实用的识字教案锦集6篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的识字教案6篇，希望能够帮助到大家。

实用的识字教案锦集6篇

识字教案篇1

　　教学目标：

　　1．学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的'词语。

　　2．让学生了解象形字的构字特点。

　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重难点：

　　学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。

　　教具学具准备：

　　投影，生字卡、小黑板。

　　主要板书安排；识字8。

　　作业设计：

　　课内：

　　抄写字词、扩词、加偏旁组词。

　　课外：

　　朗读、背诵韵文。

　　教学时间：

　　二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．揭示课题。

　　二．学习声旁“包”

　　1．出示书包，学生回答，引出“包”。

　　2．板书“包”。

　　三．学习4个象形字

　　1．看图启发。

　　（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）

　　（2）图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？

　　讲解：“包”是声旁，其他是形旁。

　　2．学习生字。

　　（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？

　　（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？

　　（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？

　　（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？

　　3．齐读生字新词。

　　四．指导练习写字。

　　1．出示范字，让学生观察。

　　2．分别指导。

　　3．教师范写。

　　4．学生练写。

　　五．作业

　　1．抄写部分词语。

　　2．练习读儿歌。

　　第二课时

　　一．复习巩固

　　1．给“包”找朋友。

　　2．读生字新词。

　　二．学习儿歌

　　1．借助拼音自由读。

　　2．教师范读。

　　3．指名读，正音再练练。

　　4．观察插图，让学生说说看到的景色。

　　（1）图上画了哪些景物？

　　（2）按照顺序连起来说一段话。

　　5．练习有感情地朗读课文。

　　三．练写生字

　　1．指导观察：满、吐、嘴。

　　2．重点指导：满、嘴。

　　3．教师范写。

　　4．学生练写。

　　四．课堂练习

　　1．扩词：

　　满（）（）（）嘴（）（）（）

　　2．加偏旁组词：

　　包（）（）（）（）（）（）

识字教案篇2

　　教材简析

　　这一课的内容包括词串、导学伙伴文文的话、要求会认的字、要求写的字及组词练习几部分。10个词语组成了一种美丽的意境，形成了一幅开阔、幽静、遥相呼应的美丽画面。文文的话揭示了本课的学习方法：要边读词语边在头脑中想象画面。在本课识字、写字任务中，还要认识新笔画“”。让学生练习组词，是为学生更全面的掌握字意，丰富词语积累。

　　设计理念

　　通过读词、想象画面，创设美的意境，让学生身心放松，带着愉悦的情感体验，进入识字活动，以激发他们的识字意愿，充分利用教材，让学生独立观察、发现汉字的书写规则和结构特点，培养独立写字的能力。

　　教学目标

　　1比鲜痘本笔画“”，学会“天、上、白、水、个”5个生字并能正确书写。

　　2比鲜4个汉字：“片、两、伙、伴”。

　　3蹦苷确流利地朗读文中词串，体会词串所表现的画面和意境之美。

　　教学重、难点

　　认识并书写汉字。

　　教学准备

　　生字卡片、文中画面的.投影片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、图画导入

　　1敝傅脊鄄焱队捌：画面上有什么?(蓝天、白云、湖水、帆船)

　　2闭饷疵赖幕面，书中是怎么描写的呢?让我们一起来读读课文吧。

　　二、学习新课

　　1苯柚拼音自读课文，读通顺。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3毙∽槌稍敝间相互朗读。

　　注意：不能把这些词语完全作为独立的个体割裂开来读，而要加强相互之间的联系，像读现代诗一样朗读。

　　4币钥春鹤治主，在小组中反复朗读。

　　5崩斫馕囊狻

　　我们的小伙伴文文一边读词语一边想，头脑中就会出现很美的画面。我们也来用她的办法试一试，看谁的头脑中能出现美丽的画面。(通过学习伙伴渗透学习方法。)

　　6痹谛∽橹刑敢惶缸约旱耐纺灾谐鱿至耸裁囱的画面。

　　7敝傅佳生学习本文需要认识和书写的汉字。

　　(1)通过一遍又一遍地读课文，我们对汉字越来越熟悉了。当这些汉字单独出现的时候，你们还认识吗?出示本文9个汉字的卡片，齐读、指名读、开火车读。

　　(2)在小组内认读汉字，成员之间相互检查。

　　(3)组织摘果子、采蘑菇、找朋友等游戏活动，巩固认读本课9个汉字。

　　8币钥春鹤治主再读课文。(在语言环境中进一步巩固识字。)

　　9比隙烈求会写的5个生字，并分别组词。

　　(1)认读生字卡片。

　　(2)我们的学习小伙伴会给这些汉字组词，你们想自信地对她说什么?(我们也会组词。)

