精选大班社会教案汇总七篇

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班社会教案7篇，希望对大家有所帮助。

精选大班社会教案汇总七篇

大班社会教案篇1

　　活动准备

　　故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

　　活动目标

　　建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

　　在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　活动过程

　　一、导入活动，引出时间的概念。

　　1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？

　　2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

　　出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。

　　3.提问：如果把圆变成钟还缺什么？

　　幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。

　　4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。

　　教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？

　　教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。

　　5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

　　教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

　　二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

　　1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

　　演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？

　　教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教育网

　　2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

　　演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？

　　根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

　　演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？

　　幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。

　　演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

　　3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？

　　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。

　　三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　1.讨论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做很多很多事情。

　　2.操作：一分钟时间内画一个手表。

　　教师：如果给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的`。

　　出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开始的时候，你们开始画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。

　　3.幼儿第一次操作。交流完成的情况，讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

　　师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们一定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？

　　幼儿相互讨论交流。总结出：准备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

　　师：有这么多好办法，再加上我们珍惜时间，一定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。

　　4.幼儿第二次操作。

　　师：这次小朋友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你第二次和第一次比，画得怎么样？而且有的小朋友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。

　　四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵。

　　1.自由交流：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？

　　教师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活经验的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。

　　2.看图观察特别需要珍惜时间的事件：救人、灭火、救灾等。

　　教师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？

　　逐一出示图进行观察讲述。

　　师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应该怎么做？

　　这时孩子们的回答是十分精彩的，通过图片上精彩紧张的画面，让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。

　　教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份安全。

　　3.拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。

　　师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　师：最后给小朋友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

　　活动延伸

　　在日常活动中感受时间的珍贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。

大班社会教案篇2

　　由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因此，儿童对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

　　在整个活动中，教师充分发挥儿童的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给儿童充足的时间去看、想、说、做，让儿童在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重儿童社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

　　设计意图：

　　当今气候变暖是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。有一天，吃完早餐后的自由活动时间，我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去，想听听这些小家伙讲什么讲得这么投入。呵呵，把我吓一跳。他们在关心地球变热的问题。只听小科学迷说：“昨天，我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热，南极的冰川将要融化，我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说，我也听爸爸说过；有的小朋友说，真可怕啊；有的小朋友说，那怎么办呢？我想，这是一个很好的话题，我何不设计一个活动，来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是，我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、培养儿童的责任感，使儿童知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养儿童从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。

　　2、通过儿童向社会进行宣传教育，促使儿童知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。

　　3、在制作宣传牌的过程中树立儿童的自信心，培养儿童的合作意识。发展儿童的注意力、观察力、想象力。培养儿童动脑，动口的学习习惯。

　　活动准备：

　　1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导儿童观察周围的'环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

　　2、儿童准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。

　　2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。

　　3、看课件老师地球变热的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建许多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就暖和了。

　　4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就将面目全非。

　　5、 “地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？

　　6、看课件，日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

　　五、结束部分：

　　鼓励儿童向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）

　　1、自己设计宣传画。

　　2、自编宣传标语。

　　3、装饰宣传牌。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。

　　2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　活动准备：

　　1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

　　2、课件《小河马找长处》。

　　3、有关人们长处的调查表。（事先和父母一起完成）

　　活动过程：

　　一、以课件引出故事《小河马找长处》。

　　播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了？（小猴、小鸟、小鹿）这些小动物都有哪些本领？（幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等）原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？

　　（评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）

　　1、欣赏第一段

　　提问：（1）小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？

　　幼1：小河马没得到奖。

　　幼2：因为小河马它没有长处。

　　（2）为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？

　　幼1：它力气大可以参加举重比赛。

　　幼2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。

　　2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

　　（1）分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马？是怎样帮它呢？（幼儿看图像自由讲述）

　　（2）看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？

　　3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？（帮助小松鼠过河）那怎么帮？（幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河）

　　小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。（欣赏课件第三段）

　　（评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。）

　　二、组织幼儿讨论。

　　小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。（我们来为它鼓鼓掌吧！）那你还知道哪些动物有什么长处？可以为别人做什么？（小狗可以看门；小猫可以捉老鼠；啄木鸟会给大树捉虫；蜜蜂会采蜜等等）

　　（评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。）

　　三、拓展生活经验。

　　1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处？

　　幼1：我会跳拉丁舞。

　　幼2：我的钢琴弹得很好。

　　幼3：我会溜冰、唱英文歌——————

　　鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。

　　2、你还知道哪些人有什么长处？（展示调查表，分别介绍、交流）

　　幼1：刘翔是跨栏高手。

　　幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。

　　幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们———————

　　教师小结：动物的长处是天生就有的（与生俱来的），而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的（就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的），我们要努力哦！使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。

　　3、问问其他小朋友他们还有哪些长处？这些长处是怎么来的？去和小伙伴讲一讲，表演一下。

　　幼儿分散交流、表演，互相取长补短。

　　（评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的.气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。）

　　4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

　　幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。

　　幼2：我想跟菲菲学跳舞——————

　　活动反思：

　　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

大班社会教案篇4

　　1.欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。

　　2.积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。

　　活动准备：

　　课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。

　　活动过程：

　　一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。

　　1.孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。

　　：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，可能有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。

　　2.发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？

　　他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？

　　：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。

　　二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。

　　1.你听到了什么？他们分别说了些什么？

　　2.让我们再来完整地欣赏一遍。

　　：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。

　　三、欣赏视频，寻找幸福。

　　1.今天老师带来了一段录像，录像里说的`是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）

　　2.发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？

　　3.（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。

　　：（1）她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。

　　四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。

　　1.出示幸福墙，学说幸福话。

　　今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。

　　2.分组完成“幸福时光胶卷”。

　　都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。轻轻地去吧。（幼儿操作）

　　3.展示幸福时光胶卷，

　　刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗。好，五、情感迁移，说说自己的幸福。

　　幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。

　　：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。

　　这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下次再来一起分享。

大班社会教案篇5

　　名称：

　　1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　准备：

　　1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

　　2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

　　3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

　　过程：

　　1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

　　a.这是哪个国家的`运动员?你怎么知道的?

　　b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　　2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?

　　b.国旗、国歌代表什么呢?

　　c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

　　3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　　a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

　　4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

　　b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!

