大班数学教案：猜猜左右手

相关推荐

大班数学教案：猜猜左右手

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班数学教案：猜猜左右手，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案：猜猜左右手

大班数学教案：猜猜左右手1

　　活动目标：

　　1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力2、体验与同伴共同游戏的快乐活动准备：ppt手势图片、纸板箱7只

　　活动过程：

　　一、游戏1——说说左和右1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？指导要点：鼓励幼儿把话表达完整2、热身游戏《我说你做》指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作

　　二、游戏2——看图猜左右手（一）手掌图示1、关键提问：游戏规则一:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上游戏规则

　　二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则2、指导要点：（1）让幼儿感受是手心向外还是手背（2）鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样（二）手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问:看看和图片上的'一样吗？2、指导要点：

　　（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向（2）关注幼儿左右手套圈的正确性3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？三、游戏3————隔箱猜左右手1、关键提问：这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?介绍游戏的玩法

　　3、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。活动评价：这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。陈老师在活动中不但特别注重个体差异，而且还注重了幼儿语言表达能力的提高。

　　活动中让幼儿大胆讲述自己的观点，既是幼儿思维的过程，又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培养。整个活动（设计的三个游戏）遵循由易到难，循序渐进的原则，提高了孩子的细致观察和辨别能力，幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿的兴趣最优化的结合。

大班数学教案：猜猜左右手2

　　【活动目标】

　　1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　ppt手势图片、纸板箱7只

　　【活动过程】

　　一、游戏1--说说左和右

　　1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的?

　　指导要点：鼓励幼儿把话表达完整

　　2、热身游戏《我说你做》

　　指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作

　　二、游戏2--看图猜左右手

　　(一)手掌图示

　　1、关键提问：

　　游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。

　　游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

　　2、指导要点：

　　(1)让幼儿感受是手心向外还是手背

　　(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励

　　3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样

　　(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

　　1、关键提问：看看和图片上的一样吗?

　　2、指导要点：

　　(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的'方向

　　(2)关注幼儿左右手套圈的正确性

　　3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二

　　4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈?

　　三、游戏3----隔箱猜左右手

　　1、关键提问：

　　这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?

　　介绍游戏的玩法

　　2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。

　　【活动评价】

　　这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

【大班数学教案：猜猜左右手】相关文章：

大班数学教案10-30

大班数学教案08-20

有关大班的数学教案11-29

大班语言教案《猜猜我是谁》4篇02-22

大班语言教案猜猜我有多爱你03-19