　　(3)给每个汉字组词。

　　10敝傅际樾础

　　(1)书空每个汉字的笔画顺序，学习新笔画。

　　(2)观察汉字结构特点，总结书写要点。

　　“天”：第1横稍短，第2横稍长，撇捺要舒展开。第3笔撇起笔紧贴竖中线。

　　“上”：最后一横要写得长一些，使汉字看起来很稳当。第1笔竖要写在竖中线上。

　　“白”：第1笔撇要短小，起笔紧贴竖中线；下边的“日”字里边的一横，要写在横中线上，最后再封口。

　　“水”：要先写中间的竖钩，其中竖要写在竖中线上，再分别写左边和右边。

　　“个”：上边的撇和捺要写得稍微平一些，舒展开，最后一笔写在竖中线上。

　　(3)教师先范写，再指导学生书写。注意纠正写字姿势。

　　三、综合练习

　　1.认字游戏。通过各种游戏活动，巩固本课要求认识的9个汉字。

　　2.猜字游戏。如：一笔竖钩，二笔横撇，三笔撇，四笔捺，是今天所学的哪个字?(水)

　　3.小小美容院。如出示“水”“上”，这些汉字觉得自己长得不美，想请同学们当美容师给它们美美容，请发表自己的意见和建议，并动手“美容”。

识字教案篇3

　　识字是低年级的教学的重点，集中识字教学的难点是生字多，字形相近，学习容易弄混。如何从儿童年龄特点和学习心里出发，激发识字兴趣，在教学第10单元《丁丁冬冬学识字》时，我引导学生积极参与、探究学习，收到良好的教学效果。

　　一、游戏激发学习兴趣。

　　一开课，我问大家：同学们，你们想做游戏吗?我们今天来玩一个“词语接龙”的游戏，我来说，你们来接，准备好了吗?同学们很高兴地玩起了游戏。接着，我又换一种问法，老师指词，你们读名称。同学们的积极性很高。为了巩固熟悉树的词语，我叫同桌的.两个同学一组，一起来玩“树的组词相关”游戏。同学们在游戏中，熟悉了有关树的词语，通过这种形式，让学生积极参与感到合作的愉快。

　　二、巧用方法记忆字形。

　　汉字表现是写意性，写意的汉字来自社会生活，教学时不仅让学生知其然，而且要知其所以然。在出示生字认读后，引导学生记忆字形。学生用自己喜欢的方法来记忆字形。有编字谜的：如教学“休”时，有的学生根据字形编字谜“一个人靠在树旁休息”。有编顺口溜的：有“木子李”“一点一横长一撇到下方一棵大树藏中央” 还有形声字义记：如“菜”“材”“萝”。引导学生采用自己喜欢的方式来记忆字形，既能激起学生的学习兴趣，激发他们的好奇心，闪出智慧的火花，更能提高识字的能力，来记忆字形达到较好的效果。

　　学习完生字之后，我根据木字旁、草字头、竹字头的字进行拓展学习。说相关词语，理解词语意思。学生读词语积累。

　　最后，我引导学生：我们平时的生活中都有哪些带有今天学的偏旁的，能联系生活实际说说吗?说词语的同时对学生进行爱护环境的教育。同时也了解各种树木、蔬菜、竹制品的作用，拓展学生的知识面。

识字教案篇4

　　目标：

　　1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。

　　2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。

　　准备：

　　1、挂图：

　　（1）大西瓜

　　（2）剖面图

　　（3）西瓜皮做成的船图

　　（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。

　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。

　　3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。

　　4、西瓜字卡。

　　过程：

　　一、谜语引入，认识汉字“西瓜”

　　师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）

　　师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）

　　二、观看挂图，学习儿歌

　　1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。

　　幼儿看图，自己总结说出这句话。

　　2、看剖面图

　　幼儿自由发言，说出瓜瓤的`颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。

　　3、看第三幅图

　　看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。

　　师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）

　　4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。

　　5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。

　　三、巩固识字

　　1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）

　　2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？

　　3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。

　　四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。

识字教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。

　　2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

　　活动准备：

　　天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

　　活动过程：

　　1、打电话引出课题。

　　师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？

　　2、看认认读读

　　㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

　　㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

　　㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戏“捉迷藏”

　　你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

　　出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。

　　4、游戏“找朋友”

　　①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的'口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

　　②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

　　③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

　　④、大家一起看看有谁找错了。

　　5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

识字教案篇6

　　活动目的

　　1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉

　　2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等

　　3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故事或者说一句完整的话。

　　4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。

　　5、培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。

　　2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天）

　　教学过程

　　一、故事导入（播放歌曲）

　　美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故乡，一望无尽的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的.哀鸣。这时，一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没有回来。

　　二、观察图画

　　1、图上画了什么？教师出示生字。

　　三、学习生字

　　1、拼读正音。

　　2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。

　　游戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。

　　四、拓展识字

　　提问：

　　1、你还喜欢哪些动物？

　　2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性。

　　提问：

　　1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？