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一年级数学下册复习教案

时间:2022-11-03 17:22:06 教案大全 我要投稿
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一年级数学下册复习教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的一年级数学下册复习教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级数学下册复习教案

一年级数学下册复习教案1

  教学目标:

  1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。

  2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。

  3、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力。

  设计思路:

  1、体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。课前安排小调查,课中利用生活中常见物品分类、数数等,使学生体会到“生活中处处有数”。

  2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。

  教学过程:

  一、谈话引入

  老师今天第一次给一年五班的小朋友上课,先给大家来个自我介绍吧!我姓吴,今年34岁,身高155厘米,体重46千克,家住东山大道138号,每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌,这不刚买了个MP3,花了我398元。

  小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)

  看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)

  谁能接着往下数?(数字接龙数到100)

  除了一个一个地数到100,谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)

  小朋友们真聪明,今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。

  板书课题:100以内数的认识

  二、数100以内的数

  课件演示主题图:春天来了,草原上来了许多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只?(学生自由猜)

  究竟猜得对不对呢,我们还是来数数看吧!(学生翻看书上的主题图数一数)

  汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢,你们是怎么数的呢?(学生汇报)

  课件演示:10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数:1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)

  10个十是多少呢?(学生齐答100)

  教师板书:10个十是100

  学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。

  三、学生操作

  学生拿出准备好的小物品,数出100个来,要求使人一看就知道是100个,比一比谁数得又快又准。

  学生汇报自己是怎样数的,并展示自己的物品。

  四、数的`组成

  老师在黑板上摆小棒,学生观察,并说说一共摆了多少根。

  师:谁能说说老师是怎么摆的呢?(先摆了2个十根,再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢?

  师:你们能照老师的样摆一摆吗?

  老师说一个数学生摆出来,并说说是由几个十和几个一组成的。

  五、巩固练习

  完成课后相应的习题。

  六、游戏

  数字接龙:老师报一个数字,学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。

一年级数学下册复习教案2

  一、教学目标:

  1、总结本单元所学的内容,对所学知识进行整理。

  2、熟练掌握100以内不进、不退位加减法。

  二、教学重难点:

  巩固100以内不进(退)位的加减法的计算方法。整理所学知识,系统掌握所学知识。

  三、教学过程:

  (一)复习引入

  请同学们回忆一下,本单元我们学习了哪些知识?

  在计算时我们强调得最多的是什么?

  (二)巩固练习

  1、完成教材第49页“整理与复习”的`第一题。

  学生口算后,抽一个学生汇报答案,并说一说口算过程。

  2、改错。

  出示题目:6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

  分析上面算式中哪个地方算错了,并说说口算时应该注意什么。

  3、完成教材练习十第2题。

  (三)拓展练习

  1、复习两位数加减两位数的笔算方法。

  用竖式计算34+43时,该怎样写竖式呢?同学们试一试。

  2、完成教材第50页第4题。

  检查这些小朋友写的竖式对不对,如果有错误,错在什么地方。

  3、及时练习。

  (1)P50第5题。

  (2)P50-51第6—7题。

  (四)小结概括

  通过本节课的复习,你有什么收获,说说怎样才能提高自己计算的正确率。

一年级数学下册复习教案3

  一、学习内容

  课本第24、25、26页整理和复习。

  二、学习目标

  1.在老师的引导下,经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。

  2.通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳,以及解决相应的实际问题,能正确、熟练地进行口算,掌握方法,并会用所学的知识解决问题,形成能力。

  三、学习重点、难点

  重点:正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

  难点:能按照解题的一般步骤,分析和解决问题。

  四、学习设计

  (一)课堂设计

  师:在前面的第二单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天,我们一起对本单元的知识进行梳理,归纳和整理。

  1.口算复习。师:老师这里有一些算式,看谁算得又对又快!

  12-9= 13-6= 15-7= 16-8=

  11-7= 17-9= 15-6= 13-9=

  11-9= 12-6= 13-5= 14-7=

  18-9= 15-8= 11-3= 12-4=

  2.知识整理,巩固20以内退位减法的口算。

  师:这些都是20以内的退位减法算式,如果要按一定的顺序来排列,你会怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。

  学生交流汇报。

  师:我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的?

  (1)师:横着观察,你发现了什么?

