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幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼

时间:2022-11-04 19:06:57 教案大全 我要投稿
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幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼1

  设计背景

  通过观察图片、图画、激发幼儿的探究欲望,能够充分发挥幼儿的现象力、幼儿的理解和感受能力、能用丰富的语言看图讲述故事,能够懂得做事一定要一心一意。

  活动目标

  1、激发幼儿的学习兴趣、探究欲望。

  2、能够充分发挥幼儿的想象力、理解和感受能力。

  3、尝试通过图片、试述故事。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  重点难点

  幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程,不理解某些过程的做法。

  活动准备

  1、钓鱼竿。

  2、自制蜻蜓,蝴蝶和小猫头饰。

  3、优美的音乐。

  活动过程

  1、出示钓鱼竿、放音乐,引出课题。(2个钓鱼竿)

  2、老师枉自制的小猫头饰、引导幼儿观察、理解图片。

  3、一只蜻蜓飞来了,小猫是怎么做的。、

  4、蜻蜓飞走了,小猫捉住了没有,它又回到了哪里。

  5、一只蝴蝶飞来了,小猫又是怎么做的'。

  6、蝴蝶飞走了,小猫空手回到河边,发现了什么。

  7、小猫说些什么,猫妈妈又是怎么说的。

  8、小猫听妈妈说的话来没有,它又是怎么做的,结果怎样。

  9、小猫和妈妈钓到鱼后,干什么去了。

  教学反思

  经过这次的活动有以下的总结:

  1、在这次的活动中,多数的幼儿都对此活动很感兴趣,并积极的参与到其中,达到了动手的目的。

  2、幼儿能够很好的理解老师说的做法,提升了他们的认知能力,有利于他们的成长。

  3、在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到,以至于有的孩子对有的过程不能太理解,在以后的教学中应够重视。

  4、在以后的教学中,多增加一些活动,让孩子能够多动手,多动脑筋,这样更能使他们更快更好地认识事物。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼2

  活动目标

  1、根据故事线索,结合自己的想象胆创编故事。

  2、培养幼儿互相助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐。

  活动过程

  一、谈话,引出主题。

  二、师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  三、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在家的助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  四、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的.许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  五、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼3

  活动目标:

  1、根据故事线索,结合自己的想象胆创编故事。

  2、培养幼儿互相助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  一、谈话设疑,引出主题。

  师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  二、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在家的助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  三、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  四、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

  教学反思:

  班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

  在以往的讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。

  在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的`活动中,我将加以注意,助他们丰富语言表达的经验。

  观摩意见和建议:

  1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

  2、环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

  3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。

  4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

  建议:

  小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼4

  教学目标:

  1、知道哪些售赏鱼,哪些是食用鱼。

  2、理解《小猫钓鱼》故事内容,并能利用图片复述故事。

  学生的知识/技能基础:

  1、知道一些常见鱼的名称。

  2、知道鱼是可以吃的。

  教材/环境布置:

  《小猫钓鱼》故事书,小猫头饰若干,钓鱼竿若干,自制池塘一个,观赏鱼与食用鱼的图片若干,平面鱼缸一个,盘两个。

  教学步骤:

  一、引起学习动机:

  出示小猫头饰,问幼儿:“小猫最爱吃的食物是什么?

  “有一只小猫想到河边去钓鱼,我们看看它有没有钓到鱼。”

  二、教学过程:

  1、教师出示《小猫钓鱼》故事书,讲述故事内容。

  2、教师通过提问让幼儿理解故事内容。

  3、幼儿根据故事的`图片,进行复述故事。

  4、教师:“小猫钓了这么多鱼,可是这些鱼儿,有些可以吃,有些是给人观赏的不可以吃,小猫不懂怎么分,你们小猫分一分,把观赏鱼放在鱼缸里,把食用鱼放在盘子里。”

  5、教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片,轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里,并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

  6、小朋友全部贴好后,让幼儿说一说对不对,并问幼儿为什么

  有的观赏鱼不可以吃?

  三、区域活动:

  共设有五个区,幼儿模仿鱼儿的动作,唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动

  四、结束活动:

  幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到组活动区,教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想:鱼可以做成哪些食品,明天告诉老师。

  教学评估:

  1、通过今天的活动,部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类,能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。

  2、在进区域活动时,幼儿都能自己选择要去的区域,专心地操作。

  3、在活动区域,幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢,个个很认真、投入,连平日坐不住的幼儿,也专心地玩。

  4、在益智区,幼儿对钓鱼游戏的兴趣特别浓厚,每个幼儿都钓得很好,美工区的幼儿在使用剪刀方面,掌握很好,能够剪出水草、鱼儿的形状,颜色配搭很鲜艳。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来,都非常高兴和有成就感。语文区的幼儿对老师所提供的书本也读得

  津津有味,这可能是因为老师准备的书本,内容包罗万象,图片色彩鲜艳,吸引了小朋友。在角色扮演区的幼儿,很投入地扮演自己的角色,有一位幼儿买鱼,钱都用完了,其他小朋友还会把自己的钱借给他。

  5、在组教学时,教师在启发幼儿回答问题时,还做的不够,如能多提开放式问题,让幼儿经过思考回答问题,那效果会更好。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼5

  中班语言:小猫钓鱼

  教案目标:初步学习用概括的方法概括大意

  教案准备:多媒体课件

  教案过程:

  一、单幅图的.讲述

  出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

  1.图上有哪些动物?

  2.他们在什么地方在干什么?

  二、讲述由单幅图向多幅图过渡

  1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个,请幼儿仔细观察后提问:

  1)里有哪些动物?

  2)发生在什么时间?

  3)发生在什么地方?

  4)这些动物之间可能会发生什么事情?

  5)最后怎样了?

  2.请个别幼儿进行看图讲述。

  3.对幼儿的讲述提出建议。

  4.丰富词汇:一心一意、三心二意

  三、教师完整地概括大意,并教给幼儿概括方法:

  讲述时要交代清楚发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

  四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

  五、对幼儿的活动进行激励性评价。

幼儿园大班语言教案:小猫钓鱼6

  活动目标

  1、理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。

  2、能积极动脑筋解决问题。

  活动过程

  1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。

  教师有表情地朗诵诗歌的前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的.题目“找小猫”。

  2、理解诗歌内容。

  教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”,还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

  教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?:

  讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

  3、幼儿学念诗歌。

  4、讨论并绘画:有什么好办法可以助小狗找到小猫?

  在平时引导幼儿胆想象,续编诗歌,并画下来。

  延伸活动

  1、会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。

  2、能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。

  [附]诗歌

  找小描

  跳舞场里真热闹,小动物们兴趣高。

  先跳一会迪斯科,再做一阵健美操。

  小猫家里有急事,小狗赶来找小猫。

  家戴着假面具,小狗一时找不到。

  你有什么好办法,能小狗找小猫。

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