武松打虎教案

时间:2022-10-31 16:01:57 教案大全 我要投稿
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关于武松打虎教案三篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的武松打虎教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于武松打虎教案三篇

武松打虎教案 篇1

  教学目标:

  1、让同学们能吐字准确,流利朗读全文,明白课文全意,讲解故事细节。

  2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。

  3、训练同学们联想思维能力。

  教学重难点:

  1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。

  2、体会吴武松的人物形象。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、用趣闻佚事导入。

  中国古代四大名著。

  《水浒传》 施耐庵

  《三国演义》 罗贯中

  《西游记》 吴承恩

  《红楼梦》 曹雪芹

  师:同学们,我们都知道古代四大名著的名字和作者,还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗?

  板书,作者生卒年:

  《水浒传》 施耐庵(1296——1371)

  《三国演义》 罗贯中(1330——1400)

  《西游记》 吴承恩(1501——1582)

  《红楼梦》 曹雪芹(1724——1764)

  师:从此我们可以知道,施耐庵离我们最久远,而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的《水浒传》中非常有名的一段文章:《武松打虎》。

  板书:武松打虎

  二、师先读课文一遍,侧重突出杖限(zhàng xiàn)、呵呀(ā yā)字音。

  读毕,出示图片。

  师:同学们,我们现在学的这篇课文虽然是小说,但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的,大家看这张图片,这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

  用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。

  三、师逐句逐段领读课文,侧重语气的轻急缓徐,引导同学们把握故事的'张弛;解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思,让同学们理解段句意义。

  四、生逐段朗读课文,毕,再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。

  五、板书生字。

  权zhàng 限xiàn 耻chǐ 脊jǐ 梁liáng

  肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 纳nà

  读、写生字,布置家庭作业,抄写生字。

  六、设问:印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈?

  第二课时

  一、答上课问:

  巳午未三个时辰是每天的9—13时,正是当时天色最明的时候,可以很大程度的避开老虎。再问:武松到了景阳冈是什么时候?

  二、生朗读全文一遍。划分段落,安排同学起立描述各段落大意。

  答上回:武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。

  哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人?

  板书:

  刚烈

  无畏

  英勇

  豪气

  讲述课文中哪些字句讲到了武松的性格。

  板书:

  刚烈 须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。

  无畏 怕甚么!且只顾上去,看怎地!

  英勇 提起铁锤大小拳头,尽平生之力,只顾打。

  豪气 再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”

  三、讲解故事中心思想,赞扬武松英勇无畏气概。

  四、要点分析古今字词的变化,突出古文意味隽永的特点。

  板书:

  端的

  须吃

  撺将

  纳定

  师:同学们,我们试试用什么字词来替代它们。

  板书:

  端的 确实、真的

  须吃 要被、会被、肯定被

  撺将 飞了(下来)、扑了(下来)

  纳定 紧紧按住、结实控制住

  五、着重讲解武松与老虎对抗细节,呈现故事和文笔的精彩。

  板书:

  虎饿 人醉

  虎扑 人闪

  虎扫 人避

  虎翻 人按

  请两位同学表演出双方的姿势和动作,显现对抗的激烈和凶险。

  六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。

  1、施耐庵是元朝时候的读书人,他结合生活中的观察,发挥非凡的想象力,将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生,更显得武松英武过人。师:同学们,想象力是最无穷的力量,它可以让我们在几百年以后,还能通过作者的文章,仿佛亲眼看到了武松打虎。

  2、引述课外知识,告知同学们武松打虎的故事可以多种方式方法来讲述。

  出示图片——

  师:同学们请看,这位是明代的说书人,叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他,文章中提到他说书武松打虎说得非常好,特别在说武松进到酒店,见店里无人,大吼了一声,那些空缸空罐都震得嗡嗡响。

  七、放开课本,故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段,连贯所有情节。

  师:同学们,知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗?武松在景阳冈打虎后又遇到哪些故事吗?

  讲述武松喝三碗不过冈的酒,略叙打虎后武松见着了兄长武大郎,引起同学们对古典小说《水浒传》的兴趣。

  八、课外留题。

  师:同学们,《水浒传》是一部非常精彩的小说,里面有许许多多英勇的人物,美妙的故事,希望大家都能读一读,然后跟其他同学说一说:还有哪些英雄好汉也打过虎?如果换了其他人会怎么样打虎?

武松打虎教案 篇2

  教学目标:

  1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

  2、能够分清事情的前因后果。

  3、能有感情的朗读课文。

  4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。

  教学重点:

  武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

  二、初学课文,理清课文结构

  1、自读课文,思考问题

  (1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

  (2)完成课后填空1。

  (分别是喝酒---上冈---打虎---下冈)

  2、检查自学情况

  (1)分自然段朗读课文,读准字音。

  (2)交流填空题1

  (3)你认为哪一部分写得最精彩?

  三、学习重点部分武松打虎

  分小组讨论

  1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的.话说说。

  2、你从中体会到武松是个怎样的人?

  3、有感情的朗读这部分内容

  (1)自读练习

  (2)指名读,学生点评。

  四、展开讨论,延伸课外,深化中心。

  提供一则新闻

  一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。

  提出讨论题

  看了这则新闻,你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物,武松打虎这类不该看了,你又怎么看待这个问题?