  预设1:横着看,被减数相同,减数依次少1。

  预设2:横着看,后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

  师:为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢?

  生:因为被减数不变,减数依次少1,减的越少,剩下的也就越多,所以差反而多1。

  (2)师:竖着看,你能发现什么?

  预设1:竖着看,每一列的减数相同。

  预设2:竖着看,每一列的被减数依次多1。

  预设3:竖着看,下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

  师:为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢?

  小结:因为被减数的个位依次多1,减数不变,差也依次多1。

  (3)师:斜着观察呢?这些算式的差有什么规律?

  小结:斜着观察,每一斜行算式的差相同。

  师:得数相同的算式是怎么排列的?比如11-7,12-8,13-9这三道算式,你发现了什么?

  预设1:被减数和减数都不相同,差相同。

  预设2:被减数和减数都依次多1,差不变。

  师小结:同学们真能干,我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式,对这36道算式有了一个整体的认识,还能从不同的.角度观察,发现了这么多算式排列的规律,太棒了!

  (4)巩固练习

  师:看着这张表,指出任意一道算式,你能很快的说出得数吗?谁能说出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在练习本上写一写。

  3.解决问题:第24页第2题。

  师:小林的老师见我们班同学那么能干,她有问题要考考大家,接不接受挑战?

  师:认真观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

  预设:小丽得了12朵,小林得了9朵。小丽比小林多得了几朵?

  师:小林得了9朵花,这个信息你是怎么知道的?

  师:解决“小丽比小林多得了几朵?”这个问题,与小东得了几朵有关系吗?

  师:“小东得了几朵”这个信息与我们要解决的问题没有关系,所以是一个多余信息。

  师:会解决这个问题吗?

  告诉你的同桌你打算怎么列算式?

  12-9=3(朵)

  师:算式中的12、9、3分别表示什么?

  生:12表示小丽得了12朵花,9表示小丽和小林得的同样多的一部分,3表示小丽比小林多得的一部分。

  师:根据表中的信息你还能提出其他的数学问题并解答吗?

  同桌互相提问并解答。

  (二)分层练习,强化提高

  老师发现我们班的女同学认真思考,男同学积极回答,都挺棒的,下面我们男女同学进行个比赛好不好!

  宣布比赛要求:比赛时,男同学回答的时候,女同学要及时做出对或错的判断,女同学回答时男同学也要及时做出对或错的判断,听清楚了吗?

  第一轮1.夺红旗。

  师:比一比看谁算得又对又快。

  第二轮2.想一想,算一算

  (1)桃子比西瓜多几个?

  (2)西瓜比桃子少几个?

  独立完成,集体对改。

  小结:求“桃子比西瓜多几个?”或“西瓜比桃子少几个?”这两个问题都是从桃子的个数中减去和西瓜同样多的部分,求剩下的部分(也就是多或少的数量),所以都用减法计算,因为求的同一部分,所以算式都是12-7=5(个)。

  第三轮3.跳绳比赛。

  (1)小明比小丽多跳了几下?

  (2)小玉比小明少跳了几下?

  学生独立解答,汇报。

  师小结:在解决问题时要认真审题,看清问题,找到解决问题所需的有用信息,排除多余信息。解答之后要注意及时检查。

  (三)全课总结。

  通过这节课的复习,你有那些收获?

一年级数学下册复习教案4

  教学目标:

  (一)情感、态度、价值观:

  1、感受童谣的音韵美;

  2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

  (二)知识要点:

  1、学习并朗读这首童谣。

  2、能正确认读本课11个生字。

  (三)学法和习惯:

  1、学习用指读的方法听读识字。

  2、能在具体的语言环境中学习汉字。

  教学重点:

  认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的`音韵美。

  教学难点:

  两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。

  教学过程:

  一、导入

  小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。

  二、讲授新课

  1、这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

  2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。)

  学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。

  3、自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

  4、听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。)

  5、谁愿意当小老师,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?

  6、自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。

  7、你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。

  (从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

  8、孩子们,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读,再齐读。

一年级数学下册复习教案5

  教学内容:

  教材第24页整理和复习第1题及第25页练习六1-3题。

  教学目标:

  1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,提高学生的综合、概括能力。

  2、通过一图四式的练习,使学生熟练地掌握20以内退位减法,进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

  教学重点:

  系统整理20以内退位减法。

  教学过程:

  一、复习

  20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

  教师在黑板上出示20以内退位减法表,并提问

  1、想一想20以内退位减法一共有几道题?

