合作方案模板

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的合作方案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

合作方案模板

合作方案模板1

　　一、目标：

　　1、让学生学会学习，提高学生自主学习、合作学习的能力。

　　2、抓住思维对话中的“生——生”对话环节，加强“和谐、高效、思维对话”课堂建设。

　　3、提高学生的学习成绩，减少学困生。

　　二、分组：

　　1、班主任协调各科任课教师本着差异互补的原则，相对均匀的将本班学生分成若干小组，每组人数4—8人，各科同组。

　　2、将小组成员按优、中、差分成C、B、A三档，以便于小组合作及评价。

　　3、小组命名及小组寄语由班主任引导学生结合本组特点自主进行。

　　三、实施：

　　严抓三个环节

　　1、备课：

　　A、要有明确的周计划，根据学期进度制定出明确的周进度，每周的新授课、复习课、检测课所用课时数都应该结合我校的实际情况在周计划中明确指明。

　　B、各科根据教研员的备课要求精心设计好每节课的问题，每节课进行什么内容，课堂上哪些环节需要合作，都要提前想好，设计好，在导学案中体现出来。每学科每周不得少于半天的集体备课时间，导学案必须由集体备课产生，课改组将对各学科的集体备课情况进行抽查。

　　C、提前一周备课，每个周五下午第一节课之前，各学科教研组长将本学科下周的完整导学案及下周检测题收齐交到教导处，由课改组审核，审核通过后再由分管领导签字确认使用。

　　D、做好导学案及相关资料的整理积累工作。教研组长做好检查记录。

　　2、上课

　　A、教师要将合作学习与班级授课，个人学习有机地结合起来，合理分配各部分的学习时间。合作学习的形式并不是应用到整个教学系统中，它常常和其它的教学组织形式相结合。因此，在什么情况下适合开展小组合作学习，是一个十分重要的问题。只有根据一节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机，才能较好地发挥其作用。

　　B、要发挥教师的主导作用。教师不能只成为事后的评论员，应积极参与并导向“学”的全部过程，以免使教学活动出现东拉西扯的思维混乱，降低了学习效率。

　　C、合作次数适度。一节课中开展了多次讨论占时一半多，反而制约了学生与老师之间信息的交流与反馈。

　　D、合作不能操之过急。教师一提出问题，马上组织学生合作讨论，学习场面看似“热热闹闹”，但结果却是“蜻蜓点水”。

　　E、合作时间应充裕。合作学习刚开始，学生进入角色后，教师不应为完成预设教案的进程，在学生意犹未尽时终止合作。

　　3、周考：

　　A、实行周考制度，提前一周设计好考题，每周五针对本周所学内容进行检测，做到授课、复习、检测周周清。

　　B、每周二之前各科要把上周的检测题批改完毕，周四之前由班主任将本班各科成绩及名次表以电子稿形式上报刘仲林校长，并于周五将本表结合家校联系表通知家长。

　　C、周考与平时课堂小测及批改之间不矛盾，小测及批改按原先规定继续执行，并作为小组考核的一个依据。

　　四、评价：

　　1、各班级可采用计算小组提高分或计算小组提高名次的方法对班内各小组进行考评。各班主任要根据自己班级的实施情况制定好适合自己班级的班规，逐步完善，并形成文字材料。

　　2、各科教师利用好课代表做好本学科的小测成绩统计和平时老师对小组的加分记录工作，结合班级教室文化建设，固定区域，将各项记录、统计上墙。

　　3、班主任每个月结合期中期末考试、月考、周考、小测及任课教师平时的加减分情况对班内小组进行一次考核评价，利用班会做好总结。各班选出一个优胜小组在升旗时进行表彰，并在校宣传栏张贴照片。

　　五、听课、研课安排：

　　1、十一假期开学后，由学校统一组织听课研课。每天的第二节第六节为各科集中听课时间，第三节和第七节为集体研课时间。听课研课过程，学科领导及同科教师必须全部参加。

　　2、授课教师的授课内容与步骤必须与自己设计的导学案一致，听课研课的课型不局限于新授课，随教学进度和周计划进行。

　　3、学校统一组织听课研课之后，同学科之间还要继续互相听课学习，要求每周听课节数不得少于两节，要求课堂活动过程记录详细，本人的思考感悟要到位。

　　4、听课研课具体安排见听课研课安排表，学校将创造条件把授课教师的上课过程录制下来，并对听课研课情况发放通报。

　　六、上学期小组合作中存在的几点问题：

　　1、形式化。单纯追求课堂气氛的'热闹，知识点落实不到位，起不到优劣互补，取长补短的作用。学生自主学习完相关知识点后，应结合适当的检测，口头书面皆可。

　　2、学生参与不均衡。多数学生“搭台”，少数学生“唱戏”。小组合作过程中应该适当压住个别学生的风头，让其成为组内合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。

　　3、小组合作自由化。小组合作的环节无设计，当提问无人回答的时候，老师就要求讨论，太随机;还有的教师对小组合作学习缺乏必要的组织和引导，完全成为了一个旁观者。

　　4、学生课堂展示时局限几个人。课堂展示的学生原则应该是B类学生，鼓励A类学生大胆发言，让每类学生都有所提高。

　　5、小组合作缺乏规范。学生回答问题的声音大小、姿势和语言套路老师都应该结合本学科特点加以规范，需要动手操作的科目，谁动手，谁主持，谁发言，小组内要形成一个共识。

　　6、老师不放心学生的自主学习，在巡视小组学习的过程中，边走边嘟囔，往往会打断学生的思路。

　　七、小组合作科目：

　　本学期小组合作学习在数学、物理、化学、英语四门学科中开展，其他学科可以借助小组结合本学科的特点，自行开展小组合作。

　　八、十一假期开学后，初一至初三级部小组合作全面展开。

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合作方案模板2

　　一、背景

　　随着公司产品市场的精细化操作，公司客户数量骤增，目前从公司直接发货的有300多家。因为公司发货物流一直是以客户指定物流为主，导致目前承运公司产品的物流有近百家。合作物流家数太多，导致财务月结对账工作繁琐、客户垫付运费核销无法核实管控、仓库送货网点多配送麻烦等等问题。另外，我司的产品承运业务量分散，在大部分合作的.物流公司，我们业务量小，属于其小客户，在同这些物流公司合作的工程中没有很强的话语权，无法得到物流公司的最好的服务和最优惠的价格。

　　二、目的

　　精选物流公司，选择实力强、辐射范围大、管理规范、服务好的几家物流公司做为产品承运业务长期合作伙伴，提高我司在物流公司合作过程中的话语权及物流供应链信息的掌控权。在公司物流费用费比不显著增加的情况下，让我司客户享受到更加满意的物流送货服务，让启蒙积木更快、更安全抵达全国各个市场，同时，提高仓库配送货的效率，减轻财务物流对账单对账付款工作量。

　　三、方案概述

　　第一步、找出澄海大型的物流公司，并寻求报价；

　　第二步，对比各大型物流公司在各个省份的报价，优选出实力强、辐射范围大、管理规范的物流公司，优先选择同公司正在合作的大型物流公司进行更加深入的合作；

　　第三步，讲全国分为、东北、西北、西南、华北、华中、华东、华南等七个片区。找到5-10家大型物流公司进行全覆盖；

　　第四步，针对偏远区域及地（县）级市，大型物流公司中转难度大的地方，用中通快运、德邦等进行补充（价格高）以确保产品在途时间合理、客户享受到送货上门的服务。

合作方案模板3

　　新型农村合作医疗制度实施以来，得到了广大农民的拥护和支持，有效缓解了大病患者“因病致困、因病返贫”的问题。为切实提高农民群众医疗保障水平，加快推进我区社会主义新农村建设，努力构建社会主义和谐社会，根据省、市有关文件精神，结合我区实际，经研究，决定进一步完善20x'x年度新型农村合作医疗制度。具体实施意见如下：

　　一、参保对象

　　户籍在我区的所有农业人员（包括在校学生）以及征地农转非未参加城镇职工基本医疗保险者均可以户为单位参加。户籍在我区的城镇人员未参加城镇职工基本医疗保险者也可以参加。

　　二、筹资标准

　　筹资标准为每年人均筹资x'x元，即个人缴费x元，区、镇乡（街道）两级财政各按应参保人口总数分别给予每人每年x元和x元的补助，其中区财政x元包括省、市补助。个人缴费以年度为单位由各镇乡政府、街道办事处负责收缴后，统一交区新型农村合作医疗资金财政专户，全年费用一次缴清。区和各镇乡、街道要确保补助资金及时、足额拨付。凡参加新型农村合作医疗的人员，均应在规定的`缴费截止日（20xx年x月x日）前缴纳费用，中途不可办理补、退缴手续。

