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快乐的节日教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的快乐的节日教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
快乐的节日教案1
教学目标:
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法:讲解法
感受法
练习法
教学帮助:多媒体课件
音乐伴奏《快乐的节日》
歌曲《快乐的节日》
一、创设情景,激趣导入:
(1)、(播放小朋友庆“六一”的录像)
师:这些小朋友快乐吗?他们在快乐的干什么?
(2)、(学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片)
师:谁来说说照片上的自己在干什么?用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗?
师:
这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以
各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日,好吗?
(3)、(板书课题:快乐的节日)
师:谁能读读课题,让我们感到你的快乐。(指名读、齐读)
二、初读感知,读准读通
(1)、师:为了对同学们的节日表示祝贺,老师还特意为你们准备了一首诗,作为一份节日小礼物送给你们,请注意听。(师配乐范读课文)
(2)、师:你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌?好!
用你喜欢的方式(如:大声读、小声读、默读等)来读读这首诗吧!注意要读准字音。
(学生自读,读的认真的给予鼓励)
(3)、同桌轮流读,互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛,看谁读得流畅。
(4)、师:请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读!(学生展示读,勇敢读的、读得流利的给予鼓励)
三、理解感受,情感朗诵
师:同学们,诗题叫《快乐的节日》,那么诗中的每一小节都洋溢着快乐,现在,我们一起来感受一下诗中的快乐吧!
1、学习第一小节。
(1)师:谁愿意读读第一小节。(指名学生读)
(2)(多媒体播放小鸟的.叫声,展现开满鲜花的公园美景)师:鸟语花香多美的地方呀!想到这里玩吗?请同学们闭上眼睛,想象:你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,来到这美丽的花园。你的心情会怎样?(愉快、高兴)
(3)(学生练读)师:那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴,听听谁的声音最动听。(教师巡视发现朗读好的同学)
(4)再让这些学生展示读课文,其余学生认真听。
2、学习第二小节。
(1)谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师:“六一”快到了,你们高兴吗?美丽的花朵,清澈的小溪,也为你们感到高兴。你们看!(课件播放动画:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。)
(2)师:你准备带着什么感情去读这句话?(学生回答)
师:好,请读给同桌听听。(学生读书)
师:你如果觉得同桌读的好,就为同桌把手举高,推荐他给大家读。(学生展示读)
(3)(课件播放:花和小溪)配音:小朋友们,这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。
师:听了花和小溪的话,有什么感受?用一个词表达一下。(自豪)
(课件显示:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。)师:谁想读?(指名读)
(4)我也为你们感到自豪,我也想读读这句话,行吗?看我的表情是不是很高兴,很自豪?(指导更加、充满希望应重读)(男、女生分别读,师生对读)
3、学习
第三小节。
(1)(课件播放伊拉克儿童的悲惨图片)师讲解。师:看到他们的悲惨遭遇,想想我们的生活,你们觉得幸福吗?是谁给了我们这幸福的生活?(祖国妈妈)你想对祖国妈妈说些什么?(学生这样发言)
(2)(课件出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。)指导学生读出感谢的语气。
(3)师:你准备怎样报答祖国妈妈?(生自由发言)板书:理想
师生共读第二句话。
4、学习第四小节。
(1)师:小朋友们,今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗?想唱吗?想跳吗?那就在四人小组内找一位小伙伴,比赛读读第四小节。听清读书要求:边读边加上动作。(学生合作读)
(2)学生展示读。
(3)师:想留住这快乐的时光吗?那就把语速放慢。(学生齐读最后一句话)
四、总结:
1、小朋友们,春天是多彩的美丽的,你们就向春天一样朝气蓬勃;小鸟是可爱的自由的,你们就向小鸟一样快乐,是谁给了你们这幸福的生活?希望你们从小树立奋发向上,长大建设祖国的远大理想,来报答祖国对你们的培养。
2、课前,老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼,我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗?
全体起立。各位老师大家好,下面请欣赏,机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。
五、唱诵诗文,升华内涵。
小朋友们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?