  2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题?

  二、探索规律,汇报交流

  学生小组汇报讨论结果。

  1、竖着看,在排列上有什么规律?

  (1)每一竖行的减数都不变。

  (2)每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1

  [引导学生得出:减数不变,被减数越大。差也越大。

  2、横着看,在排列上有什么规律?

  (1)每一横行的被减数都不变。

  (2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。

  三、掌握算法

  [想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?

  四、归纳整理

  [动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列?还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗?

  五、口算练习

  1、教师任指表中一题,学生以最快速度口算出答案。

  2、教师随意指出表中一题,让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

  3、针对学生容易出错的题目重点练习。

  4、做练习六第3题。

  [全班同时开始做题,教师计算时间,看谁又对又快。要求每分钟完成8-10题。

  5、完成练习六第1题,夺红旗比赛,培养学生计算能力。

  6、完成练习六第2题,帮助学生进一步巩固和熟练运用退位减法表中的规律,掌握得数相等的两个减法算式的特点。

  六、总结并布置作业

  教学反思:

  通过本课的练习,使学生在有梯度的'练习中进一步理解和掌握了十几减9的退位减法的计算方法,在老师的鼓励下,运用想加算减法,学生计算的速度有了明显的提高。

一年级数学下册复习教案6

  教学内容:

  教材第101~102页期末复习16~19

  教学目的:

  通过复习提高学生用学到加、减、乘法解决日常生活中的实际问题的能力,发展学生思维。

  教学准备:

  实物投影仪。

  教学过程:

  一、导入新课。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

  二、基本训练。

  列式计算。

  3个6相加是多少? 3的6倍是多少?

  3与6的和是多少? 3比6少多少?

  仔细审题,集体列式口答。

  三、复习。

  1、期末复习16。

  (1)出示第16题,说一说这道题已知什么?为什么?

  (2)学生独立完成,集体订正时说说为什么用乘法算?你是怎样想的?

  (求3人浇多少棵,也就是3个4是多少,用乘法计算。)

  (3)学生集体口答书中的.三个问题。

  2、期末复习7。

  (1)出示第17题,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决书中所提的问题吗?

  学生独立解答书中第1~4个问题,集体交流说说想法和算法。

  (3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元?(学生独立解答,小组内交流)

  (4)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  3、期末复习18。

  (1)出示第18题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决收中所提的问题吗?

  学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。

  (3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  (4)期末复习19。

  (1)出示第19题,看图说一说这道题告诉我们什么?需要解决什么问题?

  (图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个,最多采了多少个”)

  (2)提问:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你会解答吗?”

  (3)集体交流说说你是怎样想的?

  四、作业布置。

  教学后记:学生课堂气氛好,解决实际问题。

一年级数学下册复习教案7

  教学内容:教材第95~98页

  教材分析:

  本单元主要通过复习和整理,帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解,沟通知识间的内在联系,建立合理的认知结构,发展解决问题的策略,提高分析和解决问题的能力。

  教材大致可分为四个部分:第一部分是第1~6题,主要复习100以内数的认识,以及简单平面图形和人民币的认识。第二部分是第7~10题,主要复习20以内的退位减法,100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。第三部分是第11~13题,主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。第四部分是第14~16题,主要是让学生在相对开方的情境中,综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。

  教学目标:

  1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法,能正确、熟练地进行口算,形成相应的计算技能。

  2、使学生进一步认识100以内的数,认识计数单位“个”“十”“百”,了解数位和数位顺序,理解数的组成,掌握数的顺序,进一步提高数数、读数的能力,进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法,发展数感。

  3、使学生进一步理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法,能正确熟练地口算100以内的两位数加减整十数和一位数,形成相应的计算技能。

  4、使学生进一步理解和掌握两位数加减两位数的笔算方法,能正确地笔算100以内的加减法,形成相应的计算技能。

  5、使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆,能正确辨认这些平面图形,发展初步的空间观念。

  6、使学生经历解决简单实际问题的过程,加深理解数量之间的关系,沟通实际问题之间的联系,培养分析问题、解决问题的能力。在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考,具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。

