《快乐的家》中班教案

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《快乐的家》中班教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的家》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《快乐的家》中班教案

《快乐的家》中班教案1

　　活动目的：

　　1．较自然大方地在集体面前介绍自己的家。

　　2．学习用简短的句子，说出家人的称谓和职业。

　　3．喜欢自己的亲人，乐意与他们交谈。

　　活动准备：

　　1．搜集家庭生活相片。

　　2．准备亲子手册《语言·快乐的一家》。

　　活动过程：

　　1．鼓励幼儿大方、主动地用响亮的声音与来参加活动的家长们互相问好，让座。

　　2．请幼儿与家长观看家庭生活照，自由议论相片中的`一家在干什么。

　　3．幼儿自选伙伴分组活动：请家长鼓励幼儿大方地在小组中介绍家人，能用响亮的声音，较清楚地介绍自己家人的职业，家长适时地给予帮助，消除幼儿的紧张心理。

　　学习使用句式：我的爸爸（妈妈）叫什么，在什么地方工作。

　　4．分散活动：请家长帮助带动幼儿自由地寻找交谈者，并围绕主题“快乐的一家”与他人交谈。教师重点引导幼儿向他人介始自己家庭生活中的趣事，让幼儿用相片当作辅助材料进行介绍。

　　5．亲子游戏——快乐的一家。

《快乐的家》中班教案2

　　活动目标：

　　1、尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。

　　2、初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。

　　活动过程：

　　（一）导入：欣赏音乐引出线条师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。

　　师：听了这段音乐你想干什么？

　　（二）弹簧线添画1、画弹簧线（1）教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

　　（2）幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。

　　2、观察发现圈圈的不同，并进行想象（1）师：小线条跳的圈圈舞有趣吗？这些圈圈一样吗？什么地方不一样？

　　（2）师：圈圈像什么？

　　3、在圈圈中添画（1）教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。

　　（2）幼儿自由想象并请个别幼儿尝试添画。

　　（三）幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出快乐一家在一起的情形。

　　（四）展示、交流作品。

　　（五）模仿表演：根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的'形象动作，感受在一起的快乐。

　　教学反思：

　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

《快乐的家》中班教案3

　　活动设计背景

　　班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋

　　活动目标

　　1。能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。

　　2。能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经验和词语。

　　3。感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的`感情。

　　4。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　会从同伴的话语中学到新的经验和词语

　　活动准备

　　1。班上大部分孩子在本版庆祝过生日

　　2。幼儿会唱生日歌

　　3。用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周围

　　活动过程

　　开始环节：创设谈话情景，引出话题

　　基本环节：

　　1。引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物......

　　2。集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

　　结束环节：大家懂得对自己的关心和爱护，知道要热爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们

　　延伸环节：

　　1。泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

　　2。爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。

　　教学反思

　　在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是因为教学设计不太合理。

《快乐的家》中班教案4

　　活动目标

　　1、感知满族的传统文化，感受满族文化的特点，培养幼儿热爱和亲近满族的传统文化。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立热爱满族传统文化的意识。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在身边寻找满族的特色事物，了解满族的传统文化；

　　2、有关满族的图片及课件；

　　3、《快乐满家娃》的.音乐；

　　活动过程

　　一、组织教学

　　律动操：《快乐满家娃》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾满族的历史。

　　同学们都带来了有关满族的事物，谁能介绍自己带来的东西和满族有什么关系？

　　三、新授教学

　　1、出示满族的图片，请幼儿观察并讲述图片里有些什么？（启发幼儿用词语来描述事物？）

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识儿歌《快乐满家娃》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解儿歌内容

　　小朋友们做了哪些游戏？小明做了什么游戏？小刚呢？……满族的传统游戏都有什么？

　　4、请幼儿看图片说说你看到的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的游戏和满族传统文化有关吗？你喜欢吗？咱们一起去做这个游戏好吗？”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里满族传统游戏《拉地宫》。

　　五、活动延伸

　　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色

　　教学反思

　　在儿歌学习中，先是以谈话方式引出，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的满族游戏。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解儿歌。从中感受满族的传统文化，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿兴趣，继承并喜爱满足传统文化的意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，让幼儿能更好的感受满族的传统文化。

《快乐的家》中班教案5

　　设计背景

　　在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。

　　活动目标

　　1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。

　　2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

　　3、培养幼儿爱亲人的感情。

　　重点难点

　　让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。

　　活动准备

　　图片一幅，中班《学语言》（下册）

　　活动过程

　　1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是 ×× 的家。

　　2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

　　3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。

　　4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》（下册）第1页，边看图边讲。

　　5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

　　6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

　　教学反思

　　1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

　　2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的'闪光，给予及时的表扬。

　　3、注重培养学生爱亲人的感情。

　　4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。

　　4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》下册第1页，边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

《快乐的家》中班教案6

　　活动目标

　　1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

　　2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　“家”PPT、音乐。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。

　　2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。

　　3、让我们走到里面去看看。

　　二、了解“家”的组成。

　　1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

　　2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

　　3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

　　4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

　　5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

　　6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

　　6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

　　7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

　　8、观察小朋友的`房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

　　9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。

　　三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。

　　1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

　　2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。

　　3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。

　　四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《快乐的家》中班教案7

　　活动目标：

　　1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。

　　2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。

　　3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、全家福的照片。

　　2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。

　　活动过程：

　　1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。

　　师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢？介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子？

　　幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

　　师小：刚才从小朋友的.介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。

　　2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。

　　（1）引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

　　师：今天，我们要来做"快乐的一家"，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现"快乐的一家"呢？（讨论、交流）请你来试一试。

　　（2）幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。

　　（3）交流：谁来介绍一下，你是怎么做的？有什么好办法？为什么有的大有的小？衣服是怎样的？

　　（4）小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。

　　（5）幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。

　　3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。

　　师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗？你想怎样给他们装饰呢？可以用怎样的线条和图案来装饰？（自由交流）（教师示范）

　　师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧！

　　4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。

　　教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的？评选出自己最喜欢的一幅作品。

　　活动反思：

　　活动中幼儿能积极参与，将自己在活动中的表现通过教师的引导，大胆地用动词进行表述、理解并学习运用了动词“拍”“跳”“打”“转”“揉”“撕”“敲”“抖”等，丰富了幼儿对动词的学习和应用，也有个别幼儿不能将自己的活动过程用正确的动词进行表述，需今后进一步的练习与巩固。

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