(放映歌曲)
1、学生听歌。
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。
六、作业(二选一):
1、唱《快乐的节日》这首歌,可以给自己录音,作为文化艺术节的作品。
2、设想:怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。
快乐的节日教案2
设计意图:
社会的发展,使人们的生活水平提高了,但人们在物质财富日益增长的同时,同情、善良、关爱等品质却在走下坡路,社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠,就连孩子也受到大人的影响,也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良,从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。
活动目标:
1、知道六一是小朋友的节日,在这一天全世界的小朋友都要过节。
2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节,从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。
3、激发幼儿善良、博爱的情感。
活动准备:
1、布置六一场景。
2、录像:社会慈善活动的感人场景;描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。
3、歌曲磁带《`爱的奉献》。
活动过程:
一、谈话,引出主题。
1、提问:
(1)“今天我们要过六一节了,六一节是我们小朋友的节日,你们开心吗?”
(2)“你的六一节想怎样过?”(请幼儿谈谈自己的打算)
(3)“你们想过要做一件有意义的事了吗?”
2、小结:我们在一起开开心心过儿童节真幸福,但是你们知道吗?在这个世界上还有许多小朋友因为穷困、战争、饥饿而不能过上一个快乐的儿童节,你们想看看吗?
二、播放录像,激发幼儿的同情心,从而引发幼儿对他人的关心与帮助。
1、幼儿观看录像。
2、提问:
(1)录像里的小朋友怎么了?(请幼儿自由讨论)
(2)你们看了有什么感觉?(请幼儿谈谈自己的感受。)
(3)这些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你们想帮帮他们吗?
(4)你想怎样帮助他们呢?(引导幼儿自由讨论,教师参与幼儿的讨论。)
3、观看社会募捐的录像。
小结:我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的`、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话?”
(1)先引导幼儿互相说说,注意倾听幼儿谈话。
(2)请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。
结束活动:
欣赏歌曲《爱的奉献》,边观看录像。
活动延伸:
考虑本班实际情况,组织一次募捐活动。
快乐的节日教案3
〖教学目标:
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。
〖教学重、难点:培养学生学习方法;培养学生阅读感受;培养热爱祖国的思想感情。
〖教学准备:多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
〖教学过程:
一、创设情景,激趣导课:
1、教师自我介绍
2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)
你们知道有哪些节日吗?(学生回答)
你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗?
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)
谁能用“快乐的节日”说一句话?
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)
2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式)
〖A:学生自己读
(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)
那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回“小老师”,这个小老师有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?
(4)教师检查。
〖B:学生听老师读。
(1)教师范读
(2)好听吧,同学们赶快试一试。
(3)学生练读。
(4)读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当“小老师”,这个“小老师”有任务要完成。(出示课件:1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?
(5)教师检查
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)
师:丁丁读的.怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)
师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?
师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?
你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!
4、学生读诗歌。
5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)
想不想听听别人的评价?(学生互评)
四、“我是读书小能手”
1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?
2、学生交流
3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)
6、学生练读
7、展示学习成果
(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节:说说看到的欢乐的场景,感悟欢乐。指导朗读。第二小节:想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景,指导朗读。第三小节:引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节:引导学生表演邀请朋友过节的场景,指导朗读。),
五、“我是艺术家”
同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)
1、学生听歌。
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。
3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达节日的快乐呢?
(学生回答自己喜欢的方式)
4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。
六、“我爱我的祖国”
同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)
今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答)
师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)
刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。
快乐的节日教案4
教学目标:
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。
教学重点:体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。
教学难点:理解拟人句及难句。
教学时间:2课时
1、学会本课生字新词,理解有关词义。
2、了解诗歌形式,认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
教学过程
1、导语激趣,揭题解题。
2、配乐朗读,激情生趣。
3、简介诗体,认识小节。
4、欣赏歌曲,自读课文
5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、.有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习:完成《作业本》1。2,3题。
第2课时
教学目标
1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。
2.读懂3、4节,能用“培养”造句。
3.能有感情地朗读课文,背诵全文。
教学过程
1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”
2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。
(1)划出有关句子。(第3节1,2行)
(2)进一步理解“培养”。
(3)指导用“培养”造句。
3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的.培养,产生什么想法?
(1)划出有关句子。
(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。
(联系上文,“我们像小一样”)
(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?
4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?
6、齐读第4节。
(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
(2)指导朗读,感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习:课堂作业本4、5、6题。
快乐的节日教案5
活动背景:
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过"国庆节"主题活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。
活动名称:生日快乐
活动准备:炮竹的图片;每组一面五星红旗;作画的材料;生日快乐歌曲
活动目的:
1.十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。
2.感受节日的气氛,以自己的`方式表达热爱之情。
活动过程:
一、播放生日快乐歌曲
1.这是什么歌啊?