  7、使学生在复习活动中获得成功的体验,初步培养学好数学的自信心,初步感受数学与日常生活的密切联系,体会可以用数学知识解决实际问题,具有初步的与同伴合作的意识,愿意与他人交流思维的过程和结果。

  重难点:

  1、正确熟练地进行100以内的口算以及笔算;

  2、数的组成和数有顺序。

  3、辨认常见的平面图形。

  4、用所学过的知识解决简单实际问题

  第1课时

  【教学内容】教学内容:教材第95~96页,第1~6题。

  【教学目标】

  1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,并能正确熟练地读写。

  2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

  【教学过程】

  一、导入新课

  从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

  板书课题:复习100以内的数。

  二、复习100以内的数。

  1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

  (1)要求学生从37数到52,再从52数到37。

  十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。

  (2)完成95页“期末复习”第1题。

  按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时指名说一说一共有几个5本,几个10本?一共有多少本?

  (3)完成95页“期末复习”第2题。

  老师说明题意并指导学生完成。

  ①先圈出10个,再看一看图中的草莓大约有几个十,估计一下大约是几十个?

  ②老师指导学生一个一个地数,边数边用铅笔做记号,防止漏数或重复。

  2、复习数的组成和数的比较大小。

  (1)出示“期末复习”第3题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器

  上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。

  (2)学生独立完成第4题,集体交流,说说你是怎么想的?

  3、小结。

  刚才我们复习100以内的数,你有哪些收获?

  三、平面图和简单的统计。

  1、出示第5题仔细观察并提问:看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。

  2、仔细观察横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?并在右边的四个图形中找出合适的一个,用线和括号连一连。

  学生独立完成,集体交流时提问:括号里是什么图形?你是怎样想的?

  3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗?

  学生独立完成、集体交流,你是怎样知道的?

  4、出示第6题仔细观察并提问:要求应找回的钱,你是怎样想的?

  板书:付出的`钱-要买的物品的钱=应找回的钱

  第2课时

  【教学内容】教科书第96~97页的第6~10题。

  【教学要求】

  1、通过复习,使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。

  2、培养学生的估算意识,初步掌握估算方法。

  3、通过富有童趣的情境练习,激发学生积极的学习数学情感。

  【教学过程】

  一、导入新课。

  今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

  板书课题:复习100以内的加、减法口算。

  二、复习口算。

  1、完成"期末复习"第7题。

  (1)学生独立口算。

  (2)集体交流时说说你是怎样算的?

  (3)比一比。

  ①竖着比一比,每一行的三道题在算法上有什么不同?

  ②横着比一比,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

  (4)老师小结:

  1、口算两位数加、减整十数都要从十位算起;口算两位数加、减一位数都从个位算起。

  2、完成“期末复习”第8题。

  3、独立完成"期末复习"第9题。集体交流。

  4、独立完成"期末复习"第10题。

  然后交流:先说一说题意,

  (1)原来有数学故事35本,借出20本,还剩多少本?

  (2)童话大王借出36本后还剩4本,童话大王原来有多少本?

  (3)森林王国有50本,借出一些后还剩8本,借出了多少本?

  三、复习总结。

  今天我们复习了什么内容?两位数加、减整十数、一位数怎样口算?

  第3课时

  【教学内容】“期末复习”的第11~13题。

  【教学要求】

  1、通过复习,使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算,在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

  2、着力提高学生的计算能力,增强数学意识。

  3、激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的愉悦。

  【教学过程】

  一、揭示课题。

  上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。

  板书课题:复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。

  1、出示:先用竖式计算,再比一比。

  43+25= 86-54= 75+7=

  43+28= 85-58= 75-7=

  仔细观察上下两式,进行比较

  2、出示第11题:用竖式计算。

  16+53= 32+29= 93-42= 86-17=

  16+35= 23+29= 93-24= 68-17=

  仔细观察上下两式,进行比较,认真计算。

  3、认真完成第12题,集体交流。

  4、出示第13题,先把题意说一说。

  小朋友踢毽,小明第一次踢了18下,第二次踢了25下,两次一共踢了多少下?

  小娟两次一共踢了60下,其中第一次踢了32下,那么第二次踢了多少下?

