《好孩子》教案15篇

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《好孩子》教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《好孩子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《好孩子》教案15篇

《好孩子》教案1

　　教学目标：

　　1、知道爱清洁讲卫生是文明的行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的好习惯。

　　2、知道个人卫生的基本要求。

　　教学过程：

　　一、比一比

　　1、小朋友们，我们来比一比，看一看，谁的手、脸、衣服最干净？

　　2、小朋友们按小组进行比赛。

　　3、各组评出最爱干净的.好孩子。

　　二、学一学

　　1、图片出示：小朋友早上起床后，马上刷牙、洗脸的图片。

　　2、小组交流：这位同学是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上刷牙之外，还有什么时候应该刷牙？不刷牙有什么坏处？他刷牙之后又干了什么？

　　3、小结：每天早晚刷牙、洗脸有益身心健康。刷牙对保护牙齿有好处，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞进牙缝里，会滋生细菌，牙齿就会疼痛，影响健康。而且，不刷牙，与别人说话会发出难闻的气味，这对别人也是不尊重、不礼貌的行为。

　　4、学习儿歌：刷牙歌

　　小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里边，刷外边，上下左右全刷到。认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。

　　三、议一议

　　1、谁来说说看，还要养成哪些习惯呢？

　　2、学习学校一日常规。

　　3、学习儿歌：爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。保康健，讲文明，良好习惯早养成。

　　四、夸一夸

　　现场采访班级中爱清洁的好孩子：你是怎样讲卫生的？

　　五、演一演

　　请几个学生表演在家怎么讲卫生的。

　　六、制定措施

　　大家共同制定爱清洁讲卫生的效措施，定期评比。

《好孩子》教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。

　　2、教育幼儿从小爱护环境卫生，培养幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

　　活动准备：

　　垃圾堆图片、

　　活动过程：

　　一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。

　　1、教师放置垃圾桶在教室：

　　教师：

　　小朋友来闻闻有什么气味？（臭味）你知道难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶）

　　2、教师：小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉？（难受）

　　3、出示垃圾堆图片：

　　小朋友看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

　　幼儿议论后，教师告诉幼儿：

　　垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。

　　二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，教育幼儿在日常生活中注意爱护环境，把垃圾丢到垃圾桶里。

　　1、教师：

　　小朋友知道这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？

　　教师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。

　　2、教师小结：

　　人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人统一送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。

　　3、培养幼儿从小养成良好的卫生习惯：

　　教师：

　　我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，督促他人不要乱丢垃圾，今天就来当幼儿园的'环保小卫士，跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

　　教师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。

《好孩子》教案3

　　活动目标

　　1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己纽扣子，穿鞋。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　　难点：学会自己纽扣子和穿鞋

　　活动准备

　　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

　　活动过程

　　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看谁来了?(小不点来了),

　　小不点在干什么?(解钮扣),

　　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。

　　4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的'孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　　在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

《好孩子》教案4

　　活动目标：

　　1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思.

　　2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.

　　3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事.

　　活动准备:

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌.

　　1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度？是怎样说的？

　　3、师讲故事

　　上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。

　　还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的.位子上正和小倩有说有笑，忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。

　　4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?

　　活动结束

　　在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。

《好孩子》教案5

　　俗话说：“表扬能使猪上树，好孩子是谝出来的。”今年，班级调整，让我担任四年级，是我最不希望的。原因是什么呢？是班级基础差吗？不是！是成绩不好吗？也不是！原因是有一个调皮出了名的学生。

　　他叫王强（化名），有人要问，他有多厉害，多调皮。我就简单地说给你听。他能让女教师上课气得哭了起来，他能让男教师把手弄破，他能在开家长会时问能不能把自家的狗牵来顶家长，他能在板演完之后，回座位时把其他同学的书推倒地上，他能当面说得“好好好，是是是”，回头就朝小同学拳脚相加，打得鼻青脸肿，他能……。他的能量太大了，别说上课，你能把班级秩序搞的象样就很不错了。