2.你在什么地方听过?
3.你的生日是哪天?
4.过生日的时候,都有谁?
二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦
1.十月一日是国庆节,是祖国的生日。
2.大家会怎样庆祝呢?
幼儿自由讨论
3.教师为每组提供五星红旗。
4.教师讲解五星红旗。
5.幼儿为五星红旗添星星,并涂颜色。
三、创设"国庆节"主题画展
教学反思:
让孩子们了解有关国庆的知识,培养了孩子爱祖国的情感。
快乐的节日教案6
教学目标:
1.会认“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。
2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随曲调歌唱。
3.通过学习课文,了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的.快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
教学准备:
1.教学挂图
2.录音机、录音带
3.生字卡片
一、板书课题,激趣导入
1.同学们,你们知道一年当中有几个节日呀?你们最喜欢哪个节日?“六一”节我们是最快乐的,所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。
2.欣赏歌曲《快乐的节日》。
3.大家想不想学唱这首歌呢?想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。
二、自读课文,读准字音
三、朗读课文,相机纠正
四、逐段学习,朗读感悟
(一)学习第一段
1.一组同学朗读第一自然段,其他同学看图听朗读。
2.学习别人朗读的有点,自己读课文。
3.学生就课文内容质疑答疑
(学生可能提出的问题:为什么说“我们像春天一样”?)
4.齐读第一段
5.学唱第一段
(二)学习第二段
1.男、女生比赛朗读第二自然段,互相纠正字音。
2.质疑:
(学生可能提出的问题:什么叫“流淌”?)
3.学唱第二自然段,边唱边做动作,体会快乐的心情。
(三)分别朗读第三、第四自然段,学唱第三、第四自然段。
五、把整首歌连起来唱一遍
六、朗读全文
七、指导背诵
八、认读生字
让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的,一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。
九、指导写字
1. 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。
2. 观察分析:在这里,可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。
同结构的字:左右结构:吹、地、快、师
左窄右宽的字:同上
以竖中线为中心的字:老、乐
3.重点讲解:
“老”字第二横要写长,撇也要写长且直;“地”字右边的“也”,横折钩要尽量往右上方斜,竖要写高写长,竖弯钩的“竖”要短,“弯”要长,“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇,一定要先“竖”后“撇”。
4.描仿练习。
5.临写2-4遍。
快乐的节日教案7
一、创设情景,激趣导课:
1、教师自我介绍
2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)
你们知道有哪些节日吗?(学生回答)
你能说一说你是怎样过“”的吗?
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)
谁能用“快乐的节日”说一句话?
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)
2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(除非学生朗读的素质还过得去,否则就该范读)(如果学生选择自己读,选用A种教学方式;如学生选择听老师读,用B种教学方式)
〖A:学生自己读(中、高年级的学生,就直接采用此法)
(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)
那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)读累了吧,下面我们来做一个游戏,我请你们当一回“小老师”,这个小老师有任务要完成。
出示课件:
1、同桌互相检查读生字,读对的在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)
读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?
(4)教师检查。
〖B:学生听老师读。(低年级的.学生比较好)
(1)教师范读
(2)好听吧,同学们赶快试一试。
(3)学生练读。
(4)读累了吧,下面我们来做一个游戏,这次我请你们给同桌当“小老师”,这个“小老师”有任务要完成。
出示课件:
1、同桌互相检查读生字,谁读对了,就在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文,谁读通顺了,就在他的课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看,谁的课本上能被同桌打上两个100分,有信心吗?
(5)教师检查(学生交流朗读,评论朗读情况比较好)
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)
师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)
师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。(不具体,就算是高年级的学生,也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情,应该给予具体的朗读指导)
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?
师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?
你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(这一点做得非常好,让学生说作为听众的要求,能说出来,肯定自己要知道,比老师片面强调好的多)
4、学生读诗歌。
5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)
想不想听听别人的评价?(学生互评)
四、“我是读书小能手”
1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?
2、学生交流
3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)
6、学生练读
7、展示学习成果(注意相机重点板书)
(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节:说说看到的欢乐的?)