  然后独立完成。

  三、小结:

  我们做两位数加、减两位数的笔算时,数位对齐,个位加起。

  第4课时

  【教学内容】教科书第104页“期末复习”的第18~20题。

  【教学要求】

  1、通过复习,提高学生解决实际问题的能力,使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题,能够利用题目中的条件提出数学问题。

  2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

  3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。

  【教学过程】

  一、 导入新课。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

  二、复习。

  1、“期末复习”第14题。

  (1)出示第14题,说一说这道题已知什么?要求什么?

  (2)学生独立完成,集体订正时说说你是怎样想的?

  (要求篮球比皮球少多少个?就是求篮球和皮球相差多少个,用减法算)

  2、“期末复习”第15题。

  (1)出示第15题,提问:它们各得了多少分?是什么意思?你是怎样理解的。

  你能解决书中所提的问题吗?

  学生独立解答,集体交流说说想法和算法。

  3、“期末复习”第16题。

  (1)出示第16题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决所提的问题吗?

  学生独立解答书中所提的5个问题,集体交流时说说想法和算法。

  (3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  解决这些问题时,应该和学生一起讨论常见的数量关系。

  比如:付出的钱-用去的钱=找回的钱,

  用去的钱+找回的钱=付出的钱

  在一年级适当渗透一些数量关系,有利于学生进一步的学习。

一年级数学下册复习教案8

  教学目标:

  初步体验数与生活实际的密切联系。在活动中培养数感。培养初步的估计意识。

  教具准备:

  黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。

  重点难点:

  会读写100以内的数。

  教学过程:

  一、活动一(学生在活动中进行数数,初步体会估数)

  谈话:今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。

  玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。

  同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。两人数一数有多少粒豆子。看谁猜得最接近。

  活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。

  (教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

  二、活动二(在活动中,让学生学会读、写数)师生互动活动。

  你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

  (1)学生猜,教师不做评价。

  (2)怎么知道有多少粒豆子呢?

  (3)交流数的方法。

  我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?

  (1)小组内数豆子。

  (2)小组汇报有多少粒豆子。在计数器上拨出你们小组数出的数?怎么写这个数,请你试着写一写。

  (1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

  (2)老师根据学生写的数,进行适时指导。(例如62:6在十位上,表示6个十;2在个位上,表示2个一)

  (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

  三、活动三(在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)

  (一)同桌两人玩豆子。其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。你一把大约抓多少粒豆子?

  (1)小组内交流。 (2)全班交流。

  (二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据)

  一小桶豆子有多少粒呢?让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?引导学生想方法估计。两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。交流你是怎样估计的'。

  (1)小组交流。

  (2)全班交流。数一数有多少粒豆子,并写出这个数。

  四、活动四通过游戏,激发学生读、

  写数的兴趣) (一)拨数游戏一个拨数,两个同时读并写出这个数。全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数)认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

  (二)猜数游戏

  1全班一起做猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。

  (2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜,该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。

  五、活动五

  增加学生积极的情感体验)谈谈你对这节课的感受。

一年级数学下册复习教案9

  教学目标:

  1.通过复习,提高学生解决实际问题的能力,使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题,能够利用题目中的条件提出数学问题。

  2.培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

  3.增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。

  教学过程:

  一、导入新课。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的.能力强。

  二、基本训练。

  列式计算。

  3与6的和是多少? 3比6少多少?

  仔细审题,集体列式口答。

  三、复习。

  1、“期末复习”第16题。

  (1)出示第16题,说一说这道题已知什么?为什么?

  (2)学生独立完成,集体订正时说说为什么用乘法算?你是怎样想的?

  (求3人浇多少棵,也就是3个4是多少,用乘法计算。)

  (3)学生集体口答书中的三个问题。

  2、“期末复习”第17题。

  (1)出示第17题,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决书中所提的问题吗?

  学生独立解答书中第1~4个问题,集体交流说说想法和算法。

  (3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元?(学生独立解答,小组内交流)

  (4)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  3、“期末复习”第18题。

  (1)出示第18题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决收中所提的问题吗?

  学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。

  (3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  4、“期末复习”第19题。

  (1)出示第19题,看图说一说这道题告诉我们什么?需要解决什么问题?

  (图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个,最多采了多少个”)

  (2)提问:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你会解答吗?”

  (3)集体交流说说你是怎样想的?