　　既来之，则安之。领导的安排，同志的`信任，我担任这个班的班主任，语文教师是学校的教导副主任，英语教师的管理经验也很丰富，我们商量对策，一致同意，方法就是两个字“表扬”。从短期军训开始，行进走得好，就说“你看王强走得多好，多有劲”，他高兴了；做操，就说“同学们看，王强做得多合节拍”，他更认真了；劳动时，特别能吃苦，要大家向他学习，高兴得他休息时也不休息了。说到上课，他可积极了，不等老师讲，他会多少，喊多少；叫其他同学回答的问题，他不管是对还是错，总先回答。针对这一问题，教师还是表扬他，课堂上积极发言。因为“插嘴”往往是灵感的突然迸发，是智慧火花的闪现，可以激发学生的学习欲望，激活即时思维，调动学习积极性。课后，教师建议他，也要把机会让给别人，当其他同学回答完毕后，再做补充，做更正。这样原来课堂上捣乱的现象基本不见了。

　　前几天，任红梅校长来听课，见王强一节课很积极，向我表扬了他。再上课时，教师当着全班同学又特别表扬了他。

　　现在，王强常常给老师出主意，班级管理是否应该这样，应该那样，不仅不再做对班集体不利的事，还关心班集体了。我们越来越喜欢他了。

《好孩子》教案6

　　教学目标：

　　1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。

　　2、继续学习联系课文内容理解词句的意思。

　　3、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。

　　4、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　师：在思品课上，我们懂得了从小要爱劳动，有许多小朋友在学校里积极要求劳动，表现特别好，老师一直表扬你们是爱劳动的好孩子，那你们在家里是不是一个好孩子呢?

　　生：是。

　　师：有一个小孩子在家里的表现和学校的完全不一样。这是怎么回事呢?让我们一起去他的学校和他的.家里看看。今天，我们就要学习第20课《在家里也该是个好孩子》。出示课题，齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　师：我们听课文录音，想一想：在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子? 媒体出示学习任务单一;

　　1、听录音，要求：听准字音、自学生字、标上小节号。

　　2、思考：“在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子?” 师：录音听完了，来看看词宝宝，这些词宝宝可难念了，让我们挑战它。开火车全班读，学习所有生字。

　　媒体出示：跌倒扶起来欺负眼泪整齐布置垃圾箱搞得地覆天翻叹气。

　　师：这个字怎么念?出示欺，欺字是欠字旁，右边是个其实的其，给他找个好朋友。组词置：翘舌音，上面中间是两竖。

　　师：谁能告诉我在学校他是怎样的孩子?家里又是怎样的孩子?

　　生：学校是好孩子，家里是坏孩子。

　　师：好的，先让我们带着刚才的那些生字宝宝去课文里读一读，看看在家里他是怎么表现的，在学校又是怎么表现的?

　　生：齐声读课文。

　　三、研读课文，理解词句

　　学习1-2小节。

　　师：哪几小节是写他在学校里面的表现，哪几小节是写他在家里的表现的? (1、3、5、7、9写在学校里的表现，4、6、8、10写在家里的表现

　　师：嗯，从我们标出的数字看，家里的表现和学校的表现在写的时候是怎么样的?相对应的，一节写家里一节写学校，这是个对比的写法。

　　师：第一组和第二组读第一段，第三第四组读第二段，想想，你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现?

　　师：谁来说说看，第一小节你觉得他在学校表现的怎么样?找个词语说说看

　　生：爱护，帮助，乐于助人

　　师：第二小节你觉得他在家里表现的怎么样?找个词语说说看

　　生：做错了不承认。

　　师：弟弟比他小，他还欺负他，叫欺负弱小。

　　学习3-6小节。

　　男女生分读，男生读在学校的他，女生读在家的他，比比看，谁读的更好? 媒体出示：3、4、5、6小节

　　1、注意指导：“哈，可不，是，是我!”句子的停顿。

　　2、随机学习生字：帆、跌倒、鼻涕、叩门、抽屉、地覆天翻帆：找朋友，帆船、一帆风顺跌倒：近义词：摔倒涕：编字谜叩门：近义词：敲门，做动作演示

　　师：现在反过来，女生读在学校的他，男生读在家的他。

　　生：老师这里有个词地覆天翻?什么意思?