　　重点优抚对象的个人应缴款由区财政全额承担，低保对象个人应缴款由区民政部门补助和社会慈善捐助等方式解决。农村符合计划生育政策放弃二胎生育的家庭（父母及子女共3人）个人应缴款年人均x元仍由区财政承担，新增部分（即年人均x元）由其个人自行负担。

　　三、报销范围和比例

　　（一）可报销范围

　　纳入可报销范围的费用为100的中西药费（丙类药除外）、手术费、治疗费和50的化验费、检查费、放射费（肿瘤病人放射治疗享受特殊病种待遇的除外）、材料费。

　　（二）门诊报销起付线和报销比例

　　门诊报销起付线标准为200元。在镇乡、街道卫生院及社区卫生服务站就诊的医疗费用报销比例为超过起付线后20，在区属医院就诊的医疗费用报销比例为超过起付线后10。门诊可报销的基本定点医疗机构为各区属医院、镇乡（街道）卫生院和经区卫生局审核批准的社区卫生服务站以及民营医院中的x'xx'x骨科医院、星都门诊部、x'xx'x农村卫生协会中西医结合门诊部、崇贤镇沾桥中西医结合门诊部、同仁门诊部。省、市定点医院的门诊（特殊病种除外）均不予报销。

　　（三）住院报销起付线和报销比例

　　住院报销起付线标准为500元。超过起付线后，住院医疗费用采用分段按比例计算的办法报销，在定点医疗机构的住院医疗费用各段报销比例如下：

　　500元以上、10000元以下（含10000元）部分，报销50；

　　10000元以上、20x'x0元以下（含20x'x0元）部分，报销60；

　　20x'x0元以上部分，报销70；

　　恶性肿瘤、血友病、系统性红斑狼疮、再生障碍性贫血、慢性肾功能衰竭的透析治疗、列入诊疗项目的器官移植后抗排异治疗、精神分裂症等7个特殊病种门诊治疗发生的费用视同住院，参照住院待遇报销。

　　凡在省、市级医院就诊的，其实际报销金额分别下浮20和15，省外医院下浮50。

　　四、报销封顶额及大病特困二次补偿封顶额

　　参保者每一结算年度医药费报销，门诊、住院、特殊病种门诊三项全年累计报销封顶额为60000元。

　　继续实行大病特困二次补偿制度，当年超过报销封顶线以上的大病特困二次补偿封顶额为40000元。二次补偿需由病人家庭提出申请，所在村委和镇乡、街道出具特困证明，并经区农医办实地调查情况属实后，予以补偿。

　　低保家庭在取得新型农村合作医疗报销后，个人自费比例超过一定数额标准的，还可获得区民政部门的社会医疗救助。

　　五、实施连续参加农村合作医疗奖励制度

　对参加新型农村合作医疗连续三年以上的人员，从第4年度起，其住院医疗费用最高报销封顶额增加1万元，即7万元。

　　六、定点医疗机构

　　省、市定点医疗机构为：浙一医院、浙二医院、省人民医院、邵逸夫医院、省中医院、省妇保、省儿保、省肿瘤医院、省立同德医院、中国人民解放军117医院、新华医院和杭州市一、市二、市三、市五、市六、市七、市中医院、市烧伤专科医院（笕桥医院）、x'xx'x医院分院，其中省中医院、中国人民解放军117医院、市中医院、市二、市三、市五院已经实现住院信息化联网，可以直接刷卡报销。原定区内定点医疗机构和周边区县定点医疗机构保持不变，区内各定点医疗机构已实现信息化联网，可以直接刷卡报销。

　　各定点医疗机构应严格执行我区新型农村合作医疗各项政策制度，切实规范和提高医疗服务行为。区卫生局、区农医办应加强对定点医疗机构的监督和管理，确保农村合作医疗制度平稳运行。

　　本意见自20xx年1月1日起实施。

　　此前有关规定与本意见相抵触的部分，以本意见为准。

　　本意见由区农村合作医疗保险管理委员会办公室负责解释。

合作方案模板4

　　一、活动主题：

　　“齐行天下（骑行天下）、同心同德（同行同德）”

　　二、活动目的：

　　为营造良好的家校共育氛围，搭建家校合作、交流的.平台，广州开发区第一小学举办第二届家长节之趣味运动比赛活动，家校携手共促孩子们健康快乐、幸福成长。

　　二、活动时间：

　　20xx年10月26日（周四）上午11：00-11：45

　　（参加比赛的家长请于当天提前候场，10：30分准时到达比赛场地集合）

　　三、活动地点：

　　开发区一小操场（指定划线区域）

　　四、参加人员：

　　1、参赛人员：全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人；二、三、六年级每个班报名人数限14人。(建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋)

　　2、工作人员：比赛引导员4人（李荷花、陆小琼、陈小玲、刘

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　　雪梅）；裁

　　判4人（老师）；计分员2人（杜明容、江雨芬）；

　　五、报名时间：

　　1、参赛人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

　　2、工作人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

　　六、活动所需物品：

　　1、“骑行天下”和“同行同德”的道具，各两个（学校提供）。

　　2、裁判用具（学校提供）。

　　3、前三名奖状（学校提供）。

　　七、活动内容:

　　1.骑行天下

　　游戏规则:以年级为单位，每5人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

　　游戏比赛：每5名队员骑在比赛器材上，双手抓住固定的把手，立于起跑线后准备，裁判发令后，5名队员通过协调配合使器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

　　2.同心同德

　　游戏规则:以年级为单位，每6人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

　　游戏比赛：每6名队员双脚站在轨道内，双手举起比赛器材立于起跑线后准备，裁判发令后，6名队员通过协调配合拨动器材在跑道

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　　上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

　　八、比赛评比方法：

　　以年级为单位，接力赛形式进行计时赛，六个年级比赛完毕，用时少者名次列前，每个项目取前三名。

　　本次活动如有未尽事宜，敬请提出意见与建议。祝愿家长和孩子们在活动中玩得开心、愉快！

　　20年10月16日校家委会筹备组，希望能帮助您！

合作方案模板5

　　一、活动主题：

　　“齐行天下（骑行天下）、同心同德（同行同德）”

　　二、活动目的：

　　三、活动时间：

　　20xx年10月26日（周四）上午11：00—11：45（参加比赛的家长请于当天提前候场，10：30分准时到达比赛场地集合）

　　四、活动地点：

　　开发区一小操场（指定划线区域）

　　五、参加人员：

　　1、参赛人员：全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人；二、三、六年级每个班报名人数限14人。（建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋）

　　2、工作人员：比赛引导员4人（李荷花、陆小琼、陈小玲、刘雪梅）；裁判4人（老师）；计分员2人（杜明容、江雨芬）；

　　六、报名时间：

　　1、参赛人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

　　2、工作人员：10月24日（周二）20：00前报名截止

　　七、活动所需物品：

　　1、“骑行天下”和“同行同德”的道具，各两个（学校提供）。

　　2、裁判用具（学校提供）。

　　3、前三名奖状（学校提供）。

　　八、活动内容：

　　1、骑行天下

　　游戏规则：以年级为单位，每5人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

　　2、同心同德

　　游戏规则：以年级为单位，每6人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

　　游戏比赛：每6名队员双脚站在轨道内，双手举起比赛器材立于起跑线后准备，裁判发令后，6名队员通过协调配合拨动器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

　　八、比赛评比方法：

　　以年级为单位，接力赛形式进行计时赛，六个年级比赛完毕，用时少者名次列前，每个项目取前三名。

　　本次活动如有未尽事宜，敬请提出意见与建议。祝愿家长和孩子们在活动中玩得开心、愉快！

合作方案模板6

　　一、实验准备

　　（一）材料：

　　金鱼藻（或黑藻等沉水植物）。

　　（二）用品：

　　玻璃漏斗一个，比漏斗直径稍宽大的烧杯一个，直径再大一点的烧杯一个，试管一只，剪刀或刀片，火柴一盒，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色的水，冰块。

