《What are they doing》教案

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《What are they doing》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《What are they doing》教案

《What are they doing》教案1

　　教材分析

　　1．本节课是外研版小学四年级第三模块第二单元的内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的`表达用动词+ing。

　　2．重点学习句型What are you doing？及回答时动词的ing形式的使用。新授词组及单词listen to 、 read

　　学情分析

　　通过平时的观察并从从学生平时上课和写作业的情况来看：

　　1、四年级的学生，属于中年级，但是该年龄段的学生仍然是生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开始从重于实质性物质的奖励转变到精神上的奖励。

　　2、本班中有个别学生没有自信，上课不愿意开口跟读，还有存在懒惰倾向，课后作业完成不及时的坏毛病，学习效率也不乐观。

　　3、很多学生好表现。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、 read等。

　　2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。

　　技能目标：

　　1、培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

　　情感目标：

　　1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

　　2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

　　教学重点和难点

　　重点：

　　1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、 read等。

　　2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。

　　难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。

《What are they doing》教案2

　　教材分析

　　本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What are they doing?语言表达自己的能力，除了学习一些新单词之外还学习了get on` look at row 等动词短语，同时通过听，读，动作表演比赛来设计课文，使课文生动形象。

　　学情分析

　　本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的`语言教学情境，设计了游戏、听力、等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。

　　教学目标

　　1、学习新单词:let’sget on lots of interestingthing look at people parklakerowboatmenchessdrinkhungry

　　2、学习主要句型：What are they doing? They are doing/rowing/playing/drinking......

　　3、主要词组：get onlots oflook at

　　4、使用“What is/are he/they doing?”谈论他人正在做的事。

　　教学重点和难点

　　重点：学习运用句型 What are they doing?谈论他人在做的事情。

　　难点： interestingchess drinkhungry 这些单词的发音

　　教学过程

　　教学环节

　　1. 巩固旧知

　　2.讲授新知

　　3.朗读句型

　　4.分组讨论

　　5.知识回归

　　教师活动

　　讲授指点

　　观察评价

　　预设学生行为

　　1,全班大声朗读

　　2.积极大胆发言

　　3.小组讨论活跃

　　设计意图

　　1.以学生为主体的合作学习及民主式的教学评价

　　2.情景教学让学生在愉悦中获取信息

　　3.提高语言灌输的质量

　　板书设计

　　Module4 Unit1 What are they doing ?

　　What are they doing ?

　　doing taijiquan.

　　They are rowing a dragon boat.

　　playing chess.

　　drinking soybean milk.

　　学生学习活动评价设计

　　课前自己准备好苹果卡片，每组第一桌放一个小纸盒，在比赛过程中哪组或个人获胜便可放入苹果卡片，最后评出今天的获胜组。

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