　　建议：

　　1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)

　　2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

　　3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

　　评价：

　　1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

　　2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1.认识传统节日秋节，知道其来历及有关习俗。

　　2.体验分享、合作的快乐。

　　3.能信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2.活动前与一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3.与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：

　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。

　　2.介绍秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　　3.人们怎样过秋。

　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过秋节的？

　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过秋节的？

　　4.吃月饼，共同分享快乐。

　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的.月饼吧。

　　2）教师简单小结，月饼的分类

　　3）欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VC），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。

　　6.延伸活动：鼓励回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

大班社会教案篇7

　　一、活动来源

　　大班计划在本周双休日组织一次有父母、孩子一起参加的郊游，因有以往的经验，孩子、家长对此项活动反应热烈，家长们根据自己的实际情况分工作各种准备工作，可孩子们却为郊游地点的确定产生了激烈的争论，得到了孩子们的一致赞成。我觉得这是一次传播民主选举观念的好机会，于是设计了这个活动。

　　二、活动目标：

　　1．传播民主选择的观念：投票选举是一个公平作出决定的方法。

　　2．教给孩子选举过程的基本原则：确定候选对象；每人一张选票；选票由自己私下独立填写；计票由一人以上的非竞选人员进行。

　　三、活动内容

　　活动一：

　　目的：

　　1．确定郊游候选地点。

　　2．初步感知问卷调查的使用方法。

　　准备：

　　本地旅游景点的宣传画，大张的白纸和油画棒。

　　过程：

　　1．让每个孩子说己想去的地方，教师帮助记录，并将记录的内容设计成一份调查问卷。

　　2．请儿童将调查问卷带回家和父母一起讲座郊游的地点，并作出选择，每家最多不能超过3个地点。

　　3．和儿童一起将带回的调查问卷统计，选出3—5个地点作为郊游的候选地点。

　　活动二：

　　目的：

　　1．制作选票。

　　2．了解选票的基本内容和填写方法。

　　准备：

　　一张放大的选票样本，一张80cm×21cm的白板纸。

　　过程：

　　1．教师出示一张放大的选票的基本内容、式样和填写方法，教师按讨论的结果在白板纸上画出选票的样本。

　　2．和儿童讨论我们班本次选票的基本内容、式样和填写方法，教师按讨论的结果在白板纸上画出选票的样本。

　　3．和儿童一起到文印室请工作人员帮助复印选票，点清选票的数量（包括教师每人一张）。

　　活动三：

　　目的：

　　1．确定郊游地点。

　　2．让儿童了解民主选举的投票程序。

　　准备：

　　用硬纸盒做一个投票箱，联系好邻班的一位教师和一位小朋友做计票员，填票用的水彩笔。

　　过程：

　　1．教师向参加选举者宣布选举的程序和要求：①每人只能填写一张选票；②按要求填写选票，每张选票只能选一个地点，多选作废；③选票由个人私下独立填写；④投票时到投票箱前依次进行；⑤投票后请邻班一位老师和一位小朋友来当计票员；⑥在本班推选两名监票员；⑦投票选举的结果不管是否符合自己的`意愿，都必须服从。

　　2．选出本班的两名监票员。介绍请来的计票员，重申计票员和监票员的职责。

　　3．每人一张选票，让孩子按自己的意愿用水彩笔在选票指定的位置上填写，填好后将选票投入投票箱。

　　4．请计票员、监票员统计选举结果。

　　5．公布投票选举的情况，将得票最多的地方确定为本次郊游的地点。

　　四、活动延伸：

　　1．班里以后遇到意见分歧，都可用民主选举的各种方法（如举手表决、投红花表决等）来定夺。

　　2．如遇当地的人大代表选举或幼儿里的教代会、工会等组织的选举活动，应让孩子观摩，让孩子感受大人们民主选举的神圣和庄严。

　　《民主选举》评析

　　“民主”是社会文明进步的标志，同时也是社会进步的一种动力，从小培养儿童的民主意识，对儿童自己及对我们社会今后的发展都有着十分积极的意义。人们在提倡某种教育的时候总是喜欢说“某某教育从娃娃抓起”，这里我们也想套用此语说一下我们的主张“‘民主教育’从儿童抓起”，让我们的孩子从小就树立民主的意识，感知民主运行的程序，这于国于民都有好处。本活动设计能结合儿童的生活问题，同时还十分注意对当地社区资源的利用。另外，如果能将“民主决策意识”渗透到儿童在园生活的其它方面将更加有利于儿童民主意识的提高。

　　另外值得一提的是：“少数服从多数”作为一种实行民主的操作性原则，在有时候可能会变成“多数人”对“少数人”的一种不尊重。因此，作为教师在使用“少数服从多数”这一民主操作的原则时，要特别小心，要尽可能地使得“民主”变成对所有孩子的尊重——而不仅仅是只对多数孩子的尊重

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