一年级数学下册复习教案10

  教学内容:

  1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。

  2、统计的知识和人民币的使用。

  教学目标:

  1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整

  学生正确、熟练地进行计算。

  2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

  教学重点:

  使学生进一步理解算理,熟练的掌握100以内加减法的计算方法。

  教学难点:

  提高学生运用知识的能力。

  教学过程:

  一、100以内的`加减法。

  1、看图说一说:小熊举的是什么类型的题?(两位数加两位数)

  提问:我们在做题时应注意什么?

  25+2125+27说一说计算过程。

  小猴举的题:65-2265-29

  2、连加、连减和加减混合的内容。

  出示图片:你能提出哪些问题?怎样计算。

  买羽毛球拍和排球公用多少元,应找回多少元?

  15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

  买足球和乒乓球拍还差多少钱?

  30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

  篮球、足球和排球一共要用多少钱?

  50+30+15=95(元)

  二、课题作业

  计算下面各题:

  59+827+2599-3831-24

  63-938+4650-2377+23

  88-5543-3412+963+36

  三、观察与测量。

  1、谁离大树最近。

  房屋

  5厘米

  3厘米

  蚂蚁大树

  4厘米

一年级数学下册复习教案11

  一、教学目标

  知识与技能:

  1、通过练习进一步加深学生对20以内退位减法的计算方法的理解,并找到优化方法。

  2、熟练地进行20以内的退位减法的口算。

  3、利用20以内的退位减法解决实际问题。

  过程与方法:通过用多种方法解决解决问题,初步体验优化思想。

  情感态度与价值观:通过用20以内的退位减法解决实际问题,激发学生的学习兴趣。

  二、教学重难点

  重点:利用20以内的退位减法解决实际问题

  难点:

  1、快速口算20以内的退位减法。

  2、解决实际问题时,排除多与条件。

  三、教学方法

  引导探究法练习法

  四、教学设备

  多媒体课件卡片奖励贴

  五、教学过程

  同学们今天大头儿子想带大家一起去玩闯关游戏,大家想去吗?可是大头儿子遇到一道数学题不会做了,那怎么办呢?好,我们去帮帮他。

  (一)复习20以内退位减法的方法

  课件出示:14—8=?

  师:你们知道差是几吗?用什么方法算出来的呢?

  生:

  师:同学们你们真聪明,算20以内的`退位减法有很多种方法,但是我们要选择对于自己来说最快最准确的方法去算。只要能快速算出正确的答案就是最的。

  下面就和大头儿子一起去玩闯关游戏吧。

  (二)闯关游戏

  第一关口算

  下面是一些百宝箱,里面是大头儿子给大家准备的一些小礼物,但是只有口算正确百宝箱下面的算式,才能得到小礼物。

  13—5=8 12—3=9 16—9=7 12—8=4

  8+3—7=4 12—7=5 15+2—9=8 6+10—3=13

  师:同学们,那你们知道大头儿子为什么要给大家送一些可爱的橡皮擦吗?因为橡皮擦能帮助我们改正错误,在学习生活中我们难免犯错误,但我们都要勇于改正错误。

  第二关圈一圈,算一算

  (两个学生板演,其他同学在题单上写,写完展台展示)

  第三关:我会看图列式

  第四关:解决问题一

  师:大头儿子想带大家去看足球赛,同学们你们从下面的画面中获得了哪些数学信息呢?要我们解决的问题是什么呢?

  生:获得的数学信息是:踢球的一共有14人,男生有8人,红队踢进了5个球。

  问题是:踢球的女生有几人?

  生:解决这个问题有用的信息是什么?

  生:一共有14人,男生有8人。

  师:谁会列式解决这个问题?

  生:14—8=6

  师:式子的最后要写上单位。

  师:我们在解决问题时要学会排除多余条件。(板书)

  总结:踢足球的时候要注意安全。要遵守规则,学校里也要遵守学校的规则。

  第五关解决问题二

  师:看完足球赛大头儿子带大家来到湖边玩耍,发现这里有好多动物也在玩。那请你看一下,你从图中获得了哪些数学信息呢?

  生:小鸟有16只,小猴有9只,小兔有11只

  师:要解决的问题是什么?

  生:小猴比小兔少来了几只?

  师:谁会列式计算这个问题?

  生:11—9(只)

  师:小鸟比小猴多来了几只?