　　二、方法步骤

　　（一）取一枝金鱼藻（或黑藻等沉水植物），放入盛有多半杯水的烧杯内。

　　应特别注意：

　　1．剪取金鱼藻时，要用快剪或快刀片一次割断，切勿用手指尖捏断，以免将茎内通气组织堵塞；

　　2．要将金鱼藻顶端向下，倒放在烧杯中，然后，将漏斗口浸入水中，反扣在金鱼藻上（要事先将漏斗的细管端截断，只留几厘米长，以便全部浸入水中）。

　　取一个试管，盛满水，用拇指堵住试管口（不要漏气），将试管朝下浸入烧杯内的水中（要确保倒放的试管内充满水，不能有气泡）。然后，将拇指松开，并将试管套入浸在水内的漏斗细管上。为了不使漏斗沉在烧杯底部，可以在烧杯内放一块小石头。实验装置制作好以后，将此装置放置在阳光下或200W的电灯下（注意，要侧面照光，光源距烧杯20cm左右），保持25℃左右的水温。稍待片刻，便可见金鱼藻向水里释放出气泡。待放出的气泡较均匀时，让学生开始计数，计算每分释放出气泡的`数量，此数值可作为光合作用在正常光照和25℃左右的水温下放氧的强度。计数以后，将上述装置放在另一个稍大的烧杯内，并在两杯之间的空隙中分别注入红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色的水，进行光照并观察（各种颜色要分别实验）。然后分别计算金鱼藻每分放出氧气泡的数目。最后，可以以气泡数为纵坐标，以各种颜色的水处理为横坐标，分别绘制出坐标曲线图，并对结果进行分析。使用上述实验装置，将颜色水换成清水，在水中加人冰块（其他条件相同），然后进行光照，计算金鱼藻放出的气泡数目，从而比较出25℃左右的温度和降低温度后，金鱼藻释放气泡数目的变化情况，分析出温度对光合作用的影响。

　　（二）在利用上述装置，进行正常光照和正常温度下光合作用释放气泡实验的基础上，进行分析气泡是否是氧气的实验。

　　方法是待试管内充满半管左右的气体时，左手浸入烧杯中，用拇指堵住试管口，使之密封，将试管撤出烧杯并倒转，使试管口向上。此时水流到试管下半部，气体则位于试管的上半部。然后，用右手点燃火柴，随即熄灭明火，在左手拇指松开试管口的一瞬间，将微燃的火柴放人试管口中，可见火柴亮度立刻增加，甚至燃起明火（明火的大小与积累的气体的量有关）。这表明试管内收集的气体是光合作用释放出的氧气。

　　总结：叶在进行光合作用过程中，不但制造有机物，从而贮藏了能量，而且产生氧气。氧气通过叶肉组织的细胞间隙、气室至气孔排出。水生植物（如沉水植物）的茎内则具有发达的通气道，氧气通过细胞间隙和通气道最终排出体外。

合作方案模板7

各市、县（市、区）供销社、农合联执委会，省社本级各单位：

　　今年7月7日，是国际合作社联盟确定的'“国际合作社日”。为纪念“国际合作社日”，xx省农民合作经济组织联合会、xx省供销合作社联合社定于7月7日上午举办“20xx国际合作社日”主题活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题和任务

　　国际合作社联盟确定今年“国际合作社日”的主题是“可持续的消费与生产”，口号是“合作造就可持续社会”。活动将围绕上述主题和口号，举办“国际合作社日”纪念活动，组织专题报告会，参观供销合作社化馆，表彰“xx合作经济发展之路”获奖论。

　　活动由xx省农民合作经济组织联合会、xx省供销合作经济学会主办，xx省农业经济学会、xx省供销合作经济学会、xx农业商贸职业学院承办。

　　二、活动时间和地点

　　时间：7月7日上午半天。

　　地点：xx农业商贸职业学院（绍兴市越城区世纪东街770号）

　　三、参会对象

　　各市供销社（农合联执委会）2人，其中1人为领导；各县（市、区）供销社（农合联执委会）领导1人。

　　省供销社（省农合联执委会）领导和各处室主要负责人，兴合集团综合部部长，中茶拍公司、浙农控股集团、新大集团、特产集团、福士达集团、浙茶集团、再生集团有关负责人各1人。

　　xx经贸职业技术学院书记、院长，师生代表10人；xx农业商贸职业学院书记、院长。

　　邀请xx省农业经济学会代表10人参加会议。

　　四、会议报到

　　7月6日下午报到，地址：xx

　　在绍单位不安排住宿，请于7月7日上午7：0分之前到绍兴市永利大酒店报到，统一安排赴xx农业商贸职业学院参观供销合作社化馆。

　　五、其他事项

　　（一）请湖州市社、奉化市社、嵊州市社、青田县社、温州市瓯海区农合联、xx三丰控股集团、省社合作经济指导处、xx经贸职业技术学院、xx农业商贸职业学院认真准备发言材料，发言时间控制在10分钟左右。会议邀请省农办综合调研处负责同志发言。材料于7月2日前报省供销社办公室，联系人：xx

　　（二）请各市供销社汇总本地区参会人员名单，于7月2日中午12:00前报省供销社办公室。与会人员要安排好工作，准时参会。因故不能到会的，以书面形式于7月2日前请假，联系人：xx，传真：xx电子邮箱：xx

　　（三）驾驶员食宿自理。

合作方案模板8

　　“小组合作学习”小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一，也是我校道德课堂建设的重要内容之一。为了充分发挥学生的自我管理和小组合作学习能力，最终达到学生学习的全面进步，特制定洪常小学六一班小组合作学习实施方案：

　　一、组织构成

　　全班28名学生，每小组4名成员，每组里面至少一名女生，划分成7个小组。选取成绩相对较好又有管理能力的同学担任组长，小组成员中保证成绩优秀同学至少1人，成绩中等同学2人，较弱同学1人。组长带领组员共同商讨组名和组口号，（文雅、有特色和寓意）并上墙展示。

　　二、合作学习小组建设的目标

　　应将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队，应该建设具有：时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、事事有评价，同时充满凝聚力和向心力的学习小组。

　　三、小组成员素质的培养目标

　　1、能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的信息和资料，开拓知识视野，增强理解能力，解决实际问题。

　　2、能够根据学习目标和内容，思考教材的编排意图，思考学习的重点，思考切入的方法，思考要解决的问题，思考学习达到的目标。

　　3、针对学习的内容和问题，能够提出有讨论价值的问题，懂得讨论的方法。

　　4、在小组讨论时，会倾听同学的分析和意见是否合理；在小组展示时，会倾听对展示的问题的分析和讲解是否到位；在同学和老师点评时，会倾听点评得是否准确和精当。

　　5、对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表达出来。

　　6、能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆质疑，敢于挑战。

　　7、能够与同学共同协作，充分利用群体的智慧，高效快捷地解决个人难以解决的问题。

　　8、对学习的内容会梳理，对学习的方法会归纳，对学习的`规律会总结，对学习的过程会反思，对存在的问题会归类。

　　9、能够对自己和同伴的学习过程、激情投入、积极参与、交流展示、学习效果等方面的情况做出公正合理的评价，能够及时调整自己的学习状态。

　　四、激励原则及办法

　　（1）、即时性。小组活动后，及时对小组活动情况给予肯定和评价，可采用口头表扬、鼓掌祝贺等形式使小组得以积极向上地健康发展。

　　（2）、激励性。一节课结束后，对各小组学习状况进行评价，可以用评价板展示出各小组的情况；每周结束后，进行一次自主学习之星、展示之星、明星小组评定，将每周评出的最佳学习个人和学习小组公布在班级光荣榜上；每学期结束时，根据全学期的综合评价结果，评定出高效学习之星、学习进步之星、展示之星及各类明星小组。根据实际采取一些新颖有效的奖励措施，激励学生不断进步。

合作方案模板9

　　一、指导思想

　　“以人为本”是构建和谐校园的重要理念。教育教学活动中，突出以人为本理念的必经途径，就是尊重学生，发挥学生的主观能动性，真正让学生成为学习主体、管理主体。新课程标准明确指出：“教师是个决策者，而不再是执行者”。所以班主任在班级管理中不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全员参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系的班级管理模式。传统的班级管理模式过多强调班主任的“管”，但忽视学生的自主能动性。而通过“小组合作班级管理”这种模式，正好可以让学生自己来管理班级。为增强学生的主体意识、合作意识、竞争意识，提升自我管理和自我教育的能力，培养具有自主、合作、创新素质的人才，特制定此方案。

　　二、模式定位

　　小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一。小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为标准，以小组总体成绩（表现）为评价和奖励依据的教育教学策略体系。是在教师主导下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好的非智力品质的发展。

　　小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进行考察的基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理共同完成任务，实现发展目标的一种班级管理方略。

　　三、理论基础

　　1.教育理论基础——自我教育。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”小组合作班级管理目标就是实现从管理学生到学生自己约束自己，自己管理自己。

　　2.心理基础——群体效应。心理学认为群体对个体心理和行为的影响表现在使个体之间产生归属感，认同感和得到支持的力量。这是因为任何人都有一种归属的需要，总是希望自己能被别人喜欢和接纳，而害怕被群体冷落，正是每个人都有不同程度的好胜心，个体之间才会有意无意地展开竞赛，在小组合作班级管理中不但小组成员之间存在这种群体效应，而且小组与小组之间也存在这种群体心理效应。

　　3.社会基础——社会竞争与合作。社会竞争与合作理论认为整个社会都充满竞争与合作，任何人都处在竞争与合作之中，这一理论反映到教育的班级管理上必然要求培养学生的竞争与合作意识，而小组合作班级管理模式正是适应了这一要求。

