精选中班教案4篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动内容：漂亮的路灯。
重点领域：艺术。
活动目标
1．学习添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。
2．知道路灯的用途。
活动材料
示范画1张，《美丽的路灯》作业纸、水彩笔人手一份。
活动过程
1．谜语导入。
师：给大家猜个谜语：白天睡大觉，晚上亮堂堂，夜晚看不见，请它来帮忙！
小朋友们，你们知道这是什么吗？
2．出示《美丽的路灯》示范画，让幼儿说一说示范画画面上的背景。
师：小朋友们真聪明，今天我们就来画画路灯下的故事，瞧，路灯下都发生了什么事情呀。
3．教师讲解示范添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。要求幼儿添画人、车等背景。
师：这幅画我们要从上往下画，先画路灯，再画路灯下的.部分，而路灯上面找不到的部分则是空白的什么也看不到的。
4．幼儿作业，教师巡回指导。
（1）幼儿按要求作画，并给予幼儿适当的帮助，鼓励幼儿大胆想象。
（2）对能添画人、车等背景的幼儿作品给于肯定。
（3）引导幼儿互相欣赏作品。
5．教师讲评，活动结束。
中班教案 篇2
一．活动目标：
1．让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2．学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。
二．重点与难点：
知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。
三．材料及环境创设：
与情景表演有关的场景布置及物品等。
四．设计思路：
现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的`。
在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。
五．活动流程：
感知讨论，观看表演，认识电话119，110→观看3m投影仪→幼儿操作→强化巩固，引导讲评
1幼儿观看表演，认识报警电话110，119
(1)小朋友，你们说小猪该这么办呢？帮它想想办法呀!
(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。
(3)消防车怎么会来的？打电话时怎么说？
小结：小朋友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危险的，不但会伤害眼睛，还很容易引起火灾。
现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。
(4)小朋友，你们赶快替小猫想办法好吗？
小结（师生小结）：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。
2观看3m投影仪
(1)你们刚才都看了，发生了什么事？你有什么好办法帮助他们？
(2)打电话时怎么说？
(3)后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。
(4)刚才，你帮助了谁？你是怎么打电话的？
3幼儿操作
提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。
4引导讲评
师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么？
中班教案 篇3
学习目标
分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。
通过绘画海洋动物，发展创造力。
学习用图画表现自己的见闻。
活动准备
幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。
妈妈手偶和男孩手偶。
海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。
图画纸、彩笔。
活动过程
形式：集体
1.利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：
妈妈手偶：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？
男孩手偶：动物园。
妈妈手偶：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的.。
男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。
2.出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。
3.请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。
4.请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。
5.请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。
6.老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。
活动评价
能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。
乐于与同伴分享生活经验。
能用图画表达见闻。
活动建议：
活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。
中班教案 篇4
活动目标：
1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：
1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。
3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。
活动过程：
1、介绍自己准备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀！今天，我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？
幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。
（除此以外，孩子们还认为木珠，玩具汽车、乒乓球、塑料盒、木片等被磁铁吸住）
2、做实验并记录实验结果师：这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试，我这里也准备了一些东西，别忘了把你的每个实验都记录下来。
（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，如：有的孩子画"Ｏ"表示物体能被磁铁吸住，画"×"表示不能被磁铁吸住）
3、交流实验结果师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？
（幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。
幼：巧克力盒能被磁铁吸住。
幼：我的发夹也被吸住了（教师请该幼儿演示）。
幼：剪刀能被磁铁吸住，手柄不能被磁铁吸住。
4、在生活中寻找磁铁的朋友师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住，你们知道我们生活中还有什么东西也是磁铁的`朋友呢？
幼：电冰箱、电风扇、电脑外壳。
幼：门锁、家里的窗户。
师：那好，今天我们回家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗？
（虽说孩子们知道"磁铁能吸铁"，但事实上，中班上学期的孩子对"铁制品"并不熟悉，从他们收集的物品就可以看出，为此，教师还应该从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特征。）
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
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