【推荐】生日教案集锦七篇
作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的生日教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
生日教案 篇1
活动目标:
1、知道大熊猫是国家一级保护动物,了解大熊猫的外部特征。
2、能大胆运用色彩,发挥想象力为大熊猫设计漂亮的服装。
3、体验帮助别人实现愿望是一种快乐,培养幼儿间互相关爱的情感。
活动准备:
动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件。
活动过程:
一、拼图游戏利用自制拼图课件
出示每一个图形,幼儿发挥想象力,猜可能出现有是什么!
利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级保护动物,是国宝。
二、出示毛绒熊猫
告诉小朋友,它的名字叫曼曼,今天是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢?
三、演示课件
1、提问:熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的色彩多一些,变得更漂亮一些)
2、娃娃和丫丫会用什么办法来帮助曼曼实现生日愿望呢?(帮助曼曼设计漂亮的.服装,戴上各种漂亮的眼镜,照下了照片)
四、继续演示课件
1、你们觉得娃娃和丫丫的办法好不好?
2、你们想不想也帮助曼曼实现这样一个美好的愿望呢?
3、我们一起用画笔为曼曼设计漂亮的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加漂亮、可爱。
活动反思:
熊猫是国家一级重点保护动物,它憨态可掬的样子很惹人喜爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的烦恼一样,只有黑白两种颜色,比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增添更多色彩的运用,以及发挥幼儿大胆的想象力,设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的生日愿望》。
在这个活动中,我运用了拼图课件,在大屏幕上出现每一个基本图形时,都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象,很符合幼儿的特点,同时也发挥了幼儿的想象力,从抽象的图形变化中,不断想象,最终获得了一个完整的物象,从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。
在观看课件的过程中,老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么,幼儿通过自身的生日体验,设想了许多的生日愿望,可是在观看到最后,幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色彩多一些,看上去更漂亮。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮助曼曼实现了这个愿望时,便萌生了也去帮助曼曼去设计漂亮服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。
生日教案 篇2
借生日-教案精品第一课时
教学目标:
1、认识“放、布”等12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学重点:
认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学难点:
从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学准备:
多媒体课件、实物投影仪。
教学时间:2课时
第一课时
课时目标:
1、 认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程:
一.课前准备活动。
1.放录音:世上只有妈妈好
2.教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿,为揭题做铺垫。
二.启发谈话,揭示课题。
1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学,一边说:老师平时留心观察,发现我们班的小朋友都很热心,同伴一有困难,只要力所能及,都很乐意把自己的东西借给别人,是吗?……那你都借过什么东西给别人哪?
2、师微笑:借书、借钱、借橡皮……,那么有借过生日的吗?……可确实有这么件希奇事发生了。(*课件揭题,齐读)
3.质疑:咦,老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号,你们在奇怪什么呀?(预设:每个人都有自己生日,怎么能借?谁把生日借给谁了?为什么要借生日啊……)
师简单板书,预设: 借生日
? 借给 ?
为什么借?
怎么借?
三.初读感知课文。
1.师:小朋友真会动脑筋,一看题目就提出了一连串很有价值的问题,老师都被你们惹得好奇极了,我们赶紧一起去听听这个故事好不好?
2.听教师范读,生自主圈出易读错的生字。
3.学生借助学具卡片,从自读到同桌互读互帮,做到字字读准。
4.自学:自由读课文,要求读准字音,读通课文,带着课前的'质疑(看板书)了解课文大意。
5.小组学习:(师巡回了解,指点)
(1) 选择乐意的方式合作读课文(齐读、逐段读、分角色读等),互相指正。
(2) 快速讨论一下课前提出的问题(看板书)。
6.集体交流。
(1)朗读反馈。
A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读,其他同学做小评委评价。
B事先选择齐读的小组起立齐读(其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加,鼓励其争取一次比一次有进步的勇气)。
(2)试着交流课前的问题:课文中谁把生日借给谁?怎么借?小云为什么要把生日借给妈妈?(第三个问题鼓励学生用自己的话说,点到即可,无需深入,进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去)
四.认读生字,自学检查。
师:小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好,可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们,瞧!它们从课文里逃出来了,你们还认识么?
