《迎春花》教案（精选15篇）

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《迎春花》教案（精选15篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《迎春花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《迎春花》教案（精选15篇）

　　《迎春花》教案 1

　　活动目标：

　　1、在认识迎春花的基础上，让幼儿学习使用棉签画。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、活动前，带幼儿到园中寻找迎春花，并观察它的主要特征。

　　2、黄、绿颜料，棉签

　　活动过程：

　　一、激发幼儿画迎春花的兴趣。

　　"前两天，老师带您到幼儿园里去寻找春天最早开放的花是什么花？"

　　"今天，我们一起来用棉签蘸颜料把迎春花画出来。"

　　二、教师示范讲解，让幼儿正确认识用棉签作画的方法以及注意点。

　　"迎春花长什么样？什么颜色的？"

　　"迎春花的枝条是绿色的，我们先用棉签蘸绿颜料画好弯弯的枝条。"

　　"棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。"

　　"用另外一根棉签蘸上黄颜料在枝条上画上一个小点为花蕊，再在花蕊周围画出5-6瓣长圆形的`花瓣，每根枝条上画上许多花朵，注意花朵的大小要基本一致。

　　三、提出要求，让幼儿自己绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

　　"每人画3-4棵迎春花，画的时候要保持桌面和衣服整洁，棉签上的颜料不要蘸得太多，画好后看看还可以添些什么。"

　　四、培养幼儿的评价能力，提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

　　"你觉得哪副迎春花画得很美？美在哪里？"

　　"请给你觉得画得好的迎春花贴上红花。"

　　"看看谁的红花最多，为什么？"

　　音乐活动：

　　蝴蝶找花

　　活动目标：

　　1、学会歌曲《蝴蝶找花》，要求唱准6/8拍的曲调，并能较有表情地演唱。

　　2、初步学会"花朵"的动作，要求动作协调、优美。

　　活动准备：

　　和歌词相符的图片，可以活动的蝴蝶

　　活动过程：

　　一、听《蝴蝶飞》的音乐进教室，为在老师身边，要求动作合拍、优美。

　　二、练声，要求唱出6/8拍的曲调，然后听音乐坐到各自座位上。

　　三、新授《蝴蝶找花》歌曲

　　1、要求理解歌词，熟悉歌词

　　出示图片："这是什么地方？你是怎么看出来的？"

　　"花园里开满了鲜花引来了谁？"（出示蝴蝶）

　　教师清唱歌曲

　　"你听到了些什么？"

　　再次范唱

　　"这回你记住了那几句歌词？"

　　2、学习歌曲，要求基本学会歌曲，声音优美、快乐。

　　跟老师念歌词。

　　跟旋律念歌词。

　　教师逐句教唱歌曲。

　　分男女生练习。

　　小组练习。个别演唱。

　　四、初步学习花朵的动作，要求协调。

　　"想一想每一句歌词另一做些什么动作？"

　　幼儿自由想象，请个别示范，集体学做。

　　在统一意见的基础上，将幼儿想的动作练起来。

　　进行多次练习。

　　分角色练习。

　　五、复习"蝴蝶飞"的动作出教室。

　　"蝴蝶飞的时候，脚用小碎步，要走得又快又小。"

　　《迎春花》教案 2

　　活动目标

　　1、能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

　　2、愿意用语言表述操作的结果。

　　活动重难点

　　重点：能独立正确地按照底板进行1——5的排序。

　　难点：用语言表述操作的结果。

　　活动准备

　　1．幻灯片。

　　2．迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。

　　活动过程

　　图片导入：出示迎春花的图片

　　师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的.美不美？

　　学习数字5以内的排序

　　1、初步感知5以内的排序

　　师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发现什么特别的地方吗？

　　2、巩固5以内的排序

　　师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？

　　幼儿操作

　　1、出示迎春花和枝条的图片

　　2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。

　　3、集体检查纠错

　　《迎春花》教案 3

　　目标：

　　1、观察发现迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早开放的花。

　　2、学习手指点画的技能，培养幼儿对于手指点画的兴趣。

　　3、培养幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

　　准备：儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　游戏“请你跟我这样做”，最后停留在扮小花状，引出“花”的概念。

　　2、观察认识

　　出示迎春花，请幼儿仔细观察后提问：这是什么花？花是什么颜色的？想一想花的形状像什么？闻一闻花的'气味的什么样的？花是开在什么地方？枝条上除了有花还有什么？

　　请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

　　教师进行小结，并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花，迎春花的花瓣有的有五瓣，有的有六瓣。