快乐的节日教案8
设计理念
这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的`欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
学习目标
1、认识吹、祝等14个生字,会写吹、地等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿
教学重点难点
有感情地朗读课文。
教学时间
二课时
教学准备
1、歌曲录音带和录像带或VCD
2、课文中图的课件或投影片。
教学设计
(一)设置情境,看图入手,导入新课
1.板书节日,你知道一年有哪些节日?
2.板书快乐的节日,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?
3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?
4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。
(二)初读课文,认识生字
1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。
2.分节朗读全文,师生共同正音。
3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作,交流记字方法。
5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。
(三)图文结合,感悟课文
1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。
2.分小组学习讨论:
(1)分节朗读,想想,红领巾为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?
(2)你能通过读,表达红领巾快乐的心情吗?
3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?
评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)
(四)歌曲欣赏,想象说话
1.播放歌曲,学生跟唱。
2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。
3.听曲子,读课文,表演唱。
(五)朗读全文,指导背诵
1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。
(六)巩固生字,指导写字(田字格中的字)
1、认读字卡。
2、分析结构,说偏旁。
3、分析字形,指导写字。
提示:做窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。
快乐的节日教案9
教学目标
1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学准备
1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2、准备彩纸、剪刀等。
教学过程
第一课时
1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日,请同学们说一说,在我们的家乡,春节期间都有哪些活动?你和家人是怎样欢度春节的?”请学生自由发言,待学生发言结束后,引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片,让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查,要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗?”教师把自己节日故事介绍给学生,或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏,目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关,是家乡人生活的一部分。
3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动,你们想不想编辑、出版(文字、图片)等,然后进行分工、合作,共同完成“手册”的编辑、制作工作。
4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。
第二课时
1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗,今天,老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片,说一说教科书的是哪些民族的节日,这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言,做适当的引导。
2、欣赏。“下面,老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片,呢们在欣赏时,要记清楚这些节日都是哪个民族的,主要的节日习俗活动是什么等问题,看完后,请呢们回答这些问题。”看录象,回答问题。
3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动,老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花,请大家一起体验吧!”组织学生学习剪窗花,让学生通过参与制作,进一步体验节日的`快乐气氛。
4、对这两个课时的学习内容进行:生活在中华大地上的各个民族,不仅拥有各民族共同的节日,在每个民族内部,还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活,也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
家庭作业
1、请父母欣赏自己剪的窗花。
2、阅读“家乡的节日集趣”手册。
快乐的节日教案10
让学生体会快乐的节日中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!
教学目标:
1.认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。
2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。
3.联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点难点:
有感情地朗读课文。
课前准备:
课件,伴奏带,生字卡片,小黑板。
教学时间:
2课时
第 一 课 时 一、激趣导入
(播放与课文内容相符的课件)老师讲述:在《快乐的节日》欢快优美的歌声中,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题:快乐的节日)
二、读课文,学习生字
1.自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的14个生字,要读准字音。
2.同桌交流检查认读生字的情况。
3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字,老师给予辅导。
4.老师出示词语,全班一齐读一读,发现容易错的字,提醒学生注意。(祝贺,祖国,勇敢,丰满,理想,度过,希望,羽毛)
5.学生分节朗读课文,师生共同正音。
6.分四人小组说说自己的记字方法。
7.全班交流认记生字的方法。如
偏旁归类识字:“祝”“祖”都是“示字”旁;
分解部件识字:贺=加+贝,国=口+玉,羽=习+习;
形近字比较识字:席—度;
积累词语识字:希望,勇敢。
8.生字扩词练习。
如:吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、恭贺。
三、指导写字
1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置,做到写字前心中有数。要求会写的'6个生字中,有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。
2.注意提示
◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。
◆“地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长,出钩前,先回锋。
◆“乐”字一共5画,第一笔是横撇,第二笔是竖折,横撇不出头。
◆“师”字的第二笔是竖撇,不是一竖,第三笔是横不是横撇。
3.学生描红、临写,老师巡视检查、指导。
4.师生共同评价、修改。
5.同桌相互欣赏对方的字,给对方提出建议。
第 二 课 时 一、复习导入
1.出示生字卡片,学生轮流读生字。
2.谈话导入:这节课,让我们一起来分享小朋友们的快乐。
二、分节朗读课文,感受快乐
1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑,并在读中求解。
2.分小节朗读,选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。
3.在伴奏的音乐声中,学生自由朗读,进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。
4.小组比赛朗读。
三、欣赏歌曲,展开想象
1.播放歌曲,学生唱合。
2.同学们,什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?