1、“小小正音师”:出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。
*课件:(正确的读音选中后字体下自动出现横线)
放(fàn fàng) 正( zhèn zhèng ) 礼( lǐ nǐ )
饭(fàn fàng) 怎( zěn zhěn ) 拿( ná lá )
2、“采果子能手”:*课件出示一棵苹果树,上面挂满了有字的红苹果,请学生上来采果子(即用鼠标拖住苹果摘下来),要求是先能读准字音,说说你是怎样记住的,能干的还可以组个词。
(“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”,随生字认识“食字旁、牛字旁”)
五.实践活动。(结合课后的“读读说说,看谁说得多” ,巩固生字,增加学生词汇量。)
1.师:小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮,还能说清识记的好点子,真能干!你们还愿意接受更大的挑战么? *课件出示:
放 放心 放松
班 上班 班长
正 正在 正常
快 快乐 飞快
2.留出1-2分钟让学生先自己说说,老师提示:给出的字可以做词头,也可做词尾。
3.分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合,选出题中一个字,如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
六.结课。
师:紧张的擂台赛到这儿就先结束了,老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下,至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么?看看小朋友能不能开动脑筋,发掘出更多的东西!
生日教案 篇3
一、 教学目标
1、 学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。
2、 让学生在正反两方的讨论中明白过生日请同学吃饭的利与弊,选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。
3、 教育学生要热爱劳动,自食其力。
4、 教学中对学生进行孝敬父母、尊敬师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。
二、 教学难点 :分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。
三、 教学重点:在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。
四、 教学准备:课件制作。
五、 教学时间:一课时
六、 教学过程 :
㈠导入 新课,激发兴趣:
①以老师翻看同学们的学籍簿发现:我班光12月份出生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份出生的学生名单)
②让同学们围绕过生日这个话题,来谈谈“?”(板书课题)
㈡分组讨论,突破难点:
① 根据学生的回答,老师提议采取小组讨论及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”(甲方)与“反对”(乙方)两组。(板书)
② 分组讨论,要求同学们做好记录,并各推选三名同学到辩论台就坐。
③ 显示辩论要求:1、各方选一名代表阐述自己的观点;2、甲乙双方根据对方的阐述互相提问、反驳;3、如果对方所提的问题辩论代表答不上来,或是自已还有其它不同的见解,本组的其它同学可以举手发表自己的观点。
④ 开始辩论。
⑤ “哪一组辩论得好呢?”大屏出示口语交际的要求:A、发言有中心,表达清楚流利;B、提问或反驳应有针对性,不能偏离主题;C、辩论中要礼貌用语的使用,做文明小辩手;D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。
⑥ 围绕本此口语交际的要求,学生对辩手的表现进行评价。
⑦ 根据同学们评价,教师进行小结:1、表扬两组的同学能积极发言,参与到课堂教学中;2、生日是一个有纪念意义的日子,应本着不破费的原则,选择切合自己实际的`有意义的方式进行。(板书:切合自身实际,有意义)3、要求学生以后注意要按口语交际的要求进行表述。
㈢教学引伸,进行德育目标渗透:
① 教师引导学生质疑:“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢?”
② 教师在课件上设置一个窗口,鼓励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。
③ 让学生谈谈点击后的感受。
④ 教师进行课堂小结。
⑤ 教师提议以班集体的名誉为我班12月份出生的6位同学提前过生日。(课件出示生日快乐歌及相关的画面,并通过全班
合唱生日快乐结束教学)
附板书设计 :
口语交际
赞成 反对
甲方 乙方
有意义 切合自身实际
生日教案 篇4
活动目标:
1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。
2、尝试运用观察、对比等方法从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。
3、体验分享的快乐,喜欢阅读活动。
活动准备:
自制大图书一本;故事录音一段;手电筒一个;玩具小猫一只;黑袋子一个。
活动过程:
一、导入课题。
1、摸一摸,猜一猜主人公是谁。
师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位有趣的动物朋友,它呀,就躲在这个小布袋里,想不想认识它?那谁愿意先上来伸手去摸一摸?
2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼。
师:那咱们一起和小花猫打声招呼吧?小猫,你好!
3、开心小猫
师:今天小猫特别开心,猜猜看,它遇到什么开心事?
4、引导幼儿观察画面。
师:猜猜看它几岁生日?(仔细看照片)
5、鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)
师:你们有没有过生日?
师:在过生日的时候,什么事情让你最开心?
师:那小猫过生日会遇到什么事呢?让我们一起来看一看我们心爱的故事书吧。
二、阅读画面,理解故事。
1、边翻看故事书前半部分边听录音。
①停电了
师:谁来说说看,小猫生日那天发生了什么事?
师:黑乎乎的'房间里,怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?
②手电筒(幼儿开动脑筋,帮助小猫解决难题)
师:停电了,小猫想出了什么主意,(手电筒)快拿出你们的
手电筒跟我一起来照一照。(两双拖鞋、三只苹果、四本书)
2、阅读书的后半部分,初次尝试人物与影子的匹配
师:(教师操作)咦,什么声音?(叮咚叮咚)好像是有客人来了。我们来看看小猫家来了哪些客人,好不好?(看影子)谁能告诉 林老师,你看见小猫家来了那些客人啊?
