小学美术教案15篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学美术教案15篇

小学美术教案1

　　课题：

　　花地毯

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计应用

　　教学目标：

　　1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

　　2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

　　3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

　　教学重、难点：

　　1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

　　2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

　　3、是否发挥合作。

　　4、色彩搭配是否合理。

　　教具学具：

　　旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入

　　欣赏、讨论："小地毯"图案怎样组成？"小地毯"用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？

　　（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

　　2、讲授

　　一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？

　　小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的`功能：防滑，保暖、装饰房间。）

　　3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

　　（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品

　　师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。

　　三、学生制作，教师辅导：

　　学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。

　　四、讲评

　　五、

　　六、收拾和教室环境卫生

　　七、课后拓展：

　　让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作"小地毯"。

小学美术教案2

　　教学目标：

　　1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。

　　2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。

　　3、激发热爱生活、关注自我的感情。

　　教学重点：

　　使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。

　　教学难点：

　　声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。

　　教师准备：

　　1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具

　　学生准备：

　　水彩笔、油画棒

　　教和学的过程

　　一、导入新课

　　1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？

　　2、邀请学生一起开展拍手游戏。

　　⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

　　⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

　　3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？

　　我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。

　　4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。

　　揭示课题——画声音

　　二、讲授新课

　　1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

　　2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

　　3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。

　　4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化

　　5、展示讲评作业

　　6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。

　　7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的'不同。

　　8、欣赏范图

　　三、布置作业

　　1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

　　2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。

　　四、巡回辅导

　　辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音

　　五、课堂

　　1、展示作业，学生自己讲解

　　2、本课内容

　　18、卡通

　　教学目的：

　　提高学生审美能力。

　　—、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

　　2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

　　一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

小学美术教案3

　　课题：故事画

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

　　2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

　　学习领域：造型表现

　　教学重点：故事的表现

　　教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性

　　教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅

　　学具准备：绘画纸、绘画工具等

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

　　同学反应（略）

　　老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

　　学生讲故事（略）

　　老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

　　学生回答（略）

　　老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的.、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

　　（引出课题）故事画

　　二、发展阶段

　　1、动画片段欣赏：

　　欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

　　2、教学示范：

　　老师讲一个故事并出示本故事的画面。

　　3、教材范例欣赏：

　　欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

　　鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

　　4、学生小组讨论：

　　根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

　　5、辅导学生作业：

　　学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

　　表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

　　6、课堂交流：

　　在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

　　三、课后拓展

　　有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

小学美术教案4

　　课题：会走的玩具——人教版小学美术教案

　　两课时会走的玩具——人教版小学美术教案

　　教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具——人教版小学美术教案

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神(人教版小学美术教案).

　　3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　教学难点：如何种使玩具走起来

　　教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的.方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　五、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

小学美术教案5

　　课题：我喜欢的鸟

　　课型：绘画、手工制作

　　一、教学目的：

　　1. 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

　　2. 通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

　　3. 在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

　　4. 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　1. 认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

　　2. 如何表现鸟的`外形特点。

　　三、教师准备用具：

　　课件、实物（鸟）、手工作

　　四、学生准备用具：

　　关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等

　　五、教学过程：

　　(一) 组织教学：

　　播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来

　　师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”

　　美术教案－我喜欢的鸟

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　　师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”

　　生齐答：“鸟”

小学美术教案6

　　教学目的：使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

　　教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。

　　教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。

　　教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　1、谈话导入

　　教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。

　　板书：蛋壳碎片粘贴画

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏范画并思考：

　　（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。

　　（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？

　　2、欣赏教师范画：

　　（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快

　　（2）用面来表现的.物象浑厚，有一种整体的美感

　　3、教师示范制作步骤：

　　（1）根据设计选彩纸

　　（2）设计稿

　　（3）均匀粘贴碎蛋壳

　　4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

　　四、布置作业：

　　运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

　　五、学生制作，教师巡视指导

　　六、展示、小结、下课

小学美术教案7

　　教材分析：

　　中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

　　在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　教学目的：

　　1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

　　2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

　　3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

　　教学重难点：

　　重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

　　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

　　教学准备：

　　教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

　　学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

　　教学过程：

　　一 .组织教学

　　二 .剪纸引题，导入课题

　　(本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

　　(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

　　师：小朋友，请看这是一幅什么作品？

　　生：这是剪纸作品。

　　师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

　　在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。

　　今天，我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

　　三 .讲授新课

　　(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

　　(一) 简介民间玩具的概况

　　我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。

　　(二) 欣赏课文作品

　　师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

　　(让学生观察讨论后回答，教师小结。)

