训练，还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。

　　问题：部分年级作业批阅次数相对较少。批阅符号欠规范，字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。

　　2、数学

　　数学多数班级布置的作业次数，分量达到要求，做到认真批改，并对错误之处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，要求学生书写认真，独立完成作业。使学生多练多做巩固知识，提高数学的解题能力和技巧，同时做到全收全改。黄宗合、刘亚琼、刘萍等老师的配练批改较为详细，基本达到了一课一批。

　　个别班级的作业次数较少，作业量少，尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严，作业质量不高。且封面保护不够整洁。

　　3、英语

　　英语作业布置多数班级数量合适，批改认真，有等次和批改日期且批阅符号规范，字迹美观。练习册批阅及时，效果良好。

　　问题：

　　个别班级作业数量太少，并且批阅粗略，符号不规范，点捺不分，将一页作业或数个小题用一个点或一个对号带过。对错题更正不及时。

　　4、综合：

　　综合业本来数量较少，大多数教师批改认真，有等次和批改日期。问题：

　　个别教师未能祥批细改，只写了一个日期，学生的错题未见更正，空白地方只画了问号，也未督促学生填写。

　　总之，本次教案、作业、检查，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

教案检查总结11

　　教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此20xx年11月22日，我们组织有关人员，集中对近期来我校所有术科教师的教学常规材料做了全面的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　一、好的方面

　　总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。在这里特别提出表扬的是朱佩芳、吴秋雯、李美华三位老师，她们在认真完成教案的`同时，都能够及时、认真的进行教学反思，认真的进行了二次备课。

　　二、存在的问题

　　备课方面。有的教师的教案数量不够，没有达到超周备课的要求。个别教师无全册总计划、单元计划；大部分教师无反思。目前我校大部分教室备有电子白板，但是很多教师的教案中体现不出对电子白板的使用。

　　以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

教案检查总结12

　　在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于10月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

　　本次共收到40名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：

　　1、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

　　2、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如：语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅，英语王艳芳，美术李书霞。其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思，非常认真。

　　通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，让我达心眼儿里佩服。在这里特提出表扬。

　　王老师：她的教案全部是电子稿，采用的是表格形式，非常规范标准，可以作为我们学习的样本。每一课教案都含有七大项。包括：

　　1、课题;

　　2、教材分析(教学重点、难点);

　　3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);

　　4、教学过程(有每一环节的设计意图);

　　5、板书设计;

　　6、教学后记;

　　7、教学随笔。王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的`总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，真值得青年教师去学习。

　　王老师：她经过近两年的锤炼，成长的非常快。首先说她的书写有了明显的进步，前两年检查教案时，她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清，现在大有改观，比较成熟了，看上去规范整洁清晰。另外，她的课堂也有了显著提高，上课大气、活泼，教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。看到她的进步，我们也感动欣慰。希望王老师不负众望，再接再厉，取得更大成绩。

　　杨老师：她总是踏踏实实、默默无闻地工作，有一种韧劲。抓班非常紧，每天我们转早读时，都能看到杨老师的身影，很负责任。近两年来，她都是用一个本专门写反思，每一课都进行认真的分析，非常具体细致，为教学能够起到指导促进作用。

　　下面就这次检查教案情况提几点建议：

　　1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

　　2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

　　3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

　　4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

　　5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

　　总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

教案检查总结13

　　为了规范教学管理，全面促进学校的教学工作，在各位老师的积极配合下，在3月20日进行了作业、教案检查。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下面，我就从三方面对本次活动作以下总结：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的'备课方法。

　　2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

　　3、都能够采用五环节教学法进行备课，各个环节紧扣。

　　4、教案注重教后修补。

　　5、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。

　　6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。

　　7、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

　　二、不足：

　　1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

　　2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

　　3、个别教师教学反思没有落到实处。

　　4、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

教案检查总结14

　　一、教案检查的依据

　　依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。教案中，电子教案部分占75分，手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的'篇幅数量结合教师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

　　二、本次检查教案发现的优点

　　和上学期相比，教师们的教案有明显的进步，大部分教师的教案认真细致，照搬照抄的现象明显减少，教师们的教案数量符合要求，书写格式符合课程改革的要求，能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现，有个别教师糊弄不认真，直接反映是教学成绩明显不高。

　　三、不足及建议

　　1、有的教师教案的项目不全。如：课后反思没有写等。

　　2、电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

　　3、教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。

　　4、有的教师没有电子教案，只有简案。

　　5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理，把教案份学期或分章节设置。