①小兔
师:为什么说它是小兔子呢?你从哪里看出来?小兔子的耳朵是什么样的?请一名幼儿表演。
②小猴子
师:后面那个会是谁呢?你从哪里推断出来的,小猴子的尾巴怎么样的,让我看看,谁的尾巴最卷。
③找刺猬
师:最后一个是最难猜的,你觉得是什么?有不同意见了,说出理由,你觉得是什么,为什么?
④师:哎呦,你看,这下小猫家可热闹了,你看,小动物们还为小猫带来了礼物,都有些什么礼物?(幼儿自由猜测)
三、影子游戏:礼物对应
1、幼儿操作,在盘子上找礼物,并将它贴在礼物袋上,送回小猫身边。教师巡回指导。
2、说说自己找到的礼物。
3、让我们一起为小猫唱一首生日歌吧?
活动结束:
分享小猫带来的糖果。
生日教案 篇5
教学目标
1、了解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3、体验同伴之间互相帮助的情感。
教学准备
PPT课件,标志卡片若干,配套《幼儿画册》课件。
教学重点与难点
能用较连贯的语言表达故事的主要情节,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
教学方法与手段
视、听、讲结合法、游戏法。
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、播放课件,导入活动内容。
师:看,这是谁呀?你们知道他今天会发生什么事情呢?谁来猜一猜?
猜测故事内容。
通过图片的直观感受,吸引幼儿的注意力,通过猜测的方法,让幼儿产生对故事内容的兴趣。
二、播放PPT课件,完整讲述故事。
1、教师讲述故事,帮助幼儿了解故事内容。
师:小鼹鼠的生日礼物是什么?小鼹鼠得到生日礼物后,发生了什么事情?
2、教师分段讲述故事,提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
(1)师:小鼹鼠开着汽车,一路上都遇到了哪些标志,它是怎么做的?
(2)师:小鼹鼠不看交通标志,给朋友们带来了哪些麻烦?(引导幼儿用故事中的原话来复述)
(3)师:最后发生了什么事情,朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的?
3、游戏:能干的小鼹鼠。
师:小鼹鼠知道自己错了,以后开车时一定会记得看标志的,是不是呢?现在我们来玩一个游戏,游戏的名字:“能干的小鼹鼠”。
游戏规则:请若干小朋友来做标志,分隔站好,请一名幼儿做小鼹鼠,经过标志时大声说出标志的含义,并按其去做,小标志就放行。
1、根据教师提问,回答问题。
2、根据故事的内容回答问题。
3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。
通过课件的演示,让幼儿了解故事内容,让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。根据故事的情节发展,让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则,同时,让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。
三、结束活动:带领幼儿阅读《幼儿画册》,并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容。
师:现在我们认识了这么多的标志,那在马路上会不会看这些标志呢?要不要遵守交通规则呢?
阅读《幼儿画册》,尝试讲述故事。
迁移幼儿已有经验,让幼儿进一步了解遵守规则的`重要性。
教学反思
《小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱,故事的情节很吸引孩子,配上图片更能能吸引幼儿的注意力。活动中,大部分幼儿能较快地理解故事内容,猜测小鼹鼠可能会发生的事情。通过本次活动,大部分幼儿能了解一些简单的交通规则,也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中,幼儿对故事内容兴趣很浓,上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围,使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作,并在活动中体会了成功的快乐。
生日教案 篇6
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦,知道自己在父母的关心爱护下健康成长,要尊重父母。
3、在活动中提高语言表达能力,认识词组。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
重点难点
了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。
活动准备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片,视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣,导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
问题一:什么是生日?
师小结:生日就是诞生之日,生日代表着又长了一岁。
2、出示照片,引导幼儿观察照片并提问。
3、问题二:出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?
师小结: 生日就是出生之日,生日代表着年龄的增长,第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的`生日?
师小结:引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景,后出示挂图(小熊过生日),让孩子们知道过生日的方法有很多种,要懂得节约,生日时不要向父母索要生日礼物,而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母,教育幼儿要爱父母,理解父母的爱和辛劳。
教学反思
我感觉本节课目标明确,过程较紧密相扣,我抓住幼儿好奇,爱探索,易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点,将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母,了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分,使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物,在以后的活动中会及时予以改进的。
小百科:生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天。
生日教案 篇7
【教学要求】
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖教具准备
自制课件、录音磁带(生日歌)。
〖教学过程
一、揭示课题
1、教师板书生日两个字:
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的`生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑:
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗?(让学生提,鼓励大胆质疑。)
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识饣──饭,牛──物。
(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法。)
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文
出示课件:书中第一幅插图。
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
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