　　师：也可以写作天翻地覆。理解词语“地覆天翻”(形容闹得很凶)课文中是指什么?(指导学生看卧室图)，说说你看到了什么?(卧室被翻得很乱)

　　师，我们一起把1和2小节加上去一起读一遍。

　　学习最后一小节

　　①师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个(生：地道的好学生。)在家里，妈妈叹气说;

　　生：真要命。

　　②说话练习：你想对文中的小朋友说些什么?

　　板书：

　　在学校里和在家里表现要一样。

《好孩子》教案7

　　活动目标：

　　培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识

　　活动准备：

　　1盆干枯的花

　　1盆水

　　抹布

　　录音机

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想：

　　游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是什么颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　　提问：

　　1）为什么没有水了？

　　2）这盆水是从哪来的？

　　3）你们看小水滴这么的`生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

　　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　　2、讨论：

　　1）在平时如何做节约用水的好孩子

　　2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

《好孩子》教案8

　　教学目标

　　1.能在语言环境中正确认读本课生字10个，正确书写并记忆5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”。

　　2.能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。

　　3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　教学重点

　　正确流利地朗读课文。

　　教学难点

　　体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　教学媒体生字卡片、课文录音、课文插图

　　学生准备充分预习课文

　　教学过程

　　一、启发谈话，导入新课

　　1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。

　　2.出示两组图片（实物投影），一组是学校中的表现，一组是家里的表现。

　　3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？

　　今天，我们就来学习第17课《在家里也该是个好孩子》。（板书）

　　二、整体感知

　　1.听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？

　　学生交流

　　过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？

　　2．分节朗读课文（接龙读），把句子读通顺，教师随即正音。

　　3.随机学习生字：

　　醋：平舌音

　　置：翘舌音，上面中间是两竖。

　　砰：是后鼻音

　　臭：翘舌音，编字谜，反义词是“香”。

　　三、再读课文理解词句

　　1.自由朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上△。

　　（1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现）

　　2.男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？

　　并完成填空：

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

　　学生交流

　　师：引读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上，在桌子上，在地上。

　　3.小组合作学习3－10小节

　　要求

　　①自由轻声地读一读，圈出3－10小节中的生字，想办法记住它。

　　②选择最喜欢的两小节学习并完成填空：

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

　　③分角色，读一读

　　学生分组交流

　　随机学习生字

　　帆：找朋友，帆船、一帆风顺

　　跌倒：近义词：摔倒

　　涕：编字谜

　　叩门：近义词：敲门，做动作演示

　　理解词语“地覆天翻”（本来形容变化极大，或者闹得很凶）

　　课文中是指什么？（指导学生看卧室图），说说

　　你看到了什么？（卧室被翻得很乱）还有哪些地方或场面也可以用“地覆天翻”来形容？

　　4.男女生对比读1-10节

　　5.学习最后一小节

　　①师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在学校里是个，在家里，妈妈叹气说：。

　　②你想对文中的小朋友说些什么？

　　板书：在学校里和在家里表现要一样。

　　③指导朗读

　　四、展开想象，编诗歌

　　1.听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。

　　2.出示两组图片，一组学校里，一组家里

　　我们来做个小诗人

　　仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作

　　水龙头是谁关的？桌子是谁擦的？

　　老师，妈妈，

　　垃圾厨房里的灯

　　3.评选最棒小诗人。

　　五、课文，加深认知

　　1.复习生字，做抢气球的游戏

　　2.认读词语

　　3.学了课文，你准备在家里和学校如何表现呢？

　　板书：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

　　4.有感情地朗读全文。

　　教学效果反馈

　　这是一诗歌类的文章，读来朗朗上口，意思也浅显易懂。因此我在教学时安排了两次不同要求的语言训练，在句式，读通第一、二小节的前提下，出示了第一次语言训练——

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

　　第一个学生发言是：在学校里，他是个好孩子，因为他粉刷了涂脏的墙壁。

　　顺着第一个学生的'回答，后几个学生是这样回答的：在学校里，他是个地道的好学生，因为他把玻璃擦得亮堂堂。在学校里，他是个不怕脏的学生，因为他填平了这臭水沟。因为老师的鼓励，学生在原先同学回答的基础上，不断根据，变换着形容词。这样的语言训练难度不大，学生学习的积极性很高。因此我顺势要求学生，能不能把三个同学的回答合成一个内容，完整地来回答这道填空题。大概是由于先前的铺垫，学生的发言很踊跃。