  生:16—9=7(只)

  师:谁比谁“多几”“少几”要用减法(板书)

  师:小鸟、小猴、小兔虽然是不同的动物,但是他们相处的很好,那我们平时也要和其他小朋友和睦相处,同时我们要爱护小动物。

  六、板书设计

一年级数学下册复习教案12

  教学目标:

  1.通过对100以内的加减法进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。

  2.学生巩固整理信息,分析问题的方法。并能用不同方法解决实际问题。

  3.通过生动有趣的“森林游园会”的活动,使学生充分感受数学与日常生活的密切联系,学会用数学的.眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。

  教学重点:

  通过对100以内的加减法进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。

  教学难点:

  学生巩固整理信息,分析问题的方法。并能用不同方法解决实际问题。

  教学准备:

  课件,答题卡。

  教学过程:

  一、激发兴趣,引入复习

  师:同学们,今天森林里举行游园会,张老师得到了一张邀请卡,你们想跟着我一起去看看吗?那我们就一起出发吧!

  二、回顾整理,建构网络。

  (一)整理复习100以内加、减法。《算一算 分一分》

  1、出示题目,学生计算

  师:看看,狐狸兄妹来迎接我们了,答对了题,才能进入数学王国参加游园会哟!下面请四人小组合作,把出现的数学题解答在你面前的答题卡上,比一比看哪个组最先答出。做好准备了吗?(请最快的一组来回答。)

  2、请你认真观察这些题目,可以根据我们学过的知识把它们分一分类吗?谁愿意来试一试?

  问:你为什么这样分?

  师:小朋友们真会动脑筋,找出了这么多种分法。

  3.问:那计算上面算式时要注意什么?(谁来说一说)

  总结:要注意相同数位上的数相加、减;从左到右依次计算;要注意有小括号的先算小括号里的。

  (二)整理复习解决问题《解决问题我最棒》

  1.出示“小兔摘萝卜图”。

  (1)仔细看图,了解图意。(指名说一说)

  (2)你能提出不同的问题吗?

  ①独立尝试提问并解答

  ②小组讨论,教师参与。

  ③全班交流,介绍思路。

  小结:解决问题要先看数学信息,再根据问题选择相关条件,最后检查结果。

  三、 重点练习,强化提高《练一练 想一想》

  1、出示“小猴子摘桃子图”

  (1)在图上你看到了什么数学信息?

  (2)你能帮助小猴解决这个问题吗?(学生回答)

  (3)这道题中有什么数量关系?

  2、出示“动物图书室图”

  (1)仔细看图,这幅图给了我们什么数学信息?

  (2)问题是什么?你能列式计算吗?(学生解答)

  (3)在做这种题时我们要注意什么?

  3、出示“纪念品物品价格图”

  师:我们要回去了,一起去看看纪念品馆吧,但是每人只有一张100元的购物券,算算你够买哪些你喜欢的物品,再算一算用去了多少钱。

  问:你还能提出什么问题吗?(学生自由提问)

  四、总结归纳,结束活动

  师:这节课在同学们的合作下,我们跟着森林里的小动物们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中,大家可以应用今天学的方法自己整理。我们下节课再见吧!

一年级数学下册复习教案13

  教学目标:

  1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。

  2、培养学生合作的能力。

  重点难点:

  掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

  教具准备:

  例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。

  教学过程:

  一、复习。

  1、按顺序写敷.

  2、62后面连续的五个数是( )。

  62后面的第五个数是( )。

  3、按从小到大的'顺序把下列各数排列起来。

  35、87、70、62、15、6

  二、新授。

  1、投影出示例6.

  教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个)

  大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。

  教师告诉学生,58比15多得多,象刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多。

  请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些.

  2、投影出示小小养殖场。

  小组讨论:小小养殖场,谁比谁多一些,谁比谁多的多,谁比谁少一些.

  学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些,鹅比鸡少得多,鸡比鸭多的多等等。

  三、巩固练习。

  1、小娟有37张邮票.(投影片出示)

  本题可先让学生独立完成,再集中交流。

  (1)小明可能有几张邮票?

  (2)小红可能有几张邮票?

  2、第43页“做一做”

  第1题:4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

  第2题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正.

  第3题:看谁最聪明:你能想出几种答案?引导学生讨论交流。

  3、下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?