3.听曲子,愉快地朗读课文。
四、背诵课文
1.请同学们随着课件的画面和歌声,试着自己背一背这篇课文。
方法一:提示关键词语。
第一节:小鸟──风儿──我们──
第二节:花儿──小溪──他们──
第三节:感谢──我们──像──等──就──
第四节:唱啊──跳啊──
方法二:唱《快乐的节日》歌曲,根据曲子背诵歌词。
2.能背诵的同学自愿站起来背诵。
3.在音乐声中,全班同学一起有感情地背诵课文。
4.学生自由地边唱边跳。
五、小结
在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代,每一天都是快乐的节日。
内容概括:这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计一,快乐的节日,希望对你有帮助!
快乐的节日教案11
一、教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
二、教学重难点:
1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
三、教学时数:两课时
第一课时
一、揭示诗题
导入(一)
1.板书:“节日”。一年中有那么多节日,你度过( )的节日?(难忘、幸福、快乐等)
2.你感觉最快乐的是什么节日?
3.对,“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日,所以是我们最快乐的节日。(师板书:在“节日”前加上“快乐的”)说说“六一”节你有哪些快乐?
4.请快乐地读读课题吧。
5.今天,让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?
二、读通诗歌
1.为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕——师配乐朗读)
2.这首诗歌读起来非常美,就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗,走进这个快乐的节日吧!
请小朋友们自己读课文,注意读准字音,读通句子。读完后,给这首小诗标上小节号。
3.分节朗读课文,师生共同正音。
4.互读互听,纠正不正确的读音,然后说说哪些字容易读错,提醒大家注意。
5.教师出示生字较多、较长的句子,
a.感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。
b.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。
c.唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子,并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿,读出诗歌的节奏。
三、读出节奏
自由朗读课文,要把句子读通、读出节奏。
四、读出感情(1.2段)
不知不觉,我们读了好几遍诗。小朋友,从诗中你读出了什么?(估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等,通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。)
(一)第一段:
1.现在,让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日,一起出发吧!读读第一自然段,孩子们为什么快乐?找出句子划一划。
2.根据学生回答出示句子:
①小鸟在前面带路,风儿吹着我们。
a.小鸟飞,是在为我们带路,风儿吹着我们,是在——
b.看到这样的情景,你有什么感觉?读出快乐、开心。
②我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。
a.孩子们来到花园里,来到草地上,你会做些什么?
b.我们来到了花园里,来到了草地上,多么快乐。出示:我们像春天的( )一样( )。(学生自由说)
c.我们像春天的花儿一样美丽,我们像春天的小鸟一样快乐,我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。
③鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
a.我们为什么而快乐?
b.小朋友美在哪里?
词语练习:鲜艳的( ) 美丽的( )
c.谁再来读,读出我们的美丽。
3.在快乐的节日里,我们来到花园里,草地上,多么快乐。读第一节快乐的心情。
(二)第二段
1.来到花园、草地,孩子们细细的看,静静地听。孩子们又为什么快乐?
出示:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。
1.花儿、小溪怎么祝贺我们?
①(他们点头,欢快地流淌,歌唱。)
②看到他们的行动,你有什么感觉?读出你的感受。
2.除了他们的行动,他们还好像在说——
①出示句子,学生接读:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。
②听了它们的话,你有什么感觉?谁来读出你的感觉。。
3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。(读词语)
4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧!(全段朗读)
(三)学唱歌曲前两段。
五、复习字词
1.词语再现复习。
2.复习生字。
3.写字指导:“吹、地、快”
本课要写的字有三个左右结构的字,吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小;地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。
第二课时
一、复习导入:
1.开火车认读生字并组词。(“祝、国、理、度”组词)
2.用“鲜艳、希望”说说句子。
3.唱唱一、二段。
二、读出感情(3.4段)
(一)第三段
1.在这快乐的节日里,我们来到了花园里,来到了草地上,非常快乐;得到了美好的祝愿,更加快乐。现在,我们来读读课文的第三自然段,孩子们又为什么快乐?
