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苹果树找医生大班教案

时间:2022-05-17 17:44:37 教案大全 我要投稿
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苹果树找医生大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的苹果树找医生大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

苹果树找医生大班教案

苹果树找医生大班教案1

  设计意图:

  这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索,将五大领域内容加以整合,建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的教育理论,全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面,提出了一个比较完整的、平衡的课程,一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维十分活跃,表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动,

  活动目标:

  1、倾听故事,萌发爱护鸟类的情感。

  2、能围绕问题积极参与讨论,大胆的表达自己的观点。

  3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。

  活动准备:

  1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

  2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画,两棵树,大小不同,苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴

  2、小朋友们真聪明,下面我们来听一个故事,看他们之间到底发生了什么?好不好

  二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。

  1、播放录音,要求幼儿认真聆听。

  2、提问:故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

  3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一一看吧

  三、分段欣赏故事,采用提问的方法,帮助幼儿进一步的理解故事内容。

  1、欣赏故事第一段后,教师提问:树婆婆生病了,身体里长虫子了,小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?

  2、第二段:夜里,小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?

  3、第三段:到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?

  4、最后:树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?

  四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。

  1、提问:故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?

  2、大自然的`鸟类多着了呢,它们都有自己的本领,都是益鸟,今天老师请来了一些鸟客人,我们一看吧!

  3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。

  3、教师:喜鹊的本领是捉树叶上的害虫,猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇,啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。

  2、提问:哪些鸟也有自己特别的本领?

  五、结束活动

  小朋友真棒,今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片,拿来向老师和小朋友们说一说,讲一讲,他们都有些什么本领?好不好?

苹果树找医生大班教案2

  活动目标:

  1、根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。

  2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

  3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。

  活动重点:通过动作表演,理解三段乐曲的含义。

  活动难点:掌握第二段的跳音部分。

  活动准备:

  1、事前听过故事。

  2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

  3、课件一份。

  4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

  活动过程:

  一、引题,听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

  师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

  二、欣赏乐曲《啄木鸟》

  1、完整欣赏三段体的音乐

  师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?

  (幼儿欣赏课件一遍)

  师:这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》,我们一起来听一听,看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

  (幼儿欣赏课件第二段)

  提问:谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

  小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。

  第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。

  第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断张出新的叶子和果子。

  师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

  2、欣赏第一段乐曲

  师:听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)

  小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。

  3、欣赏第二段乐曲

  (1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

  师:请你们边听音乐边看录象里的`啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

  (2)通过图片掌握第二段的跳音。

  师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。

  (教师唱第二段,幼儿看图片做动作)

  (3)听音乐表演第二段

  啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。

  (幼儿听音乐表演)

  4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)

  师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

  (幼儿表演)

  三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

  1、第一次创编能根据音乐自由的创编

  师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

  (幼儿表演一遍)

  2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

  提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

  小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

  (幼儿听音乐合作创编)

  3、鼓励幼儿多人合作进行表演

  四、幼儿学啄木鸟飞出教室

  师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。

苹果树找医生大班教案3

  活动目标:

  1、根据故事"苹果树找医生"的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。

  2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

  3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。

  活动重点:

  通过动作表演,理解三段乐曲的含义。

  活动难点:

  掌握第二段的跳音部分。

  活动准备:

  1、事前听过故事。

  2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

  3、课件一份。

  4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

  活动过程:

  一、引题,听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

  师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

  二、欣赏乐曲《啄木鸟》

  1、完整欣赏三段体的音乐师:有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?

  (幼儿欣赏课件一遍)师:这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》,我们一起来听一听,看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

  (幼儿欣赏课件第二段)提问:谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的`?可以分几段?每段都讲了什么事?

  小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。

  第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。

  第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断张出新的叶子和果子。

  师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

  2、欣赏第一段乐曲师:听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。

  3、欣赏第二段乐曲

  (1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

  师:请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

  (2)通过图片掌握第二段的跳音。

  师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。

  (教师唱第二段,幼儿看图片做动作)

  (3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。

  (幼儿听音乐表演)

  4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

  ( 幼儿表演)

  三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

  1、第一次创编能根据音乐自由的创编师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

  (幼儿表演一遍)

  2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

  小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

  (幼儿听音乐合作创编)

  3、鼓励幼儿多人合作进行表演

  四、幼儿学啄木鸟飞出教室师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。

  活动反思

  《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。

  教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。

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