　　4.人本管理理念。社会的不断发展，要求人日益成为真正的人，这就要求我们在班级管理中必须树立人本管理理念。班级人本管理是指班主任把学生是班级管理主体作为基本出发点及核心，由此围绕调动学生积极性、创造性及个性发展而展开一系列活动，班主任只有用这个理念来指引自己的工作，才能把绝大部分学生培养成为能力突出人格健全适应时代发展要求的人才。

　　5.素质教育理论。素质教育是面向全体学生的教育，是以培养学生能力，发展学生个性为目的的教育，小组合作班级管理正是为了体现教师主导性，学生主体性，师生合作性，管理民主性。

　　四、目标任务

　　小组合作班级管理模式充分体现了主体的平等性，强化了群体合作意识，激发了学生的参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，充分挖掘了人的潜能，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，学会制造，为学生的和谐发展奠定坚实基础。实施小组合作班级管理的目标主要有：

　　1.学会参与合作，提高合作能力。

　　在整个管理过程中，人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人都要对小组负责，维护小组的荣誉利益，这就促使学生首先自己在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在合作中，学生既学会了与他人的沟通交流，又从他人那里得到了知识上的互补，增长自己的知识，又培养了与他人合作的能力。

　　2.学会自我教育，提升管理能力。

　　小组合作班级管理，把管理权交给了学生自己，学生可以自主地有建设性开展自我管理，自我教育。小组合作班级管理目标就是实现从管理学生到学生自己约束自己，自己管理自己。

　　3.增强竞争意识，培养集体荣誉。

　　小组合作班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小组及班级的目标，每一个成员每一个小组必然会尽心尽力，群策群力，通力合作，发挥特长，从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。

　　4.实施素质教育，实现人本管理。

　　素质教育是面向全体学生的教育，是以培养学生能力，发展学生个性为目的的教育，小组合作班级管理正是为了体现教师主导性，学生主体性，师生合作性，管理民主性。在班级小组管理过程中，人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人都要对小组负责，维护小组的荣誉利益，这就促使学生在每一项活动中都要发挥自己的特长，积极与同伴合作，获得共同提高。在合作中，学生既学会了与他人的沟通交流，又从他人那里得到了知识上的互补，增长了才干，在竞争与合作中，每一个个体都得到了锻炼，身心得以全面发展。

　　五、操作方法

　　（一）小组的组建

　　1.小组划分的原则

　　小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。

　　2.男女比例分配要适中

　　分配小组只是简单的按成绩分，没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配，这是非常不科学的，要想让小组的效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好。

　　3.学生性格搭配要互补。

　　在分组时，应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，让各小组都能抢到展示的机会，从而得到更好的提升。

　　4.优势学科与弱势学科要结合。

　　小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，在同一个小组内，应该让语文、数学、英语、科学等各科都有带头人，应该结合学生的学科成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与交流。

　　5.座位的安排要合理。

　　兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是两两相对而坐，优秀生居中，中等生和待转化生分坐两侧。这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。

　　6.阶段性随机调整。

　　小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对小组进行重新编排。

　　7.具体分组方法

　　合作学习小组的人数因班级人数不同而不同，一般每班以5-6个小组为宜，每组6—7人。每个学习小组6人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、c三类（乐生、善学生、勤学生）。A、B、c类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。这样分组，提供了A与A、B与B、c与c的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮c，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标，达到了共同进步的目的。

　　（1）自由结伴式组合。

　　“自由结伴式”是学生自愿的、主动的进行组合。古语云：物以类聚，人以群居。以这种方式让学生组合在一起，学生们会觉得因志趣相投、习性相近或是学习情况大体一致，可以使学生的关系容易相处，也有利于教育者在学生处于较为自然的状态下观察、研究学生各方面的内在素质，如学生的'自控能力。但在这个过程中，可能容易形成非正式团体，这就需要班主任的正确引导。

　　（2）点兵点将式组合

　　“点兵点将式”就是事先制定“游戏规则”，按照一定的标准和形式，民主选举产生组长（也可教师指定），再由选定的组长按照事先约定的先后顺序通过“点兵点将”的方式进行组合。

　　（3）互补促进式组合

　　采用“互补促进式”组合，即把在智力发展水平、学习情况、思想品德、行为习惯等方面素质所处层次不同的学生排在一起方式，它有利于班级总体素质的较快提高。它有几种行之有效的具体方法：让调皮的、自制力差的学生与稳重的、自制力强的学生在一起；让学生干部与普通学生在一起；让思想品德修养悬殊的学生在一起；让学习差异较大的学生在一起；让胆小的、讷言的、性格内向的学生与胆大的、善言的、性格外向的学生在一起。当然，每一种分层方法是根据班级在一定阶段内需要整体优化的某个方面来进行的。上述组合有针对班级的纪律、学生的文明行为习惯需要加强而言的；有着眼提高全班学生的道德素养；也有着力于整体提升学生文化成绩的。不管哪种组合，都是小组成员之间的一种互补。

　　（二）小组的构建

　　1.正副组长：负责学习小组的管理。在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，起到上传下达，下达上报的作用。在正副组长带领下，阶段性的对组规中不合理的部分进行修改。

　　2.学科组长：负责各学科独学管理，分配学习任务、做好小老师工作；负责导学案、作业的收交、检查、记录，并及时将作业完成情况汇报给各科课代表；负责记录《学习小组考核“课”记录表》学习部分情况。还应组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

　　3.纪律监督员：负责本小组的课堂纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、递纸条等现象及时制止。负责本小组《学习小组考核“日”记录表》生活部分的记录和考核量化工作。

　　4.分工负责：组内成员是一个整体，小组是一个团队，强调集体行动，不搞个人主义，组内对于各种任务要有明确分工，并且要明确落实到人。以上设置，班主任、任课教师可根据本班实际情况选用、整合、增减。

　　（三）小组的建设

　　班级管理活动是一种特殊的社会活动，是在“人人”系统中通过班主任和学生的相互作用而进行的，“起点是人，归宿也是人”。传统的班级管理只重管理思想的灌输，学生少有角色体验。小组合作方式的管理既有助于培养学生的自我管理能力，又有助于培养学生的合作的精神、团队的意识和集体的观念，更有助于培养学生的竞争意识与竞争能力，从而达到自我教育，塑造自我的良好形象，最终使学生在和谐的环境中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！

　　.小组文化的形式。

　　（1）有形文化：记录表册、组牌、组训、小组园地、粉笔等等；

　　（2）无形文化：指通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系、组长威信等。

　　（3）两种文化的区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质，需长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。

　　2.小组文化的内容

　　（1）制度文化。包括：组规、小组公约、一日常规细则等

　　（2）精神文化。包括：组名、组徽、组训、组歌、口号、誓词、格言、偶像等

　　（3）目标文化。包括：个人目标——如《我的人生规划》；团队目标——如小组Pk；即时目标——如《我们的约定》等

　　（4）自主文化。包括：由班委会、各小组组长、各宿舍舍长共同制定班级自主公约；班级内已经形成了自主、自觉、自愿的氛围，凝聚力、荣誉感、执行力达到了比较高的程度等。

　　（5）学习文化。合作、自主、探究等学习方式。

　　（6）成长文化。责任、理想、拼搏、感恩等成长要素。

　　3.文化建设的步骤

　　（1）科学构建小组。一是民主选出组长。这里强调组长的产生一定是依靠民主的形式，只有民主选出的组长，学生才会服从管理。二是组建管理机构。在班主任指导下组建管理机构（组长、纪律监督员、学科组长等）。给每个组员进行分工，让自己不是一个人在战斗！

　　（2）创设组标口号。由组长带领组员定组名、组号、组徽、组训、组歌、誓词等，在制定时，应围绕学校的主流文化或者理念来引领学生起一个积极向上富有新意的响亮的名字，有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。如“阿甘班”——以班级文化“善良、勇敢、快乐、重情、重义”而定组名为“甘之善”、“甘之勇”、“甘之情”、“甘之乐”、“甘之义”。又如“五行班”以班级目标“身体行、思想行、精神行、态度行、学习行”而取名“闪闪金”、“欣欣木”、“上善水”、“星星火”、“厚厚土”，用天下万物五行相克、五行相生之谐以期“克”缺点、“生”优点。

　　（3）科学制定组规。由组长带领组员，依据老师指导，制定详细的组规。

　　（4）开展团队活动。由班主任指导，班级策划，由组长共同组织形式多样的小组活动。如开组会、座谈、游戏等，和谐组员之间的关系，增强小组凝聚力，促进组内同学的相互了解和团结协作，形成团结向上、勤于钻研、积极进取的组风。

