精选《花儿好看我不摘》教案4篇

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精选《花儿好看我不摘》教案4篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《花儿好看我不摘》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选《花儿好看我不摘》教案4篇

《花儿好看我不摘》教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

　　2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　挂图《花儿好看我不摘》

　　活动过程：

　　（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

　　1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

　　2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

　　小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

　　（二）讨论分享

　　出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

　　1、这是什么地方？小朋友在干什么？

　　2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

　　小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

　　（三）学习儿歌

　　1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

　　附儿歌花儿好看我不摘

　　公园里，花儿开，

　　红的红，白的.白。

　　花儿好看我不摘，

　　大家都说我真乖。

　　2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

　　（四）活动延伸

　　现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

《花儿好看我不摘》教案篇2

　　活动设计背景

　　本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。

　　活动目标

　　1、通过对图片的认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。

　　2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。

　　3、训练幼儿的动手能力。

　　4、增强思维的.灵活性。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点：养成爱惜公物的好习惯。

　　难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。

　　3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。

　　活动过程

　　1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。

　　老师提问：“哪张画好看？为什么？

　　2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：

　　（1）小兔把什么颜色的花摘走了？

　　（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？

　　（3）最后的蓝花被谁摘走了？

　　（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？

　　（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？

　　（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？

　　3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。

　　老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”

　　4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”

　　教学反思

　　通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的高兴，让孩子爱花朵。

　　活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些美丽的花朵。

《花儿好看我不摘》教案篇3

　　活动来源：

　　为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　活动过程：

　　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的'道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　　活动反思：

　　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

　　专家点评：

　　本次活动，教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。