　　3、根据花的特点，做动作学习儿歌，加深幼儿的认识。

　　迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。

　　小嘴巴，像喇叭，对着宝宝在说话，滴滴答，滴滴答，春天春天来了。

　　4、手指点画。

　　（1）讲解示范。

　　（2）幼儿练习。

　　教师进行巡回指导，提醒幼儿一边数一边点，并保持衣服，桌面，作业的干净整洁，完成后用小毛巾将小手擦干净。

　　5、集体互相观赏，看看谁的小手最灵巧，点画出的迎春花最漂亮。

　　《迎春花》教案 4

　　活动经验：

　　1、在老师指导下能够为花儿涂色。

　　2、提高撕贴技能，锻炼幼儿的操作能力。

　　3、学习3以内的数量。

　　活动材料：

　　各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。

　　活动建议：

　　1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，漂亮的迎春花也开放了，今天我们就一起来制作迎春花。

　　2、介绍各个区域：

　　美工区：用绿色的`皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。

　　数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。

　　阅读区：投放书籍《美丽的春天》，小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事情。

　　3、总结：幼儿互相交流讨论，春天来了我们身边都有哪些变化。

　　组织幼儿进入区域：

　　1、游戏规则：提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小朋友要赶紧把区域中的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。

　　2、幼儿进行区域活动时，教师巡回指导。

　　活动结束：

　　整理材料，结束游戏。

　　表扬有序进区的幼儿，对存在不足的地方，教师给予提示、指导。

　　《迎春花》教案 5

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　　2、发展幼儿的观察力。

　　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　　活动准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　　活动过程：

　　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　　5、到室外观察迎春花。

　　效果分析：

　　幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的'孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”

　　教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。

　　《迎春花》教案 6

　　教学目的：

　　1、运用接唱的方式演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容，创编小动物及其叫声。

　　3、体会相互合作的乐趣。

　　教学准备：

　　迎春花图片，歌曲。

　　教学过程：

　　1、观看图片，吸引幼儿兴趣。

　　2、学习歌曲。

　　（1）听音乐，感受音乐的曲调。

　　（2）老师示范演唱歌曲。

　　（3）跟随老师朗诵歌词。

　　（4）在钢琴伴奏下学习新歌。

　　3、歌词创编：

　　（1）鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

　　（2）迎春花真美丽，还有哪些小动物来看花？它是如何叫的？

　　4、接唱

　　（1）师生接唱。

　　老师唱前半句，幼儿唱后面小动物的叫声。

　　（2）幼儿和幼儿接唱。

　　教学反思：

　　活动中，我们运用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等对幼儿进行教育，引起幼儿情感上的共鸣。鼓励能力较弱的幼儿，帮组他们取得成功，增加他们的`自信心。对能力较强的幼儿以提问为主，鼓励他们勇于探索。老师给予适当的指导和引导，不包办代替。

　　《迎春花》教案 7

　　活动目标：

　　1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　　2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　　3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。

　　活动准备：

　　1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　　2.图片：树枝发芽、

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出主题。

　　1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。

　　2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）

　　3.教师小结：这种黄黄的`，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。

　　二、欣赏儿歌《迎春花》。

　　1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）

　　2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？

　　3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。

　　三、学习儿歌《迎春花》。

　　1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：

　　迎春花开的什么颜色的花？

　　开放的花朵像什么？

　　它张开小嘴巴干什么？

　　它是公园的什么？

　　迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？

　　它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？

　　2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。

　　3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　　四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　　1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　　2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　　五、集体表演。

　　1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。

　　2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。

　　教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？

　　反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。

　　《迎春花》教案 8

　　活动目标：

　　1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。

　　2、愿意用语言表述操作的结果。

　　活动准备：

　　1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

　　2、幼儿画册等。

　　活动过程：

　　一、复习活动：点数1—5教师出示数字卡片，提问：“这是几？”

　　二、学习数字1—5以内的排序。

　　1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的'枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）

　　2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。

　　3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1—5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。）

　　总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。

　　三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。

　　1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！

　　2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）

　　四、幼儿操作：迎春花开了

　　《迎春花》教案 9

　　活动目标：

　　1．学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

　　2．感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

　　3．主动参与实验探索。

　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　一盆迎春花或每桌一支迎春花。

　　活动重点：

　　了解迎春花的特征。

　　活动难点：

　　能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。

　　审美元素：

　　春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。

　　活动过程：

　　1．组织谈话，导入新课：

　　师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　　2．引导幼儿观察迎春花。

　　师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么季节？（教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）

