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鼓儿响咚咚教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的鼓儿响咚咚教案，希望能够帮助到大家。
鼓儿响咚咚教案 1
教学内容：
唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓
听：老虎磨牙（片段）
动：我是小鼓手情景表演
教学目标：
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2．通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
3．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的'情绪和力度变化。引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
教学重点：
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。培养学生的创造能力和表演能力。
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：
用打击乐器进行简单的即兴演奏。分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。听辨音乐所表现出来的老虎形象。
学情分析：
学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
课时安排：
四教时
鼓儿响咚咚教案 2
教学目标
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
3．在歌唱中培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。
教学难点
用打击乐器进行简单的即兴演奏。
教学准备
小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
（1）师生问好
（2）发声练习
a动物说话
b小猫钓鱼
二、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓。
A小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
B鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
C学生看一看、摸一摸，感受鼓的'构造。
D感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？
E小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X X│XX X –||。
F小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
G教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1．导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2．音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X—||
3．有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？
4．（1）教师再次打奏，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）
（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）
活动三、学唱歌曲
创设情境、学唱歌曲
1．导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2．学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3．这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
4．复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5．有节奏的朗读歌词。
（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5、
（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：
6．采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
活动四、拓展
1．导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2．介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
鼓儿响咚咚教案 3
教学目标
1．通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
2．通过本节课的学习,引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
3．在歌唱中学会轻声歌唱。
教学重点
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点
用较高的声音和“X X X ”的节奏相结合
教学准备
多媒体﹑打击乐器﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、新课导入,创设情境
1．猜谜语
圆圆一只大木桶
上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它
一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2．玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓
（2）今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢！一个叫大鼓。一个叫小鼓，也叫小军鼓。
（3）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3．比较两个鼓声有什么不同？
同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。
二、新歌教学
1．歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的`过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。
2．音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。
3．歌表演
引导学生对歌曲动作表现的创编。边唱边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。
三、课后总结
本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
鼓儿响咚咚教案 4
教学目标
1．让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2．通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3．感受民间音乐特色。
教学重点
让学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学难点
听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备
多媒体﹑乐器、钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、导入
听音乐找动物
同学们好。今天我们一起去逛逛动物园，里面都有些什么动物呢？老师要考考同学们，看谁的耳朵灵。请听——（课件播出马叫声、蛙鸣声、老虎的脚步声与叫声。）
二、节奏训练
1．听节奏
同学们，请看，猜猜看老师演奏的是那条节奏呢？
X X | X X ||
XX XX |XX XX ||
X — — — ||
哪一条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条）
2．节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声）
三、欣赏《老虎磨牙》
1．初听，故事切入
（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的）
2．分段欣赏，引导学生给每一段起名字。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。请同学们听完之后思考一下给这段音乐起个名字。
3．探索磨牙的演奏方法（小组探究，个别展示）
可以问题引导：
A模仿老虎磨牙的声音是用手敲大鼓呢？还是用鼓棒比较好呢？
B是敲鼓的那个地方呢？
C请同学们商量好之后要先尝试在腿上或者凳子上试试看再决定哦。
4．欣赏《老虎磨牙》演奏视频。
四、认识打击乐器种类
（1、堂鼓；2、木鱼；3、铃鼓；4、沙锤）
1．介绍打击乐器（包括演奏方式）。
2．合作：请3名学生上台展示乐器的演奏，用合作的方式表演一小段节奏。
五、小结
同学们，你们今天认识了哪位大朋友啊？（老虎）今天欣赏的乐曲模仿了老虎的什么动作呢？（磨牙、走路、寻食）同学们真厉害，由于以前保护不当，老虎已经越来越稀少了。动物是我们人类的朋友，我们要一起保护它们，你们可以做到吗？（可以）同学们真棒，今天的课上到这里，再见。
12、音乐游戏
教学目标
1．感受游戏的手法，培养孩子对打击乐器的了解以及掌握。
2．通过表演继续熟悉作品情绪。
3．学会表演、愿意表演、参与表演。
教学重点
集体舞表演
教学难点
感受作品情绪
教学准备
多媒体﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、认识大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的`节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边唱《我是小鼓手》
3、出示谱例：大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
二、队列操
1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。
2、教师宣布活动要求：
（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步
（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步
（3）大镲演奏：原地踏步
（4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。
3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。
4、教师点评学生队列操的创作与表演。
三、全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
鼓儿响咚咚教案 5
活动目标：
听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。
活动准备：
小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程：
一、游戏叮当屋。
1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌，你的小乐器篮里有吗？”
二、玩玩找找：小鼓响咚咚
1、“瞧，叮当屋里来了位新客人，会是谁呢？我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓，知道名称。
3、听一听：“鼓的声音象谁在唱歌？”大胆想象。（鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述）
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖，肚里空空，敲敲听听，咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓，找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
三、游戏：狐狸来了
游戏方法：幼儿扮演小鸡小鸭，在音乐声中游戏（歌表演）。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后，听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了，响板则是鸭妈妈找小鸭的`信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声，幼儿辨别后逃走。
游戏两次，结束。
鼓儿响咚咚教案 6
教学内容：
1、歌曲：小鼓响咚咚
2、读谱知识do
3、综合训练
4、欣赏：一根竹竿容易弯
教学目标：
1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。
2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。
3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。
4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：
以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点：
认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、读谱知识
1、复习提问：我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解并将其写在五线谱内：
记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。
请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。
三、综合训练
1、教师将书上的`几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。
4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。
四、小鼓响咚咚
1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么?今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱
分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。练唱
4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。
五、欣赏：一根竹竿容易弯
1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。
听录音范唱，请学生说说有什么感觉?
2、读一读歌词，说说讲了什么?
3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。
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