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小学《过新年》教案

时间:2022-07-28 08:31:01 教案大全 我要投稿
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小学《过新年》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学《过新年》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学《过新年》教案

  小学《过新年》教案 篇1

  教学目的:

  1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。

  2.比较各民族的新年习俗,培养收集资料的能力,学习如何整理资料、利用资料。

  3.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

  4.参加除旧布新的打扫和布置活动,学习与人合作,体会助人为乐与互助的快乐,培养团结协作的精神。

  5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》,让学生感受过年的热闹景象,教育学生热爱今天的`幸福生活。

  教学重、难点:

  1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。

  2.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

  教学方法:

  演示法、讨论法、动手实践法

  教学过程:

  第1课时

  活动一 除旧换新大行动

  生1:要过年了,人们都忙着打扫房间,迎接新年。可是我家邻居齐奶奶,她家只有一个人,冷冷清清的,要是能为她做点什么就好了。

  生2:我们可以去帮齐奶奶装扮房间,把过年的喜庆气氛带进她的家。

  1.参观齐奶奶的家。学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间,分别是什么,基本情况是怎样的,以及帮她布置家的时间。

  2.做准备。罗列要做的事情,做好准备,列清单,准备工具。

  3.动手布置。学生开始打扫房间,布置房间。

  第2课时

  活动二 不一样的新年习俗

  生1:昨天电视里播放各地庆祝新年的节目,我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

  生2:是吗?我们一起来找找资料,把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片,向同学们做介绍吧!

  1.说说自己民族的新年习俗。师:回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说,讨论。

  2.了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网,了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。

  3.归类整理。师:大家找来的资料还真不少,我们一起来整理吧!学生把资料分成几块,分块整理。

  4.做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。

  5.作介绍。学生介绍。

  第3课时活动三 年货的过去和现在

  生1:昨天我陪妈妈上街买年货,妈妈说现在的年货比前几年多多了,她都挑花了眼。

  生2:是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢?

  1.今年的年货。让学生记下家里买回来的年货,互相说说。

  2.去采访。列采访提纲,做采访记录单。

  3.作比较。讨论大家的采访记录单,把现在的年货和过去的年货比一比,说说有什么不同。

  第4课时

  一、创设情境

  1.听音乐入室,师生用歌声互相问好!

  2.引言:今天,老师带大家去坐一辆马车,你们看是什么马车呢?时间马车会把我们带到哪一天呢?

  引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

  二、导入新课

  1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面,并配上声音“过年啦,过年啦!”,使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

  2.放歌《新年好》,师生互相祝贺新年好,体会新年气氛。(课件播放歌曲伴奏及画面)

  3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面,课件展示过新年的各种活动场面

  4.课件范唱《过新年》,边看边听,学生初步感受歌曲。

  5.学生说出对歌曲的感受。

  6、跟着范唱带唱歌结束课堂

  小学《过新年》教案 篇2

  一、教学安排:

  第一课时 聆听器乐曲《小拜年》

  初步认识民族乐器锣、鼓、镲

  初学歌曲《龙咚锵》

  第二课时 聆听外国作品《平安夜》

  学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演

  二、教学意图:

  本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。

  三、教学重点、难点:

  第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。

  教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

  第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。

  教学难点:创作表演

  四、对作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

  在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。

  此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。

  附一课时教案

  第一课时

  教学目标:

  1、 通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

  (体验、感受)

  2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。

  3、 学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。

  教学准备:

  1、 布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。

  2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

  3、 民族乐器锣、鼓、镲。

  教学过程:

  一、组织教学

  随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

  二、体验

  (谈话导入)

  师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。

  1、 播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)

  师:你看到了什么情景?

  生:我看到很热闹。

  生:好象在过节。

  生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。

  师:对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗?为什么?

  生争先恐后地回答。

  (引入课题)

  师:除了看到的',你还听到了什么?

  生:我听到有锣鼓的声音。

  师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)

  生:还有鼓的声音。(请学生模仿)

  (介绍乐器)

  1、 出示三件乐器,听听他们的音色。

  2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。

  3、 让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。

  4、 复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。

  三、学习歌曲《龙咚锵》

  1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,

  家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――

  播放教学软件,感受情绪

  师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?

  生:也有锣鼓声

  生:我感觉到很热闹,很愉快。

  2、 学习歌词

  出示歌词,随教师有节奏地念歌词。

  师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。

  理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器

  3、 播放教学软件,随音乐模唱

  4、 巩固歌曲

  四、创造、表现

  1、师:你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?

  生:用歌表演的形式

  生:用小乐器伴奏

  生:我们想用跳舞的形式

  师:是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

  2、分组合作,汇报表演

  各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐

  小学《过新年》教案 篇3

  一、教学背景

  1.面向学生:一年级

  2.学科:音乐

  3.课时:1

  4.课型:唱歌综合课

  二、教材分析

  《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂,歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多,但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处结束显得欢快热烈、意犹未尽。

  三、教学目标

  1.知识与技能目标:学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

  2.过程与方法目标:通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏,进一步渲染欢快、热烈的气氛,调动学生的积极性,同时激发学生的表现欲。

  3.情感态度与价值观目标:用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。

  四、教学重点

  1.了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

  2.能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。

  五、教学难点

  1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

  2.节奏的训练,器乐的配合。

  六、教学准备:钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。

  七、教学过程

  (一)导入新课

  【学生随着歌曲《新年好》的'音乐进入教室】

  教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

  学生:过年···

  教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?【出示课件】

  介绍扫尘、贴对联、贴窗花

  教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。【课件导入《年的传说》:相传有一年的除夕,人们还是幸福开心的生活着。突然,村子里跑来了一头叫“年”的怪兽,它头长尖角,非常凶猛,吃掉了村子里很多小动物,人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶,她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西,村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹,终于把“年”兽赶走了。以后的除夕,人们害怕年兽的再次出现,再也不敢入睡了,等到天明,也就成了今天的传统节日“过年”。】

  教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》。请你打开56页!

  学生:我就打开56页!

  (二)学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】

  1.节奏训练

  教师:接下来,请小朋友们看到PPT,让我们一起来念一念,拍一拍。

  ①x x x x ▏x 0 ‖

  咚 咚 咚 咚 锵。

  ②x x ▏x x x‖

  咚 锵 咚 咚 锵。

  ③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

  咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵!

  2.有节奏的朗读歌词

  ①教师教读,提出鼓点“咚咚呛”

  ②学生齐读。

  3.练唱歌曲

  教师:现在小朋友们跟着老师唱一遍歌曲!

  教师教唱,学生跟唱。

  教师:现在我们来做个接唱游戏,老师演唱前面的,小朋友们演唱“咚咚锵”,加上你们的

  小手来拍打节奏。

  4.律动游戏

  教师:小朋友们非常棒!想不想再玩另一个游戏?

  学生:想

  教师:老师手上有两种乐器,老师邀请四位小朋友上来当“小乐手”。

  学生积极参与

  教师:拿小鼓的两位同学看着老师,在歌词有“咚”的地方用小鼓打出来。拿这个的,在歌词有“锵”的地方敲一下。

  教师指挥

  教师:其他同学充当“小歌星”,谁唱的,我就请他下一组上来表演,我们一起来一遍!

  教师弹琴,学生演奏

  八、课堂小结

  教师:小朋友们表现的非常棒!还有两个多月就要过年了,老师希望小朋友们学习进步、身体健康做永远快乐的小天使!今天的音乐课就上到这里!下课!

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