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小班语言教案买玩具
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案买玩具，欢迎大家分享。
小班语言教案买玩具1
活动目标：
1、让幼儿学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，培养幼儿大胆、完整表达的能力。
2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具；
活动过程：
一、导入。带领幼儿买玩具教师：
教师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗？
“开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了！”
二、学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，
1、师：“玩具店到了！“（揭开货架上的.布）
提问：
（1） 谁能告诉我货架上有些什么玩具？
（2） 你喜欢哪一个玩具？
（3） 如果你想买小兔子，该怎么跟老师说？
（教师示范）
2、请个别幼儿示范练习。
3、分批请家长上货架前，做售货员。
请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）说：“x x我要买……”。
4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。
5、请幼儿说一说你是怎么玩的？
学说：“我和x x开汽车、我和x x拍皮球……”。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案买玩具2
目标：
1、在游戏中引发幼儿使用完整句，"妈妈，我要……"表达自己的需要。
2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。
准备：
1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
过程：
一、引起幼儿参与游戏的`兴趣
1、教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]"开车"去玩具店。
2、[掀开遮布]玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。
二、规则（买玩具）：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚："妈妈，我要……"妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。
三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。
1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。
（1）幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。
（2）各自带着玩具宝宝，"乘车"回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。
（3）在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在"妈妈"身旁。
2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。
（1）爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说]
"哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗？孩子们，再见！"
（2）录音。要求幼儿告诉爸爸"妈妈给我买了玩具。
教师先录2—3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。
延伸活动：
在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案买玩具3
活动目标：
1、让幼儿学习句式：“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买……”，培养幼儿胆、完整表达的能力。
2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具;
活动过程：
一、导入。带领幼儿买玩具教师：
教师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗?
“开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了!”
二、学习句式：“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买……”，
1、师：“玩具店到了!“(揭开货架上的布)
提问：
(1) 谁能告诉我货架上有些什么玩具?
(2) 你喜欢哪一个玩具?
(3) 如果你想买小兔子，该怎么跟老师说?
(教师示范)
2、请个别幼儿示范练习。
3、分批请家长上货架前。
请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)说：“x x我要买……”。
4、幼儿带上买好的`玩具和家长到户外去玩。
5、请幼儿说一说你是怎么玩的?
学说：“我和x x开汽车、我和x x拍皮球……”。
活动思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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