　　（5）展示合作成果。建设小组“学习园地”凝聚小组集体智慧，彰显小组魅力风采，让小组保持积极进取的精神状态。

　　（6）动态管理小组。公平、公正、公开进行捆绑评价，有章可循实施考核奖惩，提高小组凝聚力和集体荣誉感，团结小组组员一起为实现小组目标而努力！

　　（四）小组的管理

　　1.管理原则：

　　（1）一贯性原则：班级小组管理的机制一旦建构好，就应该严格遵照，实行一贯做法，让学生对小组合作班级管理制度产生信赖，养成良好习惯，确保班级小组管理的良性发展。

　　（2）公平性原则：凡事公平公正才让人信服。实施班级小组管理，也贵在公平，首先分小组时，各组学生能力应该均匀；其次，每一次评比，都要力求公正。

　　（3）自主性原则：小组合作班级管理的最为重要的目的在于学生管理能力的挖掘和提高，这就要求班主任能适时放手，激发学生的自主性，鼓励创新。

　　（4）合作性原则：“全体参与，团结合作”是小组合作班级管理的重要特征。因此，任何评价，都应立足在“是否全体参与，是否合作完成”这个基础之上。

　　（5）激励性原则：我们面对的是一群天真烂漫的学生，我们教育的目的是让孩子们健康快乐地成长，全面提高学生的素养。因而我们实施小组合作班级管理应坚持激励性原则，做到任何评比与竞赛，都能以激励为主，尊重孩子的付出，保护孩子的自尊心。

　　2.讨论要求：

　　（1）小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为3人或4人间的讨论。如遇到较难的问题才采用6人的讨论。

　　（2）小组讨论的形式有：

　　A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。

　　B.轮流发言式:这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。

　　c.互帮讨论式:当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。

　　3.发言要求

　　要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见，但不能出现两个完全对立的结论。

　　4.八项规范

　　坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

　　5.八种技能

　　学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。

　　（五）小组的评价（详见《XX初中合作学习小组多元捆绑评价实施方案》）

　　小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为标准，以小组总体成绩（表现）为评价和奖励依据的教育教学策略体系。小组多元捆绑式评价的特点在于“多元”和“捆绑”，这里的“多元”是指评价的内容是综合性的、多元的，涉及的内容应当包括“学习”和“生活”两大部分，涵盖学生行为习惯、纪律、锻炼、卫生、学习等多个方面。这里的“捆绑”是指评价的方式是团队性的、捆绑式的，是以小组的总体成绩（表现）作为评价和奖励的依据的。

　　.评价的原则

　　（1）及时性。最好是当堂的评比当堂公布，即“一课一评”，当天的评比一定要当天公布，即“一日一评”。不能让这些评比结果过夜，更不能让组员等待一周排名出来之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

　　（2）客观性。一般情况加扣分的标准有统一规定。对个别重大贡献可以事先通过组规约定额外加分，如发表了、获得了大奖、参加了大型活动等。

　　（3）公正性。安排值日组长进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。如遇加扣分纠纷，一般由组长判决。

　　（4）激励性。评比对事不对人，客观公正，这是起到激励作用的前提。另一方面，也要求评比有兑现，这对班级管理提出了要求，只有班主任重视、只有这个评比有约束力，才能引起组员的重视，才能有激励的作用。另一方面，要求组长善于利用评比激励个别落后的组员，如对平时不参与的组员有时候双倍加分，予以激励。

　　（5）团体性。对小组的评价一律采用捆绑式评价，培训他们的合作意识与团队精神。

　　2.评价的内容

　　对合作学习小组实施多元捆绑评价，这里的“多元”是指评价的内容是综合性的、多元的。涉及的内容包括“学习”和“生活”两大部分，涵盖学生行为习惯、纪律、锻炼、卫生、学习等多个方面。

　　（1）生活部分。

　　主要指行为习惯方面。各班依据学校的《日常行为规范》和各类规章制度，制定个性化评价细则《合作学习小组捆绑评价细则》（《班级管理考核条例》即《班规》），依据此细则实施量化考核。

　　（2）学习部分。

　　主要指学业成绩和学习表现方面。评价的内容主要是独学、课堂展示、反馈、成绩等。

　　3.评价的方式

　　对合作学习小组实施多元捆绑评价，这里的“捆绑”是指评价的方式是团队性的、捆绑式的，是以小组的总体成绩（表现）作为评价和奖励的依据的。应坚持课课评、日日评、周周评、月月评、期中期末总结表彰的原则，还应兼顾集体和个人的表现。

　　各班（班主任、教师）在具体操作时要灵活把握，在兼顾效益与公平的原则下，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性是做好小组捆绑评价的关键。具体操作中各班应该根据学校《合作学习小组捆绑评价实施方案（草案）》、《美丽班级、美丽团队、美丽学生评比方案》，结合班级实际，制定一系列《评分细则》和《评选办法》，有效实施合作学习小组捆绑评价。例如：《合作学习小组捆绑（学习与生活）评价细则》、《优胜、勤学小组产生办法》、《各项先进产生办法》、《美丽团队产生办法》、《美丽学生产生办法》等。

　　（1）教师层面——“一课一评”

　　任课教师公平、公正、公开评价小组自主合作学习情况，对学生课堂纪律和课堂表现及时量化考核，并即时登记《导学案课堂量化考核评分表》，做到一课一评。

　　（2）小组层面——“一日一评”

　　（1）学科组长根据任课教师在每日《导学案课堂量化考核评分表》中的量化考核分数，详细记录本学科《学习小组考核“课”评表》情况，并汇总。做到一日一评。

　　（2）纪律监督员根据《合作学习小组捆绑（学习与生活）评价细则》（《班班级管理考核条例》即《班规》）,详细记录《学习小组考核“日”评表》生活部分情况，并汇总。做到一日一评。

　　（3）班级层面——“一周一评”

　　A小组长根据《学习小组考核“日”评表》情况，精确统计《学习小组考核“周”评表》。做到一周一评。

　　B对照班级《周优胜小组、勤学小组产生办法》评选出周“优秀小组”和“勤学小组”。

　　c设定各种荣誉称号（管理之星、独学之星、勤学之星、点评之星、展示之星、参与之星等），全班每周评选一次，月总结评比一次，设立专栏，贴照片进行公示。

　　（4）年级层面——“一月一评”

　　（5）学校层面——“一季一评”

　　A班级管理员根据《学习小组考核“周”评表》情况，精确统计《学习小组考核“月”评表》.做到一月一评。

　　B对照班级《优胜小组、勤学小组产生办法》评选出月“优秀小组”和“勤学小组”。做到一月一评，并上报学校

　　c期中期末对照班级《美丽团队产生办法》、《美丽学生产生办法》，评选出季度“美丽团队”。做到“一季一评”。

　　D期中期末学校依据《美丽团队产生办法》、分别从“安全责任”、“行政巡查”、“环境卫生”、“文明仪表”、“跑操锻炼”、“奖惩处罚”、“阶段检测”何文明寝室等八个方面对全校各班进行综合评比，评选出4-5个“美丽班级。

　　（六）小组的激励

　　在小组合作管理模式下，要保持各小组比学赶超、不断进取的竞争意识，合理的奖励机制是重要而又必要的。小组合作管理模式的激励机制主要是突出小组合作。在小组管理中，对小组集体的激励是一种很强的刺激，这种奖励既是对小组合作效果的肯定，同时又是推进小组合作继续深入进行的动力源。

　　.奖惩原则

　　（1）奖惩要以激励和鞭策全体学生共同进步为目的。

　　（2）奖惩要以精神鼓励为主，物质奖励为辅。要考虑到学生的身心需要，能否从中获益。

　　（3）奖惩要实事求是。进行奖励前，深入调查被奖惩学生的实际情况，既要尊重有关的规章制度，又要依据学生行为的动机和效果，慎重确定奖惩方式，不能掺入个人的喜怒好恶。

　　（4）奖惩面前人人平等。奖励不可遗忘“差生”，惩罚不能忽略“优生”，“以人为本”理念指导下的奖励应该是一种鞭策性的奖励，惩罚应该是带有奖励式的惩罚，二者都是为了促进学生更好地发展。

　　（5）奖惩要辅以宣传教育。使学生明白为什么应该奖励，什么受到惩罚，应以怎样的心态面对奖惩，奖惩对一个人的成长有什么帮助和作用，从而做到奖不骄，惩不馁；在奖励面前学会低头反思，在惩罚面前勇于抬头前看。