2.第二句:出示:“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。(体会我们像小鸟,理解“丰满、理想”的含义。)
①小鸟的.天空就是我们的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你将来做什么。)
②那你们的理想是什么?(学生自由谈——指名交流)
③我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——生:很快乐。
④快乐地读读这句话。
⑤小鸟飞向天空,需要羽毛长大,长全,就是羽毛——丰满,我们的“羽毛”是——(知识),我们需要知识学习多,学习全面了,就是知识——(丰富),才能飞理想。
3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育,少年儿童的成长靠什么?(祖国妈妈)
②出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。
③表达你的感谢。
4.朗读全段。
(二)第四段
1.那么多的快乐,让我们呼唤老师和伙伴分享吧!
2.用朗读呼唤。
三、指导背诵。
1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。
2、引导背诵课文。(老师出示关键词)
3、欣赏歌曲《快乐的节日》,
四、指导书写
“乐、老、师”
师字的第二笔是竖撇;
乐字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。
五、作业
1、完成课堂作业
2、学唱歌曲《快乐的节日》
快乐的节日教案12
活动设计背景
一年之中,幼儿往往对自己的生日关注较多,记忆较深,对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,通过说、唱、玩、做等形式,让幼儿休验节日的快乐,体会接受与给予、交流与分享的`乐趣,初步懂得人与人之间的关系,培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。
活动目标
1、体验和感受生日的欢乐气氛。
2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、体验和大家一起生日的快乐。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
活动准备
1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。
2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。
活动过程
1、导入活动。
启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
2、学唱歌曲。
(1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。
(2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。
教学反思
教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。
如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。
快乐的节日教案13
活动目标:
1.谈谈自己在节日游玩的经历,表达自己的感受,与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点:重点:会用自己的语言表述在假期的经历。难点:让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备:
1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程:
一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字,教师提问:
1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日,例如:五一、国庆、元旦、春节。)
2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?
二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的`兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"
1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。
四.作品展示
教后反思:这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事,让幼儿自由,宽松的交流自己在节假日的所见所闻,提高了幼儿的语言表达能力,也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了,幼儿在操作时时间来不及,都没有完成作品,从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性,突出重点。在大家的积极探讨下,我就重新设计了活动,突出重点,特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
快乐的节日教案14
教学目的要求:
1.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活无比幸福,无比快乐,激发学生树立从小奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想。
教学重点难点:
有感情地朗读课文。
教学思路:
这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。
首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。
课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
教学时间:
二课时。
教学过程 (仅供参考):
第一课时
一、揭题激趣。
1.板书:快乐的节日。
2.提问:快乐的节日指的是什么节日?你们是怎么过六一儿童节的?当时的心情怎样?
3.放《快乐的节日》录音磁带(声音偏小),让学生说说自己过节的愉快心情。
4.告诉学生:管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过六一的愉快,你们想不想学?这就是我们今天要学习的。(板书题号17*)
二、复习学法。
大家看课题,这是一篇什么课文?像这样的课文我们应该怎么学呢?
1.借助拼音,读通课文
2.根据提示,读懂课文。
3.体会感情,朗读课文。
今天,我们还是按照这种方法来学习这篇课文。
三、初读课文。
1.借助汉语拼音自读课文,做到音准、句畅、会停顿。
2.用序号标明全文有几小节。(诗歌的小节以空行为标志,本诗由于排版的缘故,容易使学生产生错觉,教师应注意指导。)
3.指名分节朗读课文,教师要注意正音,指导停顿。
四、分节阅读。
1.第一小节。
(1)指名朗读。
(2)议论交流。
①这一节主要讲了什么?(说出大意即可)板书:幸福
②小朋友欢度自己节日时的心情如何?
③哪些句子讲了我们的快乐心情呢?
(3)图文结合,想象一下我们过节的欢乐。
(4)有感情地朗读。
①指导:这节诗表达了少年儿童欢快的心情,因此要用一种欢快的心情,轻松活泼的语调来读。
②示范。
③试读。(按老师的要求自由地练习朗读)
④汇报朗读、评议。
2.第二小节。
(1)齐读本节诗文。
(2)讨论。
①花儿真的会点头吗?小溪真的会欢快地流淌吗?作者为什么要这么说呢?
②为什么说有了我们世界就更美丽、就充满希望?
③这一小节主要讲了什么?板书:自豪
④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐?