  15、17、45

  四、结课

一年级数学下册复习教案14

  1教学目标评论

  1、在具体情境中进一步掌握100以内数的读写,巩固数的组成。

  2、进一步巩固数位的概念和比较数的大小的方法。

  3、进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

  4、.感受数学与生活的密切练习,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。

  2学情分析评论

  1、六、七岁的一年级学生在生活中已经对数的认识积累了一定的感性经验,但是缺乏在生活中的运用。因此让他们更加巩固认识100以内的数认识很有必要。

  2、低年级学生好奇、好动,知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征,以活动为主,培养学生学习兴趣。

  3重难点

  重点: 理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

  难点: 数位的意义,掌握100以内数的顺序。

  4教学过程

  4.1第一学时

  4.1.1新设计评论

  一、导入:跳跳虎悄悄地告诉我一个秘密,在一个充满神秘色彩的智慧岛上,藏有一个智慧宝箱,听说打开宝箱的人就会拥有一种神奇的力量,今天跳跳虎想带着大家一起寻找宝箱,你们愿意吗?但是智慧岛上机关重重,让我们一起闯关吧!

  二、练习

  1.第一关:填一填

  我们来到游乐场,闯入第一关填一填,在做题之前,你想提示大家注意什么问题?

  请大家拿出题单,动手填一填。汇报:谁上来填第一组,说一说你是怎样想的?表扬(你很有条理)和他结果填的不一样请举手

  第4组:2个+15。表扬:你很会思考,满十进一,方法用的很好。

  2.按规律填一填:

  刚才我们顺利的闯过第一关,要进第二关,必须要来乘坐刺激的过山车,要想让过山车开动,我们必须按规律把这些数填完整,在填数之前,你们要先判断什么?顺数还是倒数,几个几个数。请大家动手填一填。

  汇报:和它们填的不一样的请举手?说一说你是怎么想的?(语言准确)

  过山车已顺利开启,你们做的好进入第二关准备了吗?

  3.送小鸟回家

  我们进入爱心城堡,这里有一群迷路的小鸟,我们只有把这些小鸟按要求送回各自的家,才能顺利过关。

  汇报: 小鸟给大家爱心竖起大拇指。

  4.第三关:比一比

  离开爱心城堡,我们来到池塘边进入第三关:比一比。

  青蛙兄弟俩正在捉虫子。小青蛙说:我捉的.虫子比38条多一些,大青蛙说我比小青蛙多的多,但比90条少些。小朋友,你们能在合适的答案下面画○吗?

  动手画一画,和上面小朋友画得不一样的小朋友请举手。说一说你是怎么想的?

  5.第四关:拨一拨:

  小朋友对100以内的数大小比较掌握得非常好,所以我们才顺利的进入第四关:拨一拨

  看:这一关的题目是,在计数器上拨4个珠子,可以表示什么数?谁来说说你是怎样理解题目的?像这样只用4个珠子,在十位上拨1个珠子,再在个位上拨3个珠子,组成13。谁上来拨一拨?还有其他答案吗?

  小结:不同的数位上的数,表示的意义不相同。

  6、想一想 试一试?

  用三张卡片中的两张组成两位数,2 5 8

  最大的数是( ),最小的数是( )。

  7.在大家的共同努力下,我们顺利地闯关成功,我们一起打开宝箱吧!

  你们每一队派1个代表上来,领取你们的神奇力量吧!

  三、小结:

  你们今天这节课,有什么收获?

一年级数学下册复习教案15

  教学目标:

  1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义。

  2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。

  2掌握计算方法,逐步提高学生的计算能力。

  2培养学生学习和应用数学的'兴趣。

  教学准备:

  课件,小棒、计数器。

  教学设计:

  一、课前准备

  考考你。师说数,生说数的组成。

  二、创设情境,导入课题

  出示情境图,松鼠妈妈和小松鼠采松果,根据数学信息提出数学问题。

  三、解决问题,探究算法。

  1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果?

  25+4=29(个)

  通过多媒体演示,学生摆小棒、拨计数器等过程,让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。

  练习:32+5= 5+74= 74+3=

  2.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?)

  25-4=21(个)

  生经历动动手、动动脑,试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。

  练习:38-6= 77-3=

  四、完成练习,巩固新知。

  1.生独立完成课本52页第4题,集体纠错、订正。

  机动作业:课本第1题、第3题。

  五、课堂小结

  畅谈本节课的收获。

  板书设计:

  采松果

  一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?

  25+4=29(个) 25-4=21(个)

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