　　2.奖励形式

　　（1）各班建立“进阶式评价奖励机制”，借助网络游戏的“晋级”规则，创造性的用于学生发展性评价。比如：星星、月亮、太阳；银卡、金卡、钻卡等。

　　（2）每月学校对各班评选出的“优胜小组”、“勤学小组”和“个人先进”给予表彰奖励。

　　（3）期中期末学校对各班评选出的“美丽团队”和“美丽学生”给予表彰奖励，组织评选产生的“美丽团队”全体成员外出活动。

　　（4）期中期末学校对“美丽班级”、“美丽寝室”并给予表彰奖励，发给一定奖金。（“美丽班级”奖金暂定50-100元）

　　（5）对其中期末检测优生学生进行奖励。（一等奖：10元/人，二等奖：8元/人，三等奖：5元/人，进步奖5元/人，XX片前三名奖励100元/人，XX片前十名奖励50元/人）

　　XX市XX初级中学

　　XX年12月20日

合作方案模板10

　　一、项目背景

　　开展和谐校园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学发展观统领教育改革发展，办好人民满意教育的必然要求。幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。

　　幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，充分利用社区与家庭的丰富教育资源（环境资源和人力资源），重组幼儿园的教育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社区文明创建活动, 创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生存，在贡献中求支持。

　　二、工作思路

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”的原则出发，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育的途径。同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。

　　三、基本做法

　　（一）构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。

　　1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员（村、居委）、家长代表组成的一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》，统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的投入。合作委员会每季度召开一次例会。

　　2、成立家教社：由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，改变原家长学校主要由教师、部分家长担任的局面，拓展家教社指导者的队伍：由教师指导家长扩大为家长

　　教师、家长

　　家长双向指导，使家长、教师的科学育儿能力起到互补作用。

　　3、成立教育顾问团：虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。

　　4、建立文明社区建设区域联动体系：依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动如：慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定具体分工。在联动的过程中，不断协调与增强共同合作的运行网络、机制、功能。

　　5、成立早教中心：通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满足社区对婴幼儿早期教养的需求。

　　（二）整合资源，完善网络，形成家园、社区合作教育的融合互动。

　　1、建立家长、社区资源库共享。

　　以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与，本班、本校的家长资源、周边社区资源的.共享。现在打破围墙，将两个园所的家长、社区资源整合共享，将各类资源根据开展的主题活动整理汇总，张贴在各自的班级内，随时使用，充分体现资源的有效利用，将资源最优化。通过提供区域内各种社会资源，为幼儿园办学充实教育力量、教学资源，为幼儿的全面发展提供社会支持。

　　2、实行双向开放。

　　以幼儿园为主，家庭、社区为辅合作活动有：家教社、教师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动，各类主题活动（玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游戏全家玩等等），0～3岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中，我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人，为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱(压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱)为老人购买围巾、手套等日常用品；幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游戏活动等，给老人们带去一份浓浓的关爱之情。以家庭为主，幼儿园、社区为辅合作活动有：家长进课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教知识比赛等。以社区为主，幼儿园、家庭为辅合作活动有：区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等，具体有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节约社会环保服装秀、弄堂七子游戏、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。

　　四、主要成效

　　1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。

　　通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动，和谐共建，我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设，扩大了教育空间，形成了教育合力。幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可, 进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。两年来，幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号；还被评为市“十一五”家庭教育实验研究基地、区骨干教师培训基地，区对口联动互进单位带教园，区骨干教师柔性流动输出单位，市托幼协会、华师大等见习基地；在 08年6月区办学督导中，被评为A级一等。

　　2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。

　　虹桥镇相继参加了“国家安全文明城镇”、“上海市文明卫生城镇”的创建，幼儿园作为社区成员之一，组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动，并成为了“社区安全教育基地”，接受了世界卫生组织的安全检查。幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分离的新型关系，真正达到了资源共享、和谐发展的新局面，为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。

　　3、更新内化了家长教育观念。

　　家长们通过全程参与幼儿园主题活动，对新课程有了全面、细致的认识和了解，使家长的教育观念能及时更新并内化，从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中，越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员，参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。

　　4、开发拓展了园本课程资源。

　　幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践，拓展了幼儿园的课程内容，开发了丰富的园本课程，使幼儿园的课程资源开发取得了一定的成效。如：由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点；家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。

　　4、促进了幼儿社会性行为的发展。

　　从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发现：由于他们在幼儿园时经常参与一系列社区实践活动，在经历了一学期的小学生活后，家长和现在所在学校的老师们普遍反映：这些孩子在社会认知、社会情感、与人合作、性格开朗等方面都明显优于其他同龄幼儿。总之，幼儿园与社区、家庭的融合互动已经成为幼儿园和谐发展的必然趋势，它是社会和谐发展对幼儿园提出的要求，也是构建和谐校园的重要内容之一。

　　20xx年11月3日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施中指出，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，按照公益性和普惠性的原则，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。可见幼儿教育是涵盖幼儿园、家庭，社区三个基本单位的一项社会公共事业。

合作方案模板11

　　一、指导思想

　　1.评价主体要多元：自我评价、小组评价和教师评价相结合。

　　2.总结性评价与过程性评价相结合。

　　3.评价内容要多样：课堂发言、小组讨论、自主学习、测试成绩、作业情况等方面内容都要有所涉及。

　　二、学习小组的建立制度

　　1、异质原则

　　依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

　　2、集体原则

　　小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

　　3、建立学习小组的目标

　　学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的`心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

　　4、小组的编制

　　以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，2人一小组，4人一大组。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

　　三、学习小组的规范

　　（一）组长职责

　　组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

　　1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

　　2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

　　3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

　　4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

　　5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

　　（二）合作学习要求

　　各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

　　1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

　　2、遵守课堂纪律。

　　3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。

　　4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

　　5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成语文讨论组和数学讨论组。

　　6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。

　　（三）小组评价

　　1、小组捆绑式评价方法

　　每日作业小组成员全部交回，小组总分加5分

　　小组成员活动积极并有成效，小组总分加5分

　　小组成员互帮互助、合作协调、人人进步，小组总分加5分

　　考试成绩较上次有进步，提高5分以上者加5分

　　个人得分与小组得分之和为小组总得分。

　　2、小组得分统计表

　　3、评价结果

　　每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。下周归0，从新计算。每一个教学月汇总一次。下个教学月归0,从新计算。每个教学月将评出四个优秀小组长、优秀小组，并给予适当奖励。学期末将评出年度优秀小组长、年度小组合作优秀小组，并给予适当奖励。

合作方案模板12

　　课题研究的目的及其背景：

　　初三物理复习教学是一项异常繁重的紧张的工作，在贯彻实施物理新课程教学理念下更显迫切，在当前九年级物理教学中，学生由于不同的成长环境、社会环境、学习环境、知识基础、性格特点等等已经发生了很大的变化，家长、社会对于教育的涵义、重要性出现了不同的认识倾向、提出了了更高的要求，在面临升学和就业的双重压力下，培养出社会和祖国需要的合格人才是教育工作者的矢志不渝的追求，所以我们在初三下学期的物理专题复习过程中，要因材施教，对症下药，力争大面积的提高教学成绩和教学质量，是我们的努力追求的目标。

　　另外，一个引起注意的是在初三教学的后期复习阶段，随着考试日期的日益临近，成绩的差距日益拉大，学生们中间由于理想与现实的考量，同时面临升学与就业的双重选择，因此，在班级中形成了一种三极严重分化的局面，一种学习成绩优秀，前途光明，越发更加努力拼搏，一种普通高中、好的技工学校，尚有希望，悲伤之余希望犹在，学习尚还自觉，第三种，成绩与名次令人心凉与悲伤，彻底绝望，留给他们的是违反课堂纪律，整日茫茫然，昏昏然，不知道如何忙与忙什么，整体看来，专题复习阶段，客观上讲学生的管理到了自我管理阶段，老师与学校管理为辅，在这样一个特殊时期，我们必须凝心聚力于复习，明确目标，心无旁骛，拒绝诱惑，从而提高此阶段的复习效率和质量。

　　课题研究的意义:

　　在初三下学期特殊的复习阶段，由于受到多层次学生状态和日益繁重的教学任务的双重影响，我们更要认真钻研九年级物理复习教学大纲、教材特点、新课程标准，精心备课，狠抓教学重难点与考点，高度重视每一节课的容量和质量，注重专题复习的效率和进度，同时最大可能训练与提高处理不同问题能力，掌握教学的方式方法，培养学生高效率的学习方式方法，从而使其在更高的层次上更系统更全面的掌握初中阶段的知识是我们教师不懈努力的目标，才能培养出更多更优秀的祖国和高一级学校需要的人才，将来为祖国建设做出更大的贡献，成为栋梁之才，责任重大，意义重大。

　　课题研究的内容：

　　1、理解小组合作的物理专题复习的教学目标和内容。

　　首先，我们要透彻深入的理解此阶段小组合作基础上的物理专题复习的教学目标和内容，就是继续强化理解初中阶段物理知识，以便形成系统的掌握不同知识间的联系，以提高其在不同的问题情境下灵活运用知识和科学的方法解决具体问题的能力和效率，同时培养与提高思维与探究能力的层次。