(3)指导朗读。
①指明重音,反复朗读。
②示范定调,帮助提高。
五、小结设疑。
一、二小节告诉我们:少年儿童生活得幸福。也告诉我们:未来的世界靠我们去建设。那么幸福的生活是怎么来的呢?我们长大以后又应该怎么去做呢?下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习。
读一、二小节,要读出少年儿童快乐、幸福、自豪的情感。二、学习第三小节。
1.自由轻声读课文,思考:这一小节共有几句话,每句话讲了什么?
2.讨论:
(1)等身上的羽毛长得丰满是指什么?
(2)勇敢地向天空飞翔,天空指什么?飞翔又是什么意思?
(3)飞向我们的理想是什么意思?
3.说一说,你们有什么理想?
4.指导朗读,要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来,感情要奔放要强烈。
三、学习第四小节。
1.读一读,画一画表现少年儿童欢快心情的句子。
2.议一议:快乐时光指什么?
3.小结:这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情,把诗歌再一次推向高潮,朗读时语调进一步向上扬。
四、总结。
1.读全诗,要注意感情的表达,长句的停顿和逻辑重音。
2.看板书说说本诗主要讲了什么内容。
3.说说祖国培养了我们,我们应该怎么做。
4.放《快乐的`节日》歌曲录音带,学生随录音带同声歌唱。
五、作业 。
学唱《快乐的节日》
附:板书
第三课时
说话·写话
今年六一儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。
一、启发谈话。
《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情,表现了祖国的美好,少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负。你们的六一儿童节是怎样度过的呢?你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听,写给大家看呢?今天这节课,我们就来完成这两项任务。
二、明确说写要求。
1.读题、思考:题目共有几句话,每句话说了什么?
2.明示要求:
(1)说六一儿童节参加的活动,重点是说自己参加的一项活动。
(2)按照顺序把活动过程 说清楚,内容要具体。三、提示指要。
说话时,首先交待你和谁在哪儿欢度六一;然后说一说你参加了哪些活动;最后说一说你是怎么参加某项活动的,心情如何。
四、练习说话。
按题目要求及老师提示先各自在下面练说;然后指名交流(好、差各一),引导学生对他们说的内容进行评议;最后自行修改,同桌练说。
五、写话练习。
1.内容:把你说的写下来,要做到言之有序,语句完整、连贯,意思清楚明白。
2.格式:一段话的开头要空两格,标点符号要占格。
3.自己写话。
4.交流评议。
事先让两名同学写在玻璃上,幻灯映出,从内容与格式两方面进行评议。
5.修改,誊清。
快乐的节日教案15
【教学目标】
1、认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹,地”等6个字。
2、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵,能随着优美的曲调唱歌。
3、感受自己生活的快乐和幸福,树立远大的理想。
【教学重点】
认字,写字,感情朗读儿歌。
【教学难点】
用欢快的'语调背诵儿歌,从中感受自己生活的快乐和幸福,树立自己的远大理想。
【课目安排】
2课时
【课前准备】
1、《快乐的节日》歌曲;
2、《快乐的节日》图片或动画片;
3、所有字,词的课件或卡片;
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入,激发兴趣:
1、放《快乐的节日》歌曲,会唱的跟着唱一唱。
2、听了这首歌你们想说些什么呢?
3、让学生说一说什么节日你最快乐?
(板书课题)
二、初读课文,认识生字:
1、师范读课文,请小朋友们认真听。
2、小朋友借助拼音读课文,圈出文中生字。
3、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
4、学生汇报、老师指导归纳识字方法:
⑴ 换一换:
祝→祖。(与祭祀有关)
⑵ 加一加:
加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
⑶ 形近字:
席+度。
⑷ 平翘要分开:
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字:
xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇
⑹ 同偏旁:
文→敢 敬
5、识字游戏,巩固识字:
找朋友(把上下两行字组词连起来):
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
三、再读课文,熟悉字词:
1、生有感情地朗读课文,说一说此刻心情。
2、指发名朗读。
3、齐读,共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类,指导写字:
1、左右结构:
吹 地 快 师(左窄右宽)
2、教师范写:师 老
师:第二笔是竖撇,左边窄右边宽,最后一笔上面不出头是悬针竖。
3、学生先描红再练习,师个别指导。
4、展示漂亮的字。
五、作业:
把儿歌读给父母听,说说你学会了什么?
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