　　引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

　　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？

　　（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。）

　　师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

　　3．引导幼儿爱护花儿。

　　师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样爱护春天里的花？

　　师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　《迎春花》教案 10

　　教案准备：

　　准备一些迎春花，春天小鸟叫的背景音乐。

　　教案分析：

　　让小朋友通过本教案能够运用语言来表达自己对春天的情感，能够说出来迎春花的特征。

　　教案流程：

　　1、组织说话，导入新课：

　　师：你们晓得如今是什么时节吗？（春天）

　　2、引导幼儿察看迎春花。

　　师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么时节？（教员小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。）

　　引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来察看、认识迎春花。

　　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？

　　（引导幼儿用比拟完好的言语描绘所看到的迎春花。）

　　师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的.花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

　　3、引导幼儿保护花儿。

　　师：你们喜欢送春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样保护春天里的花？

　　师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更漂亮，我们要保护它们，做到美观的花儿我不摘，假如看到他人摘，我们也要遏止。

　　《迎春花》教案 11

　　设计思路：

　　《指南》中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　　2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。

　　3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　　活动重点：

　　练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　　活动难点：

　　通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　　活动准备：

　　歌曲《迎春花》，迎春花的图片，美术材料（大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸）

　　活动过程：

　　一、以歌曲导入，引出主题

　　1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的'歌曲里听到了什么？”（迎春花）

　　2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？”

　　二、出示图片，师幼共同欣赏

　　1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”

　　2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”

　　小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”

　　三、讲解画法

　　1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”

　　2、讲解绘画步骤

　　（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。

　　（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。

　　（3）花枝两边点完就可以了。

　　3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）

　　四、活动结束

　　教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”

　　《迎春花》教案 12

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　　2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　　3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

　　2、图片：树枝发芽、

　　活动过程：

　　一、复习，引出主题。

　　1、出示图片，帮助幼儿感受春天。

　　2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？

　　二、学习儿歌《迎春花》。

　　1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的.？你在哪里看见过迎春花？

　　2、教师朗诵儿歌。

　　3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

　　4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　　三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　　1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　　2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　　四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。

　　1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！

　　2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

　　3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！

　　4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！

　　5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

　　《迎春花》教案 13

　　活动目的：

　　1.通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。

　　2.让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。

　　3.学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

　　设计思路：

　　1.让幼儿认识春天里开的最早的花——迎春花

　　2.培养幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1.黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

　　2.已认识牵牛花

　　活动流程：我的观察----认识你了----能干的小手

　　活动过程：

　　1.激发幼儿观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

　　提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？

　　2.一步进行观察，了解花名的由来、花朵的'形状。

　　提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方？迎春花有几片花瓣？枝条长得怎么样？枝条上除了花朵还有什么？它为什么叫迎春花？

　　指导语：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

　　3.让幼儿了解花与人们生活的关系，懂得花儿好看我不摘。

　　提问：为什么要种花？如果你看到有人摘花你会怎么办？

　　4.欣赏歌曲，加深对迎春花的认识。

　　5.制作迎春花，培养幼儿的动手能力。

　　指导：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　活动的延：同老师一起把做好的迎春花进行春天的主题环境布置。

　　过程观察：

　　师：这是什么花？俊宏：黄花。

　　师：为什么叫黄花？俊宏：因为是黄颜色的花所以叫黄花。师：想想看还有什么其他的名字？师：它的名字叫迎春花。你们知道为什么叫迎春花吗？王龄敏：因为它象春天的花。段清松：因为春天来了它就叫迎春花。吴昊天：（吱唔半天没说出来）黄芷芳：因为它是春天的花所以叫迎春花。吴昊天：对，我就是这个意思。师：你们还知道一些什么名字的花？昕荃：菊花黄芷芳：荷花、宇轩：喇叭花、叶俊宏：桃花、昊天：牵牛花吴慈蕙：玫瑰花王龄敏：向日葵何鸿鑫：水仙花

　　活动反思：幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。但由于时间限制部分问题并未完成，剩下问题将留至晨谈时继续完成。在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软，导致大部分幼儿此项操作无法完成。

　　《迎春花》教案 14

　　活动目标：

　　1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.知识准备：

　　带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

　　2.物质准备：

　　范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

　　1、师：小朋友，知道现在什么季节吗?(春天)谁告诉老师，春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗?。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花?”。

　　2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

　　3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

　　二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

　　1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?"教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

　　2、老师示范画迎春花

　　1)教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。

　　2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的'太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

　　4)用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　　三、提出要求，让幼儿自己绘画。

　　1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么?

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

　　四、提高幼儿欣赏能力

　　1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

　　2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里?

　　活动反思：

　　本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。