碳的几种单质教案

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碳的几种单质教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的碳的几种单质教案，希望能够帮助到大家。

碳的几种单质教案

碳的几种单质教案1

　　教学目标

　　知识目标

　　了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；

　　通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。

　　能力目标

　　通过三种单质用途的学习，继续深化“结构决定性质”思路，培养对比思维能力；

　　发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力。

　　情感目标

　　通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣；

　　通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会。

　　教学建议

　　教材分析：

　　碳单质（金刚石、石墨、球碳等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。

　　碳单质有定型碳和无定型碳两类。金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规律，由宜到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。

　　另外，教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习，而后再简介无定型碳，最后安排碳单质的化学性质学习，旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同，物理性质不同，但化学性质几乎相同。

　　课堂引入指导

　　法一：璀灿的钻石，普通的铅笔芯，取暖用的煤，光合作用的原料——二氧化碳，“工业血液”石油等物质之间有什么相互联系？学完碳和碳的化合物后你就明白了。今天我们先来学习“第一节碳的几种单质”。

　　法二：石墨、木炭能变成钻石吗？学习完《碳和碳的化合物》后你将自己得出结论。

　　关于球碳（C60）的建议：

　　球碳是碳的又一同素异形体，是科学家的最新发现，建议补充介绍。如何介绍，应根据学生状况而定。生源较好的学校应对照金刚石、石墨的结构介绍球碳的结构，简单介绍球碳的'用途，有条件的学校课安排学生上网查阅球碳的发现史及其它资料。生源机较差的学校至少应介绍球碳也是碳单质的一种，结构独特，性质特殊。教学时适当介绍球碳，对学生感受科学的发展大有益处。如果程度更好的学校，课安排学生探究活动，主题是关于球碳的调查。课下调查，课上交流汇报，从而培养学生探究能力、语言表达能力。

　　关于知识讲解指导：

　　1.尽量让学生观察金刚石、石墨、木炭、活性炭等让学生对透明、硬、软、划痕、疏松多孔、细等字眼有深刻的感性认识。

　　2.归纳对比学习是学习差异性较好的方法，具体操作时以列表方式较好。

　　3.讲解金刚石、石墨的物理性质差异时不可过分深入，否则会分散学生注意力，提高学习难度。

　　4.应深刻理解教材。讲金刚石时应突出“硬”，讲石墨时要突出“软”，讲无定形碳应以木炭为主，突出吸附作用。

　　5.本部分内容知识即贴近生活，又是贴近现代科技发展新动向，适当补充是十分必要的。如碳纤维等。

　　课程结束指导

　　1.合成金刚石是人类的梦想，让学生课外研究金刚石合成的历史、主要问题、现阶段水平等会极大提高学生学习化学的兴趣和积极性，是学生学习文献研究的科学研究方法的一个教好的例子。

　　2.研究是当今世界科学研究的热门话题，让学生寻找这方面的资料学习，有利于学生科学探索精神的培养。

　　课外实验指导

　　木炭制备可以利用铝箔隔绝空气，加热干馏火柴杆的方法来制取。让学生在家庭中完成，有利于学生对木材干馏和其液、气产物的理解，有利于学生观察能力的提高。

碳的几种单质教案2

　　教学内容：教科书第78页至82页第一节《碳的几种单质》

　　教学目的：1、了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。

　　2、通过对金刚石、石墨和常见炭的学习，对学生进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。

　　教学的重点难点：1、金刚石、石墨的重要物性和用途；

　　2、金刚石和石墨物性差异很大的原因。

　　教学过程（）

　　【引入】讲述金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。

　　【举例讲解】用玻璃刀切割玻璃，用铅笔写字、用电池做导电实验。引导学生观察彩图中金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。

　　1．纯净的金刚石是一种色呈形透明状的晶体，硬度。

　　2．石墨是一种色有不透明的细磷片状体。它的硬度，有感，能够。

　　【讲述】实验证明，金刚石和石墨都能在氧气中燃烧，而且都生成同一种物质，这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。

　　【提问】（1）燃烧产物是什么？

　　（2）它们是由什么元素组成的？

　　根据学过的CO2检验方法得出结论。

　　（1）燃烧后都生成。

　　（2）它们都是由元素组成的单质。

　　【设问】为什么同一种元素的形成几种不同单质？为什么它们有不同的物理性质？由于不同，所以形成了不同种单质，它们的性质有较大的` 。

　　【提问】根据金刚石和石墨的物理性质，它们有哪些重要的用途？

　　指导学生阅读课文后归纳总结：

　　1。金刚石的硬度居天然物质之冠，可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。

　　2．石墨硬度很小，有滑腻感，可制成铅笔芯；能够导电、溶点高，可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。

　　【出示】课堂练习一（见附1）指导学生完成

　　【过渡讲述】常见的无定形碳有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们的主要成分是微晶石墨。

　　【讲解】1。木炭的吸附性（课本P80~P81实验5-2、5-3）

　　2．活性炭的吸附作用（课本P.80~P.81实验5-2、5-3）

　　【提问】木炭、活性炭为什么能除去有色气体、色素或异味气体？

　　【讲述】焦炭、炭黑的形成及主要作用

　　指导学生阅读课文-- 三、无定形碳

　　【出示】课堂练习二（见附2）指导学生完成

　　【本节小结】

　　1.碳的几种单质，金刚石、石墨及几种常见的碳，虽然它们都是由碳元素组成的单质，但在物理性质上却有较大的差异，这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。

　　2.根据它们的性质掌握它们的主要用途。

　　附1：课堂练习一

　　1.自然界里存在的碳单质有和 .在天然物质里硬度最大的是 ,它可以做等。是最软的矿物之一可用于制作等。

　　2．金刚石和石墨在氧气里燃烧后，生成的产物都是，说明它们都是由元素组成的。但它们的物理性质却有很大的，这是由于它们的晶体中而造成的。

　　3·下列物质中，不属于碳单质的一组物质是 ( )

　　A.金刚石和石墨（B）木炭和焦炭（C）活性炭和炭黑（D）一氧化碳和二氧化碳

　　4.下列说法正确的是( )

　　(A)一种元素只能形成一种单质（ B）一种元素可能形成几种单质

　　（C）同种元素组成的不同种单质性质相同（D）由碳元素形成的单质都是黑色的

　　附2：课堂练习二

　　1.木炭可用来脱色、除臭味，这是利用它的 ( )

　　(A)可燃烧（B）稳定性（C）还原性（D）吸附性

　　2.木炭具有很强的吸附性，这是因为 ( )

　　(A)木炭比木材轻（B）木炭不溶于水

　　（C）木炭具有疏松多孔的结构（D）木炭不易跟其它物质发性化学反应

　　3.将下面碳的单质与它的用途用短线联接起来：

　　碳单质用途

　　木炭切割玻璃

　　活性炭防毒面具

　　石墨制作电极

　　焦炭制黑火药

　　金刚石治金

　　炭黑制油墨

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