- 相关推荐
中班美术《熊猫布店》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班美术《熊猫布店》教案,欢迎大家分享。
中班美术《熊猫布店》教案1
设计意图:
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点:
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。
活动流程:情景导入-示范-讨论-创作绘画-活动。
活动准备:
1、知识准备:故事《熊猫百货店》。
2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
活动过程:
一、引导观察,激发兴趣:
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:
1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!
二、示范讨论,共同参与:
1、激发幼儿帮助动物的情感:
布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画,培养习惯:
1、引发创作绘画
大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?教师观察指导:
1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的'工具材料。
2、绘画习惯的培养:1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。
四、活动,引发下次活动的兴趣:
1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜欢那一块格子布?
2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?
中班美术《熊猫布店》教案2
活动目标
1、根据色彩进行大胆合理的想象。
2、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
观察重点:
1、 幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。 2、 幼儿用宣纸压印的兴趣。活动准备: 1、材料:棉制绳子每人四根(两粗两细,长度同幼儿的手臂),每人四色颜料,铅画纸每人两 张,白宣纸一张,格子布一块。 2、场地:用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程: 情景导入--> 示范讨论--> 幼儿创作 -->活动延伸活动过程:
一、情景导入,引发兴趣:
长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店,它对熊猫伯伯说:“天冷了,我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的'格子布没有花纹,小动物们不喜欢,这可怎么办呢?(幼儿讨论)
二、示范讨论,共同参与
1、介绍材料 上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布,今天我们要请一个新朋友来帮忙,印上漂亮的花纹,它是谁呀?(绳子) 2、师生共同示范(以拍照的形式导入) 1)教师示范 ①做动作:选根什么绳子,蘸点什么颜色,请它到纸上跳个什么舞? ②拍照:跳好了给它拍张照,放在纸上不要动,“咔——嚓”! ③印照片:拍好了用宣纸宝宝来压一压,印一印。 v④红绳宝宝拍好照要回家了,它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里) 2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果 ①细细的绳宝宝也想来学跳舞,大家一起来教教它,好吗?(教师示范) ②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述) 3)幼儿尝试 其它绳宝宝还想跳,谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作,教师巡回指导
1、创作要求 绳宝宝在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,让所有的绳宝宝都来跳一跳,好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试) 2、幼儿操作,教师观察指导: 1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。 2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印) 四、活动延伸,激发兴趣 1、游戏:卖花布 将教室的一角布置成“熊猫百货店”,幼儿作售货员,叫唤着卖格子布。 例:大狮子,快来买我的花布呀! 小猴子,快来买呀!
中班美术《熊猫布店》教案3
观察重点:
1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。
2、幼儿用宣纸压印的兴趣。
活动准备:
1、材料:棉制绳子每人四根(两粗两细,长度同幼儿的手臂),每人四色颜料,铅画纸每人两张,白宣纸一张,格子布一块。
2、场地:用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。
活动流程:
情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣:
长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店,它对熊猫伯伯说:“天冷了,我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹,小动物们不喜欢,这可怎么办呢?(幼儿讨论)
二、示范讨论,共同参与
1、介绍材料
上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布,今天我们要请一个新朋友来帮忙,印上漂亮的花纹,它是谁呀?(绳子)
2、师生共同示范(以拍照的形式导入)
1)教师示范
①做动作:选根什么绳子,蘸点什么颜色,请它到纸上跳个什么舞?
②拍照:跳好了给它拍张照,放在纸上不要动,“咔——嚓”!
③印照片:拍好了用宣纸宝宝来压一压,印一印。
④红绳宝宝拍好照要回家了,它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)
2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果
①细细的绳宝宝也想来学跳舞,大家一起来教教它,好吗?(教师示范)
②粗绳宝宝跳的`舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述)
3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳,谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作,教师巡回指导
1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,让所有的绳宝宝都来跳一跳,好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)
2、幼儿操作,教师观察指导:
1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。
2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)
四、活动延伸,激发兴趣
1、游戏:卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”,幼儿作售货员,叫唤着卖格子布。
例:大狮子,快来买我的花布呀!小猴子,快来买呀!
中班美术《熊猫布店》教案4
活动目标
1、根据色彩进行大胆合理的想象。
2、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
观察重点:
1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。
2、幼儿用宣纸压印的'兴趣。
活动准备:
1、材料:棉制绳子每人四根(两粗两细,长度同幼儿的手臂),每人四色颜料,铅画纸每人两张,白宣纸一张,格子布一块。
2、场地:用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程:情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣:长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店,它对熊猫伯伯说:“天冷了,我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹,小动物们不喜欢,这可怎么办呢?(幼儿讨论)
二、示范讨论,共同参与
1、介绍材料上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布,今天我们要请一个新朋友来帮忙,印上漂亮的花纹,它是谁呀?(绳子)
2、师生共同示范(以拍照的形式导入)
1)教师示范
①做动作:选根什么绳子,蘸点什么颜色,请它到纸上跳个什么舞?
②拍照:跳好了给它拍张照,放在纸上不要动,“咔——嚓”③印照片:拍好了用宣纸宝宝来压一压,印一印。
④红绳宝宝拍好照要回家了,它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)
2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果①细细的绳宝宝也想来学跳舞,大家一起来教教它,好吗?(教师示范)②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述) 3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳,谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作,教师巡回指导
1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,让所有的绳宝宝都来跳一跳,好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)
2、幼儿操作,教师观察指导:
1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。
2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)
四、活动延伸,激发兴趣
1、游戏:卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”,幼儿作售货员,叫唤着卖格子布。例:大狮子,快来买我的花布呀!小猴子,快来买呀!
中班美术《熊猫布店》教案5
设计意图:
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点:
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的`情况。
活动流程:
情景导入——示范讨论——创作绘画——活动评价
活动准备:
1、知识准备:故事《熊猫百货店》。
2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
活动过程:
一、引导观察,激发兴趣:
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:
1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?
小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!
二、示范讨论,共同参与:
1、激发幼儿帮助动物的情感: 布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)
2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画,培养习惯:
1、引发创作绘画
大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?
教师观察指导:
1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2) 选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养:
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。
四、活动评价,引发下次活动的兴趣:
1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜欢那一块格子布?
2、引发下次作画的兴趣
格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?
【中班美术《熊猫布店》教案】相关文章:
中班美术公开课熊猫布店教案06-09
美术熊猫的教案11-04
大班美术《熊猫》教案11-19
《国宝熊猫》中班教案12-05
大班美术教案:国宝—熊猫09-30
熊猫吹泡泡美术教案11-26
美术中班教案11-18
中班美术教案10-19
幼儿园中班教案《熊猫》02-05