  (通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

武松打虎教案 篇3

  教学内容

  1.武松习武

  2.武松打虎

  教学目标

  1、 运动参与:同学能够积极的参与到活动中,通过学习,培养同学主动观察、评价同伴动 作的能力。

  2、 运动技能:创设课堂教学的故事情景,让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。

  3、 身体健康:通过“快找同伴”的游戏,发展灵敏、协调等素质,同时发展跑的能力。

  4、 心理健康:通过练习培养同学克服困难,勇敢顽强的高尚意志。

  5、 社会适应:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

  教学重点:发展同学身体素质练习。教学难点:着重解决同学跨跳时,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,落地时脚前掌先着地的动作习惯。

  教学内容

  组 织 教 学 和 学 练 法

  一、课堂常规则

  1、 体育委员整队,报告人数。

  2、 师生问好。

  3、 教师提出本课的教学目标与要求。

  4、 检查服装、鞋子,布置见习生。

  要求:

  声音宏亮

  精神丰满

  服装整洁

  体育委员按四列横队整队。要求:静、齐、快

  二、热身跑

  一、组织:

  原地由四列横队变成二列横队

  二、教法:

  教师用口令指挥:“成二列横队———走!”

  二、要求:

  1、静、齐、快

  2、听从教师的口令指挥

  三、徒手操

  1、头部运动

  2、扩胸运动

  3、腰部运动

  4、膝关节运动

  5、手腕脚腕运动

  一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开

  二、教法与步骤:

  1、 教师示范动作

  2、 教师用口令指挥,并且领做

  三、要求:

  口令清晰、响亮、富有节奏感

  一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开:

  二、要求:

  1、按口令做动作。

  2、动作要有弹性、力度、规范。

  一、快找同伴

  练习方法:

  画一个直径为15米左右的大圆圈。同学分别站在圆圈的外沿上,按要求练习。跑的方向可以改变,(先是逆时针,后是顺时针)。失去同伴的同学被淘汰。(在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。)最后剩下的同学为胜。

  一、组织:

  全班排成圆圈

  二、教法与步骤:

  1、老师讲解游戏方法和规则。

  2、老师组织并发出信号。

  一、游戏队形:

  全班排成圆圈,分别站在

  圆圈的外沿上进行游戏,组织如图:

  二、学练法与步骤:

  1、同学排成圆圈走或慢跑,听到口令“X人一组”后,迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手,剩下的为失败。

  三、要求:

  认真、积极、注意平安

  二、武松习武

  练习方法:同学连续做3次跨跳,爬行5米,冲刺跑10米。

  一、组织:

  全班成四列横队

  二、教学与步骤:

  1、 导入武松打虎的'故事,创设课堂教学的故事情境,激发同学练习情绪,把同学注意力吸引到故事情节之中。

  教师:现在,大家明白武松是怎样打老虎的吗?

  同学:明白!

  教师:接下来让我们也当一回武松吧。好不好?

  同学:好!

  教师:为什么武松能打死老虎呢?

  同学:因为他有一身功夫。

  教师:我们要想成为武松那样的英雄,就要练就一身的身手。

  三、要求:

  注意平安

  一、练习队形:

  每四人一小组,组织如图

  二、学练法与步骤:

  1、同学尝试、考虑、回答。

  2、听老师讲解动作要领。

  3、再讨论、再实践。

  4、交流学习、教师总结、推广学习、演示、评价、改进,形成正确动作。

  ⑴快速跑能力:手握空心拳,肘关节贴着腰际,前后摆动。冲刺时脚前掌着地,控制好身体重心,尽量跑直线。

  ⑵连续跨跳能力:有助跑,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,手臂自然摆动,落地时脚前掌先着地,适当缓冲。

  ⑶轻快爬行能力:俯卧,屈肘撑地,两肘交替向前匍匐爬行,两腿放松并与双手协调配合。

  2、(通过语言引导,把同学引向素质练习)

  教师:要想有武松那样的功夫,我们一是要有智慧,二是要具有以下几种能力和身体素质。

  ⑴快速跑能力

  ⑵连续跨跳能力

  ⑶轻快爬行能力

  教师用“跳”、“爬”、“跑”的口令指挥同学练习。

  教师:请同学们展开丰富的想象力,看看哪几个“小武松”练得最出色。

  教师:现在给大家1分钟时间讨论,然后我们比一比谁掌握的最好、最快。

  褒扬练得认真,动作做得好的“小武松”,发习武奖。

  二、学练法与步骤:

  1、 同学先尝试练习一次,然后认真看教师示范,讲解动作要领.

  2、 同学分组讨论,练习2-4次。

  三、武松打虎

  练习方法:先爬过小山坡(跳箱)追赶老虎(20米快速跑),然后跳过三道壕沟(小海绵垫子),轻快地爬行至老虎身边,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次进行。

  一、组织:

  全班成二路纵队

  二、教学与步骤:

  1、 安排任务。

  2、 教师提示练习方法,并提出要求。

  3、 老师组织并发出打虎口令。

  教师:小武松们,准备好了吗?

  同学:我们准备好了!

  教师:打虎的时候不能急于求成,要快中求稳,明白了吗?

  同学:明白了。

  教师:好,动身!

  教师:老师要给六位“小武松”发奖,大家认为哪六位最棒?

  同学:A、B、C、D、E、F同学的表示最好。

  教师:好,那就让老师当一回松江,给这六位同学发奖,大家鼓掌祝贺。

  小武松在热烈的练习气氛中兴趣盎然、意犹未尽,在一片快乐声中结束。

  一、小结

  二、安排回收器材

  三、宣布下课

  一、组织:

  全班成四列横队

  1、听老师总结

  场 地 器 材

  跳箱两个,大海绵垫6个,小海绵垫18个,竹竿3根,贴有老虎头像的软海绵垫2个,习武奖章6枚,小武松奖章6枚,黑板一块。

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