　　之后，我便利用这两句句式，让学生自学课文，在反馈时，口语表达一般的学生会使用文中的语言进行回答，较好的同学以文章中的语言为蓝本，表达出来的是重新组织过的语言。

　　这节课，我使用语言训练为上课的主线，在阅读中积累、运用、提高。

《好孩子》教案9

　　一、谈话导入：

　　今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友，想认识他们吗？(出示图片)看看他们都在做什么？(学生回答)你想对这些小朋友说些什么呢？(你们真是个好孩子，我要向你们学习)

　　，你们做过这些事吗？那你们也是好孩子。板书(好孩子)看到这个题目，你想知道些什么问题呢？

　　一、想读读好孩子的故事吗？

　　你想怎么读？好，现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文，画生字，标自然段，想问题)

　　二、1有几个自然段？(7)

　　2读生字，(要想课文读得好-------生字宝宝离不了)美丽的眼睛-------向前看!

　　3指名分段读课文。

　　4刚才你们想知道的问题，你们读懂了吗？真了不起，读了一遍课文，就知道了这么多，你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读，用你的体会，读出感情来，行吗？做到做不到------一看就知道!

　　三、理解课文

　　1谁来读第一自然段？其他同学认真听，看看，你这次又能听懂些什么？奶奶为什么这样着急呢？他的感情用的好吗？(好)你是个会读书的好孩子，他是个会听讲的好孩子，我们都来向他们学习，一起来读这一段。

　　2奶奶还在担心着，你看谁回来了？(出示图片)谁回来了？小玲有没有被雨淋湿呢？你看奶奶的表情是什么样的？想想，奶奶为什么会觉得奇怪呢？谁来读第二自然段。注意读出奶奶奇怪的语气。是啊倒底是怎么回事呢？我们听听小玲的回答吧!谁来读？奶奶听了以后是怎么说的呢？她是个好孩子，是指谁？为什么说小梅是个好孩子，奶奶是在夸小梅啊，那怎么来读奶奶赞扬的语气呢？我们一起来夸夸小梅，齐读__

　　3小玲没有伞也能安全回家，那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。这么多同学想读，那就站起来一起读吧!(出示图片)看看京京现在是什么样子？要是你被雨淋成这样，你的`爸爸妈妈，爷爷奶奶会怎么样，怎么说呢？京京的奶奶是怎么说的？(他把伞借给路远的朋友了)自已有伞不用，瞧把他淋成这样!真傻!他是怎么想的呢？要是你，你能吗？都是和我们一样大的两个小朋友，小京京他宁可自己被雨淋，把伞让给了同样需要雨伞的人。小梅为了不让同学淋雨生病，主动护送同学回家，也许不只送小玲一个，也许会把每个没带伞的同学，风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时，你最想对他们说的是什么？你们真是-------(好孩子)

　　四、同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人，关心人是好孩子吗？

　　还有怎么做，也是好孩子呢？比如上课时，和爸爸去公园，中午吃完饭，和同学们发生争吵时，是啊，好孩子，就在我们身边，快快城夸夸我们班里的好孩子。其实好孩子就是你，好孩子就是我，只要我们都有一份爱心，去关心别人，帮助别人，我们都是好孩子!

《好孩子》教案10

　　设计意图：

　　进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。

　　2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。

　　3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.自制故事动画《淘气的小黄莺》。

　　2.图片两幅，内容为:

　　(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;

　　(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影仪一台，自制钟表。

　　4.“我的'作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。

　　师：小黄莺的歌唱得怎么样?它为什么没得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)

　　师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖?为什么?