　　2、是否高效激发学习的积极性和主动性是评价物理专题复习效果的唯一依据和正确标准。

　　课堂教学和学习都在强调注重和提高效率和质量，此阶段的物理专题复习同样更加强调效率和质量，特别是在如此有限的时间里更是如此，因此为了提高效率与质量，我们要做到善于和必须激发学生的积极性和主动性，联系现实与理想，就业与升学，在有共同的'梦想诉求的小组合作基础上增强学习动机和学习兴趣，从而事半功倍，提高复习效果。

　　课题研究方法：

　　专题复习研究的方法需要我们在历年来的初三复习过程中不断总结，不断挖掘，不断钻研，进而构建新的知识结构，同时不断参考相关文献与资料，向同事学习借鉴，力争不断创新不断发展形成高效率的研究方法。

　　1、行动研究

　　以物理新课程标准和教材要求为理论指导，制定科学的物理专题复习方案，并积极的落实、总结、创新、再落实、再总结、形成模式，总结经验，撰写不同复习方案的研究报告。

　　2、调查法

　　定时组织不同层次学生征求意见、随机面对面座谈、复习方案调查表制定、统计。

　　3、案例分析与研究

　　在课题实施过程中，注重历年来物理专题复习方案的分析与研究，做到九年级物理专题复习更具实操性、效率和质量兼顾的方式与方法。

　　读书计划：

　　20xx、9----20xx、10《初中物理课堂教学技艺》

　　2103、10----20xx、11《初中物理教学评价》

　　20xx、2----20xx、4《中学物理教学参考》

　　课题研究的阶段划分：

　　（一）准备阶段

　　形成和完善方案，明确研究思路，制定研究可行的研究计划，查找有关物理专题小组合作学习的资料，制定和分析基于初三学生基础上的学情分析，做到理论与实践相结合的课题研究计划。

　　（二）开展实施研究阶段

　　1、使学生明确和理解物理专题复习的重要性，乐于参与研究工作，提高学习的积极性和主动性。

　　2、寻找和总结提高基于小组合作学习的物理专题复习质量的方法和策略。包括在不同的阶段采用的物理复习方案与计划，对学生提出的课堂要求，不断总结，不断比较，找到和形成理想高效的复习策略。

　　3、研究如何通过专题复习提高学生学习物理的热情和掌握学习的方法。通过复习的方案的落实，掌握物理知识间的联系，形成完善的知识体系，从而掌握学习的方法和蕴含的科研方法、科学思想，增强学习的兴趣。

　　（三）完善总结阶段

　　进行课题的总结和成果的展示，将以读书心得、论文、案例分析等等的形式加以展示。因此，我力争做到，及时的总结研究成果、及时的记录实验数据、积累各种资料、科学的分析数据与资料、形成高效实用的方案，为圆满完成课题研究做好各种工作。

合作方案模板13

　　根据xx县扶贫开发领导小组办公室、xx县财政局、xx县农业局、xx县果业发展管理局《关于下达扶持贫困村农民专业合作社的通知》，计划下达xx县xx种养殖专业合作社扶持项目，用于完善合作社办公设施设备，扶持12户贫困户养殖中蜂，申请补助财政扶贫资金5万元。

　　一、项目区基本情况

　　xx县xx种养殖专业合作社成立于20xx年12月，位于xx县厚畛子镇xx村，合作社法人、理事会会长xxx，合作社联合本村养殖大户5户组建成立中蜂养殖为主业的合作经济组织，经申请县工商行政管理局备案核准，实行独立核算，自负盈亏，具有独立法人资格的股份合作制企业。业务范围为组织收购、销售成员种植、养殖的中药材猪苓及土蜂蜜蜂产品；开展与农业生产经营有关的技术咨询服务。由于这里地处太白山脚下，秦岭腹地，自然资源极其丰富，森林茂密，适宜林下中药材种植，这里花种多样，花期长，蜜粉资源得天独厚，适宜中蜂养殖，所产蜂蜜纯天然无污染无公害，色泽鲜艳，味香甜而醇厚，营养价值极高深为广大消费者所青睐。该项目建设覆盖xx村种植、养殖户xx户，其中建档立卡贫困户12户（43人）。近年来，在镇党委、政府的高度重视和系列优惠政策的扶持下，我村种植、养殖业得到了快速发展，截至目前，我村现已发展中药材种植600窝（2-10斤/窝），中蜂共有200多箱。

　　二、项目实施组织机构

　　项目实施过程中，xx县xx种养殖专业合作社成立项目领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx

　　三、项目建设内容及规模

　　（一）办公用品

　　1、电脑一台，1×4820元/台=4820元

　　2、办公桌4套，4×500元/套=2000元

　　3、凳子40只，10×100元/只=1000元

　　4、文件柜2只，2×370元/只=740元

　　5、茶几一只，1×270元/只=270元

　　6、沙发一只，1×1700元/只=17000元

　　7、打印机一台，1×2000元/只=2000元

　　8、档案盒10个，10×12元/个=120元

　　9、电脑桌1台，1×500元/台=500元

　　10、打印纸1箱，1×150元/箱=150元

　　11、照相机一部，1×1700元/部=1700元

　　共计:15000元

　　（二）组扶持12户贫困户发展种植、养殖业

　　1、中蜂养殖3户：6箱（2箱/户），6×750元=4500元

　　2、猪苓种植9户：（10斤猪苓×15元/斤+50瓶蜜环菌×2元/瓶）/窝=250元/窝9户×250元/窝×6窝/户=13500元

　　共计：18000元

　　（三）中蜂养殖户配备

　　1、摇糖机：xx0元/台×1台/户×3户=480元

　　2、防护服：60元/套×1套/户×3户=180元

　　3、割蜜刀：10元/把×1把/户×3户=30元

　　4、蜂扫：10元/把×1把/户×3户=30元

　　5、手套：20元/双×1双/户×3户=60元

　　共计：780元

　　（四）购买养蜂书籍、工具、防疫

　　1、蜂药：42元/瓶×10瓶=420元

　　2、中蜂养殖书籍：120元/套×6套=720元

　　3、猪苓种植书籍：50元/套×20套=1000元

　　3、蜂药防疫喷雾器：30元/台×10套=300元

　　4、猪苓种植湿润水管：3元/米× 900米 =2700元

　　共计：5140元

　　（五）制作章程牌、广告牌、制度牌等

　　1、章程、工作制度、领导小组、财务制度牌：

　　250元/个×4个=1000元

　　2、广告宣传：3200元/个×2个=6400元

　　3、横幅：20元/条×4条=80元

　　共计：7480元

　　（六）组织培训学习3次

　　1、专家车费：（200元/趟×2趟）/次×3次=1200元

　　2、专家食宿：（120元/人天×3人）×3次=1080元

　　3、专家培训费：（280元/天×2人）×3次=xx80元

　　4、一次性杯子：（5元/条×5条）/次×3次=75元

　　5、茶叶：（50元/袋×2袋）/次×3次=300元

　　6、宣传材料：（15元/份×17份）/次×3次=765元

　　7、社员便饭：（15元/份×20份）/次×3次=900元

　　共计：6000元

　　四、资金筹措方案及财政扶贫资金用途

　　该项目建设资金共需5.24万元，其中，申请国家扶持资金5.0万元，自筹资金0.24万元。这些资金用于合作社组织种植、养殖户集中培训办公经费、购买合作社电脑、打印机、桌椅、防护服等办公用品，扶持12户贫困户购买猪苓种子、中蜂种群等。

　　资金筹措及使用方案一览表

　　序号

　　项目建设内容

　　项目计划

　　投资

　　资金来源

　　财政扶贫

　　资金

　　单位

　　自筹

　　购买办公用品

　　1.5

　　扶持12户贫困户种植猪苓、养蜂

　　1.8

　　购买防护服2套

　　0.078

　　购买养蜂书籍、工具、防疫药

　　0.514

　　0.274

　　0.24

　　制作章程牌、广告牌、制度牌等

　　0.748

　　组织培训学习3次

　　0.6

　　合计

　　5.24

　　5.0

　　0.24

　　五、对贫困户的扶持情况

　　通过组织召开“猪苓种植、中蜂养殖规模化可行性研讨会”，广泛征集种植、养殖户和贫困户在猪苓、中蜂养殖方面的需求，建档立卡贫困户中的12户，全部积极要求参加中蜂养殖专业合作社，合作社为12户贫困户在猪苓种植、中蜂养殖等方面进行扶持，并定期组织培训学习，帮助他们提高种植、养殖技术，增加收益，使他们尽快脱贫。