　　师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

　　(三) 欣赏玩具实物

　　1. 观察民间玩具。

　　除了这些，老师今天还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？

　　(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

　　请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料)

　　2. 民间玩具的分类

　　请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？

　　(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

　　（出示投影附一：民间玩具的分类。）

　　这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

　　说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。

　　（四）欣赏代表性民间玩具

　　1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。

　　师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？

　　(生回答，外形像青蛙、中间有个洞……)

　　师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的`感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。

　　2. 介绍玩具中图案的寓意。

　　在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。

　　在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)

　　3. 欣赏民间玩具的色彩。

　　民间玩具图案很别致，色彩也很独特，请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)

　　师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

　　4. 认识民间玩具的功用。

　　民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)

　　(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。)

　　总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

　　中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

　　(五) 欣赏本地玩具。

　　师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)

　　总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

　　四制作玩具，结束教学

　　(本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)

　　结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天，让我们也用灵巧的双手，去学做一件民间玩具好吗？(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作

小学美术教案8

　　教学目的:

　　1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

　　2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。

　　教学重点：

　　吹塑纸版画的制作过程

　　教学难点：

　　制版和上色

　　教具：

　　水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

　　学具：

　　水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

　　教学过程：

　　一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料?

　　板书：吹塑纸版画

　　二、简介版画：

　　版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

　　三、引入吹塑纸版画的印制方法：

　　(一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板)

　　(二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板)

　　四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：

　　(一)自画 (二)自刻 (三)自印(板)

　　五、画前提示：

　　不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的'吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

　　六、讲解吹塑纸版画

　　1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

　　2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。

　　教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。

　　3、印制过程：

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。)

　　学生动手涂色。

　　七：简介油墨印吹塑纸版画

　　八、教师总结：

　　吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。

　　今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。

小学美术教案9

　　教学内容：

　　人教版小学美术一年级P28页的内容。

　　领域：综合·探索

　　设计理念：

　　引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

　　教学目标：

　　1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

　　2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

　　教学重点：

　　学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

　　教学难点：

　　如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

　　教学准备：

　　教具："过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。

　　学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。

　　教学过程：

　　课前音乐：过新年。

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课

　　师：1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

　　三、讲授新课

　　1、播放录像--过新年的场景。

　　2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?

　　3、学生谈过年

　　4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?

　　5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事?

　　6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

　　7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

　　四、课堂作业

　　1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?

　　2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?

　　3、由学生自由组合成合作小组。

　　4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

　　5、学生选择各种材料完成各自的任务

　　6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

　　五、作业评价

　　师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的.建议。

　　六、结束新课播放音乐

　　过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

　　教学反思：

　　上这一课的时候，我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。

小学美术教案10

　　课题：化装晚会

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

　　2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

　　教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

　　教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的`大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

　　（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

　　（3）装饰（涂色、剪贴……）

　　（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

　　3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

　　制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

　　可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

　　请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、：谁的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