　　二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。

　　师：(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么长得又矮又瘦?

　　师：(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?

　　师：你喜欢哪个小朋友?为什么?

　　师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。

　　三、讨论入睡和起床的合适时间。

　　师：(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?

　　师：(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

　　四、幼儿学习制订自己的起居时间表

　　师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。)

　　五、延伸活动

　　要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。

　　活动反思：

　　开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。

《好孩子》教案11

　　活动目标：

　　１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

　　２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

　　３、引导幼儿做一个健康的娃娃。

　　４、大胆说出自己的理解。

　　５、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。

　　活动过程：

　　一、故事《任性的.牛牛》欣赏

　　１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

　　２、欣赏完后讨论：

　　（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？

　　（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？

　　（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？

　　（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？

　　（５）牛牛这样做对吗？为什么？

　　小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

　　二、情景表演《买玩具》

　　１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。

　　２、引导幼儿讨论：

　　（１）涛涛让妈妈买什么？

　　（２）妈妈是怎么说的？

　　（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？

　　（４）他这样做对吗？

　　（５）如果是你，你会怎么做？

　　三、课件《挑衣服》

　　１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”

　　２、引导幼儿讨论：

　　（１）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？

　　（２）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？

　　小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

　　四、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？

　　五、游戏《谁是健康娃娃》

　　出示图片１：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

　　提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？

　　小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

　　出示图片２：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

　　提问：谁是健康娃娃？为什么？

　　小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

　　六、活动延伸：

　　１、绘画《我是健康娃娃》。

　　２、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。

　　３、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。

　　活动反思：

　　１、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。

　　２、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

　　３、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

《好孩子》教案12

　　一、活动目的：

　　1、通过观看、发现、分析本班学生在学校就餐中的不文明的行为，学会文明用餐。

　　2、知道在家、在饭店等其他场合，应怎样文明用餐。

　　二、活动过程：

　　1、队会仪式——中队长宣布四（1）中队“做文明就餐的好孩子”主题队会现在开始。

　　2、主持人：各位老师，各位同学大家好，我是主持人xx。我是主持人xx。

　　合：《做文明就餐的好孩子》主题中队会现在开始。

　　主持甲：时光如梭，我们已是三年级的学生了。

　　主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

　　主持甲：文明人要有良好的行为，

　　主持乙：文明人要有良好的习惯，

　　主持乙：自从我们学校创办了食堂以来，解决了同学们中午吃饭难的问题，消除了家长的后顾之忧，给我们的生活提供了方便。

　　主持甲：“文明就餐、卫生就餐、营养就餐”是每一位队员都应该做到的。相信这次队会通过活动更好地让大家理解这三句话！

　　主持乙：文明就餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持安静。但是，有些队员们在中午就餐时出现了许多不文明的现象。大家回忆一下，你们看到过哪些就餐不文明的现象？

　　主持甲：有些同学看到这些不文明的行为后编成了小品，下面请欣赏小品《食堂小闹剧》。———耐干旱小组表演。

　　主持乙：看着刚才队员们表演的小品，大家都觉得很可笑。那么从今天开始我们就应该杜绝这些行为，做到文明用餐。

　　主持甲：下面请大家来说说你知道的食堂文明标语。有请蔓婆娑小组表演

　　队员一：珍惜粮食就是珍爱生命。

　　队员二：文明礼貌，秩序井然。

　　队员三：我想背一首诗《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　队员四：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

