小学音乐开学第一课教案

小学音乐开学第一课教案推荐度：
相关推荐

小学音乐开学第一课教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐开学第一课教案，希望能够帮助到大家。

小学音乐开学第一课教案

小学音乐开学第一课教案1

　　教学目标：

　　1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

　　2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

　　3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

　　4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　学唱歌曲《我们爱老师》

　　教学目标：

　　1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

　　2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；

　　3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

　　教学重点：

　　感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

　　教学难点：

　　感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

　　教学设计：

　　1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

　　2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

　　（1）听音乐自由地做三拍子律动；

　　（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

　　（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

　　（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

　　3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：

　　跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

　　4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的'规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、的方法为歌曲伴奏。

　　如：拍手O╳ ╳︱O╳ ╳︱跺脚╳O O︱╳O O︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿等。

　　5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。

　　如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

　　6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

小学音乐开学第一课教案2

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。

　　【过程与方法】

　　运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。

　　【知识与技能】

　　感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。

　　【难点】

　　理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。

　　三、教学用具

　　多媒体

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师带领学生复习上节课的知识《海浪的嬉戏》。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗？”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”

　　环节二：初步感知

　　1、初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。

　　2、复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。

　　环节三：分段赏析

　　1、教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。

　　2、对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。

　　3、分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点（旋律、节奏），组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。

　　4、跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。

　　环节四：巩固提高

　　1、结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。

　　2、小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的'祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。

　　环节五：课堂小结

　　今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课！

小学音乐开学第一课教案3

　　教学内容

　　1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。

　　2、复习音阶、各种节奏、音符。

　　3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

　　教学目标

　　1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。

　　2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

　　3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。

　　教学难点

　　附点八分音符时值的演唱

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、安排好学生座位。

　　2、师生问好。

　　二、强化课堂常规

　　1、说明本学期音乐书的使用方法。

　　每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

　　2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。

　　三、复习乐理知识

　　1、复习各种节奏及音符

　　(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)

　　出示各种节奏：× × × ×- ×- - -

　　师：这是几分节奏念几拍?

　　生：这是四分节奏念一拍。

　　……

　　(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。

　　0 0 5 5 5 . 5 .

　　难点在附点音符的名称及时值。

　　2、复习音阶

　　(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?

　　A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

　　B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。

　　(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。

　　(3)跟琴唱一唱音阶。

　　四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

　　1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱

　　(1)5 5 5 5 |

　　(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |

　　(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

　　(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |

　　2、出示第一部分乐谱。

　　(1)跟琴演唱第一句乐谱。

　　(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。

　　(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。

　　(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。

　　五、感受歌曲总体风格。

　　1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。

　　刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。

　　2、复听歌曲，思考：休止符处的'拍手在歌曲中起到什么作用?

　　六、总结

　　1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。

　　2、有秩序地上传音乐课本。

　　3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。

　　4、有秩序的出教室。

小学音乐开学第一课教案4

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

　　【过程与方法】

　　采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

　　【知识与技能】

　　了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

　　【难点】一字多音的演唱。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　（一）新课导入

　　播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”

　　（二）初步感知

　　1、初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪？速度是怎样的？

　　学生自由发言；

　　教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

　　2、再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的？

　　学生自由发言；

　　教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

　　（三）探究学习

　　1、学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点；

　　2、找出旋律中的.相似乐句，并根据特点划分乐句；

　　3、分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情；

　　4、观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法；