小学美术教案11

　　教学目标：

　　1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。

　　2、培养学生动手能力，合作

　　3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。

　　教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。

　　教学难点：分工合作，讲故事。

　　教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。

　　2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？

　　3、揭示课题：纸盒城堡

　　二、欣赏评述，开拓眼界。

　　1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？

　　让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）

　　三、尝试创造，学习做法。

　　1、分析制作方法。

　　a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。

　　b、分析有有4根柱子的.城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。

　　c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。

　　2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。

　　3、反馈与：拼摆要有高低层次变化才好看。

　　同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）

　　4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）

　　5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）

　　6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）

　　四、制作表现，堆砌成型。

　　1、欣赏其他学生作业（课件图片）

　　2、作业要求：

　　四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？

　　五、作业展示，自我。

　　1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。

　　2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？

　　六、想象拓展，课堂延伸。

　　今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！

小学美术教案12

　　教学目标：1.培养表现力

　　2.学习构图和表现的绘画知识

　　重点：培养欣赏美的能力

　　难点：学习构图知识

　　教具：范例、图片

　　教学活动：

　　一、导入：

　　动作随着节拍，姿态伴着旋律，

　　丰富而又和谐，多样而又和谐。

　　板示课题

　　二、出示范例

　　选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。

　　学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

　　试一试，看谁观察的'细腻。

　　三、比一比看看谁的画面最精彩？

　　四、做游戏

　　模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。

　　五、作业选择：

　　1.可以画你想象出来的小乐队。

　　2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的穿插变化，讨论一下为什么。

　　教学随笔

小学美术教案13

　　教学内容与目标：

　　1、显性内容和目标：

　　通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解，认识北京民居建筑的艺术特征。培养学生的观察力，学习写生的方法技能，能够有目的地开展综合探索性活动。

　　2、隐性内容和目标：

　　通过对北京胡同文化的了解，激发学生热爱故乡的情感。通过美术和社会生活的综合探索，体会美术对社会生活的特殊贡献，进一步认识美术的学习价值，提高学习美术的兴趣。

　　教学重点和难点：

　　重点：了解北京胡同文化和民居建筑的艺术特征。

　　难点：有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。

　　学习材料：北京胡同和民居建筑方面的图文资料，笔记本，写生用具等。

　　教学设计：

　　教学程序教师活动学生活动设计意图

　　组织教学课前师生做好相关资料的准备。

　　导入教学欣赏我国不同地区、不同民族的民居资料图片，如：北京胡同和四合院、四川的吊脚楼、傣族的竹楼、福建的土楼、陕北的窑洞等引导学生在比较中发现北京胡同和民居建筑的特点。欣赏民族资料片，认识京味文化“特色”。

　　注意观察、比较、发现北京居民建筑艺术的特色。激发学生兴趣。

　　在广泛的文化情境中认识美术表现的多样性，拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。

　　综合探索活动提出学习任务，指导学生综合探索活动。

　　教师通过多媒体向学生展示和介绍北京胡同和民居的资料。

　　组织学生通过相关的资料进行综合探索。

　　导语：北京是具有悠久历史的名城。特别是北京胡同和民居是北京的一大特征，每一条胡同里都蕴含着丰富的京味文化。

　　我们通过相关的图像和文字资料，把你们感兴趣的胡同做综合的探索；对它的趣闻轶事、美观的景物，用短文和绘画表现出来，比如北京最老的胡同的由来，其中的名人典故，你认为最美的景物等。

　　引导学生围绕“综合探索”活动向教师请教咨询。

　　学生共同的问题，做集中指导，如北京民居建筑的结构特色、如何写生表现等。观赏北京胡同和民居的'资料片。

　　注意观察、发现京味民居建筑之美。

　　同学之间互相交流，展示课前收集的相关资料。

　　学生对“胡同文化”中感兴趣的问题，以小组为单位进行综合探索活动。整合相关信息，用短文和绘画表现对“胡同文化”所感所想。

　　对学习活动中遇到的困难和问题，向教师请教、向同学求助，合作解决学习困难，共同完成任务。

　　通过综合探索“北京胡同文化”活动，发现美术和社会生活的关系，培养和发展综合实践能力和创造力。

　　培养学生质疑问题的学习习惯，因为它是自主学习、探究学习的基础。

　　总结评价组织全班展示交流学习成果。

　　评价学习表现和成果。

　　评价形式：

　　小组内自我总结和评价为主，教师和同学评价为辅。

　　教学反思：学生从教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、发生的事情，能对胡同里的一二进行表现。

小学美术教案14

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：了解书包每个部分的作用。

　　教学难点：自己设计一款多功能书包。

　　教学准备：课件、图片、资料。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的`书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结：

　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。