　　队员五：盘内一分钟，厨内更多功。

　　队员六：节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。

　　主持乙：以上食堂文明标语，大家听后一定有许多感受。齐读食堂文明标语。

　　主持甲：大家知道就餐时的正确姿势是怎样的'吗？请花满枝小组说。（就餐姿势须正确：进餐时要端正坐姿，做到不压胃，使食物由食道较快进入胃内。）

　　支持乙：同学们说得真好，那么除了在学校中有不文明的行为之外，平时在家、在饭店用餐的时候，你还发现哪些不文明的用餐行为呢？请叶舒展小组说说

　　1、有的孩子在和老人一起用餐时，老人还没入座，他就坐在桌旁吃起来。

　　2、牙缝里塞了食物当众剔牙齿。

　　3、夹菜时，随意用筷子在盘子里翻来翻去。

　　4、吃饭时，发出很大的声音。

　　5。吃饭中途离桌时，将筷子乱扔。

　　6。不要一边不停地说话一边吃饭。

　　7。用餐时争抢一道喜欢吃的菜。

　　主持甲既然大家知道这些是不文明的行为，那我们应该怎么做呢？请耐严寒小组说说

　　1。做到请长辈先落座。

　　2。做到先把饭碗端给长辈。

　　3。做到把好吃的、合长辈口味的菜摆在长辈的面前。

　　4。做到就餐姿势端正，手臂不要横托在餐桌上。

　　5。做到如果有客人共同就餐，请客人上做。

　　6。做到不随意拿着筷子指点、敲打碗碟。

　　主持甲：同学们说得真好，我们班有两位同学根据文明就餐的要求还编了快板呢，我们快让他表演吧！

　　主持乙：：这节课同学们的表现真棒！让我们齐读儿歌，

　　用餐前，安静等，拿餐具，不出声；

　　用餐时，做端正，口含饭，不交谈；

　　细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；

　　不挑食，不乱扔，这样做，真文明。

　　主持甲：同学们，一日三餐，每个人的生活都离不开吃饭，吃饭是大家生活的重要组成部分，如何营造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每一人的生活，而且直接体现了我们学校师生的整体形象。为此，我们拟订了一份倡议书。下面我们一起来看一下具体的内容。

　　文明就餐倡议书

　　亲爱的同学们：

　　生活在美丽的校园里，餐厅是我们每天都要光顾的地方。当你在就餐高峰不耐心排队而“力争第一”；当你在餐厅里大声喧哗；当你将吐沫吐在别人的餐盆里，你是否知道自己的所作所为以影响了大家；你可曾想到，其实文明的创造者本就应是我们自己？作为学校小主人的我们，更应该从细节做起，营造一个更加温馨洁净的就餐环境，为此，我们倡议大家文明就餐，从我做起，从小事做起：

　　一、保持良好的秩序，自觉排队就餐。

　　二、保持良好的个人卫生习惯，就餐时不踩在凳子上，不乱扔杂物。

　　三、自觉回收餐具，吃完饭后把餐具带到餐具回收处。

　　四、不在餐厅内大声喧哗，保持一个安静的就餐环境。

　　做为生活在礼仪之邦的孩子，我们理应闪耀当代文明的光辉，尽显我们的“绅士”气度和“淑女”风范，从我做起，从小事做起，为校园文明增光添彩。

　　主持甲：同意的请鼓掌通过，并上台签名。

　　主持乙：这份倡议书我们还要分发到每个班级，因为文明就餐只有班班做到，我们的校园才能更和谐。同学们，你们说是吗？

　　支持乙：我们不仅口头上要同意，还要拿出实际行动来呀，争做文明用餐小队。

　　主持人甲：同学们，我们是一棵棵绿色的幼苗，扎根在“仙小”芬芳的怀抱，我们是一朵朵美丽的花儿，生长在“仙小”幸福的怀抱，“仙小”，是我们可爱的家，让我们争做文明就餐的好孩子，使我们的家更美。

　　主持合：四（1）中队《做文明就餐的好孩子》主题队会到此结束，下面请辅导员讲话。

　　中队辅导员讲话。

　　队员们，你们今天的中队活动搞得很成功。文明就餐，就应从我做起，从身边的小事做起。

　　三、队会结束仪式：

　　四、中队长宣布：四（1）中队“做文明就餐的好孩子”主题队会到此结束。

　　五、教后记：

　　在这次队会活动中，全班师生精心组织，热情参与。用饱蘸情感的语言把心中对粮食的情与爱酣畅淋漓地表达出来，通过这次班会，学生思想发生了很大的变化，受到了文明用餐，节俭光荣，浪费可耻的社会主义荣辱观教育。