　　六、实施计划进度

　　2017年10月底完成。

　　七、保障措施

　　（一）组织保障

　　为确保产业发展落到实处，达到预期目标，成立项目领导小组，负责制定产业发展的年度计划和实施方案，负责产业发展的服务、协调工作。

　　（二）科学保障

　　要高质量高标准完成此项工作，必须建立强硬的.科学支撑体系，实行分期、分项组织技术培训。实行科学规划、科学设计、科学管理和科学施工，推广先进、成熟、实用的科技成果，积极引进优良品种。

　　（二）严格按照产业发展实施方案和资金使用计划，组成一支懂技术的专业队伍，进行缜密的筹划、科学的设计和技术指导。

　　八、项目预期目标

　　本项目实施后，可以明显提升合作社硬件设施，改善办公条件，提高合作社管理水平。可帮扶12户贫困户发展猪苓种植、中蜂养殖，使种植养殖业科学化、规范化，增加12户贫困户收入，彻底达到引导和辐射农民增收和从根本上脱贫致富的目的，从而促进社会和谐发展。

　　直接目标：完善提升合作社办公条件，为12户贫困户脱贫致富通过软件平台。树立典型和样板，从而带动全村贫困户发展主导产业，实现科学化管理，壮大合作社种植、养殖业规模。

　　间接目标：通过扶贫产业开发，辐射带动厚畛子镇及周边地区发展中药材种植、中蜂养殖产业，形成产业链。

　　长远目标：逐步建立生态良好、农民增收、经济发展的长效机制，走出一条生产发展、生活富裕、生态文明的可持续发展之路。

　　附件：贫困户补助花名单

　　xx县xx种养殖专业合作社

　　2017年5月20日

合作方案模板14

　　一. 活动宗旨：

　　旨在通过强强联手，共同拓展市场，实现顾客资源共享，进一步提升富力地产集团与智者咨询婚纱的企业品牌，为客户提供更多的附加值服务，增加市场竞争力，实现双赢，资源共享。

　　富力地产集团与智者咨询婚纱影楼倡导和谐、引领和谐、响应和谐。“和谐家庭、和谐社会”------家和万事兴，家是社会组成的因子，有了和谐的家庭才会有和谐的社会，富力地产智者咨询愿意用照片的形式为您的家庭留下和谐、美满、幸福、甜蜜的`回忆。

　　富力地产集团与智者咨询共同携手，感恩回馈富力地产住户于2月1日-2月28日期间举行“和谐家庭”大型摄影主题活动，赠送价值299元摄影礼品券。

　　凡是富力地产住户均可以凭摄影拍摄券到智者咨询婚纱影楼享受价值299元的摄影服务1次

　　二.活动口号：和谐社会和谐社区和谐家庭

　　三.活动时间：

　　本次合作时间自20xx年1月18日至20xx年2月28日止。

　　活动时段：

　　1.发券时间：20xx年1月18日至20xx年2月1日。

　　2.预约时间：20xx年2月7日至20xx年2月28日。

　　3.拍摄时间：按顾客预约时间顺序安排。

　　四.活动内容：

　　1、凡是富力地产集团住户，将获得由富力地产集团与智者咨询婚纱影楼共同提供的价值299 元贵宾拍摄礼券(前300名预约客户由富力地产另赠送精美保温杯一个)。

　　2、实施细则:

　　1、智者咨询婚纱免费提供(婚纱照、写真照、全家福照) 贵宾拍摄礼券给富力地产集团，首期10000份。凡富力地产集团住户，将获得由智者咨询婚纱摄影提供的贵宾拍摄礼券(仅限每个家庭一张)。富力地产集团客户须凭有效贵宾拍摄礼券到智者咨询店门市部预约拍摄。客户办理预约拍摄手续时交纳100元预约金(预约金取件时全额退还给客户)，由智者咨询婚纱按预约先后顺序安排拍摄。如客户预约后不能按时拍摄，须提前1-2天告知，并持预约金收据及身份证前来领取退还预约金。

　　2、双方权责

　　1、智者咨询负责礼券设计、印刷工作，并对本次活动进行大型广播宣传和平面广告宣传。

　　2、富力地产集团各社区应同样负责活动的对外宣传及广告，同时配合智者婚纱派员对此活动进行讲解，以保证活动顺利进行。

　　3、由富力地产物业处人员向住户赠送贵宾拍摄礼券。

　　4、为维护消费者权益，本着自愿消费的原则，智者咨询保证不作任何强迫消费。本着自愿消费的原则，如果在服务过程中出现客怨，智者咨询一定在第一时间(48小时内)妥善处理。

　　5、为提高服务质量，智者咨询负责记录拍摄客户及业务员发放礼券回笼情况资料，并交富力地产各社区管理处。并且对业务员的成绩做出鼓励：成功预约10单以上免费券奖励不锈钢蒸锅1个;成功预约20单以上免费券奖励养生紫砂煲1个;成功预约30单以上免费券奖励夏凉被1床;

　　6、预约时间如有特殊情况，客人另需预约双方经理协商处理。

　　五、贵宾礼券的服务内容:

　　贵宾礼券服务内容包括: 卡内内容年月日

合作方案模板15

　　合作企业：

　　甲方：金属投资有限公司（以下简称甲方）

　　乙方：金店（以下简称乙方）

　　参与合作企业：

　　上海黄金交易所

　　西安一得贸易有限公司

　　中国宝玉石协会中国黄金协会

　　一、合作目的：

　　双方根据自身的优势进行资源的共享、配置及有效组合。提高合作双方的盈利能力，促进新的利润增长点，迎合国内黄金市场与日俱增的投资需求和投资时机

　　二、合作产品

　　1、au(t+d)上海黄金交易所黄金现货延期交收，ag（t+d）上海黄金交易所白银现货延期交收业务，au代表黄金，ag代表白银。

　　2、上海黄金交易所国库标准金条。

　　3、黄金矿料、旧料的回收。

　　三、合作方式

　　百得公司作为和上海黄金交易所金融类会员单位---深圳金融电子结算中心的合作单位，乙方通过甲方的授权，从而取得上交所批准甲方经营上交所推行的一切业务，主营业务有：au（t+d）、ag（t+d）、国库标准金条等。

　　四、au(t+d)、ag（t+d）交易规则

　　①既可以买涨（做多）也可以买跌（做空），双向交易。

　　②保证金交易，15%的保证金，资金利用率高，以小博大。

　　③交易时间更长，早盘9：00——11：30，下午盘13：30——15：30，晚盘21：00——02：30。

　　④t+o交易模式，当日可以随意平仓建仓。

　　⑤随时可提取现货（国标金条），无交割日期限制。

　　⑥银金直通车，客户资金由建设银行做为第三方托管，客户自行划拨交易资金。

　　五、合作方收益

　　1、au(t+d)

　　例如：王先生在黄金240元/克的时候建了1手多仓（买涨），1手=1000克，则王先生所需要的保证金为1000*240*15%=36000元，当金价涨到250元/克时，平仓（结束交易），则王先生的手续费为：1000*240*0.0017+1000*250*0.0017=833元，王先生的利润为：（250-240）*1000-833=9167。

　　也就是说客户交易的手续费是万分之十七（0.0017），我们的合作方（乙方）收万分之六(0.0006)，在上面的案例中合作方（乙方）的手续费收入为1000*240*0.0006+1000*250*0.0006=294元。

　　简单概括为：我们的合作方的收益为客户交易额的万分之六，交易一手黄金大约为300元左右，无论客户是盈利还是亏损，手续费是客户不变的成本。以一个10万资金的客户为例，一般正常交易每月最低10手，这样该帐户合作方的收益约为10*300=3000元。

　　2、ag(t+d)

　　例如：王先生在白银3800元/千克的时候建立1手多仓（买涨），1手=1000克，则王先生所需要的.保证金为1*3800*0.15=570元，当银价涨到3900元/千克时，平仓（结束交易），则王先生的手续费为：

　　1*3800*0.0017+1*3900*0.0017=13.09元，王先生的利润为：（3900-3800）*1-13.09=86.91元。交易一手白银我们的合作方（乙方）的收益为：3800*1*0.0006+3900*1*0.0006=4.62元。

　　简单概括为：客户交易一手白银合作方的利润大约为4.62元左右，无论客户是盈利还是亏损，手续费是客户不变的成本。还以10万资金的帐户为例，正常交易每月800手，这样该帐户合作方的收益约为700*4.62=3234元。

　　六、合作流程

　　1、无任何代理费用，只需合作方拥有150平方以上的营业面积，提供企业营业执照、税务登记证、代码证以及法人代表身份证的复印件既可。

　　2、签署合作协议。

　　3、甲方发放授权书。

　　4、给合作方分配黄金与白银交易客户端的管理后台。

　　5、甲方派遣人员协助乙方完成前期运作工作。