《好孩子》教案13

　　教学目标

　　一、对音的高低进一步感知。

　　二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

　　三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

　　四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。

　　教学内容

　　一、歌曲《好孩子要诚实》

　　《小鼓响咚咚》

　　二、音的强弱。

　　三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》

　　四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。

　　教学重点、难点

　　对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。

　　教学准备

　　打击乐、小卡片。

　　教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　一、组织教学

　　听曲入室，师生问好！

　　精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

　　二、教学新歌《好孩子要诚实》。

　　1、导入。

　　你认为好孩子应该是怎样的呢？

　　讲故事（歌词内容）。

　　讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？

　　2、聆听。

　　歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？

　　3、聆听。

　　边听边随乐曲的高低做手势。

　　4、创作活动。

　　根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。

　　随乐表演，并评价。

　　5、学唱歌曲。

　　随乐曲节奏朗读歌词。

　　随演唱歌曲。

　　带唱没有唱好的乐句。

　　师生合作演唱。

　　生生合作演唱。

　　随伴奏齐唱。

　　指名上台激情演唱。

　　6、参与表现。

　　小组配合表演歌曲。

　　自由练习。

　　各组展示。

　　三、作业。

　　1、做卡片“p”“f”

　　2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。

　　四、结束。

　　听曲出室。

　　第二课时

　　一、组织教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

　　二、欣赏《是谁在敲》。

　　1、聆听。

　　歌曲中是谁在敲门呀？

　　2、再聆听。

　　他们敲门声有什么不同？

　　怎样敲门有礼貌？

　　3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的'？声音小是怎样标记的？

　　4、游戏：听强弱举卡片。

　　师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？

　　请一名同学上台击鼓，继续游戏。

　　5、和同桌分角色表演歌曲。

　　三、教学新歌《小鼓响咚咚》。

　　1、导入。

　　遇到这种情况应该怎么办？

　　师讲述歌词内容，生讨论。

　　2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）

　　3、聆听，随乐拍出强弱规律。

　　4、边拍手边念歌词。

　　5、跟录音轻声演唱。

　　6、随琴轻声唱词2遍。

　　7、合作演唱：师生合作，小组合作。

　　8、随伴奏齐唱全曲。

　　9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？

　　10、按新要求演唱。

　　11、表现歌曲。

　　分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。

　　在组长的带领下自由练习。

　　展示，评议。

　　四、结束。

　　听曲出室。

　　第三课时

　　一、组织教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

　　二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。

　　1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。

　　看一看、听一听、玩一玩。

　　2、聆听《司马光砸缸》。

　　看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。

　　交流：想一想应学习司马光什么精神？

　　寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。

　　演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。

　　想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？

　　三、复习。

　　表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。

　　四、结束。

　　听曲出室。

《好孩子》教案14

　　活动目标：

　　1、通过观察画面，引导幼儿讲出小朋友们都是自己走着上幼儿园的。

　　2、启发幼儿说说画面的人和物。

　　活动准备：

　　图片等。

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　小朋友，你们每天是谁送你们上幼儿园的?(引导孩子们大胆说己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小朋友都说了自己平时是怎么上幼儿园的，那我们一看他们是怎么样上幼儿园的。

　　二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿说出图片中的`小朋友是怎样上幼儿园的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼儿园、有的小朋友要爸爸抱着上幼儿园。

　　2、引导幼儿说说看法。

　　小朋友，你们觉得他们做的对吗?为什么?那你们是自己走?还是大人抱着来的吗?

　　3、出示另外两幅图片：小朋友，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢?引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。

　　三、好孩子自己走。

　　我们都是好孩子都应该自己走着上幼儿园。

《好孩子》教案15

　　活动目标：

　　1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。

　　2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。

　　3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　2、自绘图片：五个孩子剥豆子

　　活动过程：

　　1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。由欣赏歌曲引出主题。

　　2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事?

　　3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。

　　4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。

　　5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。

　　6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。

　　7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。

　　活动反思：

　　在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐！

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