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语文复习计划

时间:2022-05-20 14:08:56 计划 我要投稿

语文复习计划

语文复习计划1

  一、复习原则

语文复习计划

  用好学案,删繁就简,搭建体系,熟悉考点

  二、复习要求

  精选练习,精讲练习。着重技巧方法,着重建立规范。充分发动学生讨论式学习、自住性学习。每份学案完成后,可由学生先自行讨论答案,借助字典,讨论得出正确答案。不能解决的,再由老师讲解。

  三、复习主线

  拼音------字形------成语-------病句--------古文阅读---------诗歌鉴赏--------现代文阅读

  名句名篇穿插在各个复习板块中,以早读课背诵默写为主。语言运用题不安排专门训练,随测验顺带讲解。本学期不安排专门作文训练,随测验讲解作文。

  四、具体安排

  省统考结束后,有七周复习时间。拼音、字形合计三周,成语、病句各两周。可根据具体课时多寡灵活机动安排。预计复习到古文阅读初步开篇。

  复习过程中,共有自编学案、学校购买的复习资料等多套资源,初步考虑以自编学案为主,精选成书中的.练习为辅,不搞眉毛胡子一把抓的题海战术。

  复习过程中,适当安排阅读课,鼓励学生课外阅读,扩大视野,提升阅读量,增强语文素养,提高应试软实力。

  复习过程中,关注好重点学生,在作业批改、课堂提问、课后辅导中予以适当倾斜。

语文复习计划2

  高中语文的一轮复习应该是最简单的,下面是具体的复习计划:

  1、强化积累,回归课本:如果高中语文想要取得一个好成绩,最基本校学习方法的要学会积累,并且对课本知识进行全方位解读。各位高一同学还可以通过阅读其他材料实现积累,,诵读湿气重最常见的.一种方式,通过诵读,不止可以积累语言材料,还可以培养语感。当然这个前提是将高中语文课本知识都记住了。

  2、考点训练,突破自我:高中语文的考点是非常明显的。只通过观察的方式就可以知道高中语文的考点有什么。各位同学要做的就是对这些考点进行强化训练。比如:在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字,重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式进行重点记忆。

  3、进行专项训练:这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在高中语文试卷中占有的分值比例是非常大的,各位同学要全方位的对他进行复习,对于现代文阅读最基本的要求就是:审清要求,依文做答。而且要注重积累,各种题材的文章都可以进行阅读,一次来拓宽知识面。增大知识容量。阅读方式也应该进行调整,如速读、浏览、精读等方式都可以进行尝试,但是一定要根据具体情况进行具体选择。

  4、写作:写作是高中语文最难得一部分知识,在训练时要注意训练自己的分析能力,保证立意的准确性,如果立意不准那么作文的分数一定不会太高,在训练时还要做到以下几点:(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

  (2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

  (3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作);

  (4)练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。

  而且要注意高中语文作文素材的积累。丰富自己的写作仓库。

语文复习计划3

  一、复习目标

  (一)生字、词语

  1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。

  2、会写近义词、反义词。

  3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字,会进行词的归类。

  (二)句子

  1、能背诵和默写指定的课文,积累好词好句。

  2、认识“把”字句和“被”字句。比喻句和拟人句。

  3、学会用关联词语造句。

  4、学会一些简单的修改病句。

  (三)阅读

  1、能联系上下文理解字词的意思。

  2、能初步把握文章的主要内容,体会作者的感情。

  3、积累文中的优美词语、句段。

  (四)习作

  会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象,注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。

  二、具体安排

  复习时间:11月8日至11月11日

  第一、二、三、四、五、六单元 安排6课时 (一、二单元5号复习)

  阅读、写作指导 安排2课时

  综合练习卷2张 安排2课时

  11月8 日 第三、四单元时 11月 9日 第五、六单元

  11月10日阅读、习作和综合检测 11月11日 综合检测、补缺补漏

  三、复习措施

  1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的`目的,端正复习的态度,进行“背诵,默写”强化训练。

  2、要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。

  3、发挥优生的作用,做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导,开展“一帮一”的活动。

  4、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

语文复习计划4

  一、复习内容

  本册24篇必学课文,8次习作训练和8个单元练习。校本教材小美文8篇。

  二、复习要求

  1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。

  2.复习掌握所学的生字,能正确认读学过的'多音字,能辨别常见的同音字和形近字。

  3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。

  4.复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。

  5.复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。

  6.进行缩句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。

  7.复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。

  8.复习正确使用标点符号。

  9.熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。

  10.复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

  11.进一步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式。

  12.复习有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。

  三、复习安排

  18——19周 1——4单元及字词归类

  20——21周 5——8单元及句篇习作

语文复习计划5

  “叮铃铃……”随着一阵铃声,我进入了考场。听说这次考试非常严苛,是五六五六坐的,这样防止抄袭,我忐忑不安的坐在自己的座位上,我看见有人在记课文,于是我把语文书拿出来,慢慢的读了起来。我一看时间,快到了!心里好像装着一只小兔子,正在快乐的跳来跳去,我捂住胸口心想:不用紧张,考不好就拉倒呗。但是一想到爸爸早上对我说的:“你考不好就死定了!”我立马就充满了斗志,对啊,考不好就要被打,还不快努力?

  于是我继续读课文,过了一会儿,考场老师进来了,别的.老师在读考生考场规则时,他却在拆纸袋,不讲考生考场规则了?我高兴极了,但是发下来试卷一看,哇!好难,老师要我们死吗?真是不知道该怎么说,心里闷闷的,怎么回事?老师不是说有点难度,可是这叫有点?是非常吧!太恐怖了,语文试卷就这么难,其他3门呢?天啦,想想就要死咯,但是……我必须考好!其他三门挺简单的,但是心里对语文的阴影还是挥之不去。该怎么办?看来寒假要补补课了!

  成绩出来了,我语文89分全班最高分;数学100分全班最高分;但是科学84我可是科学小组长哎;英语94还不错,但是对我来说,只能用四个字表示:晴天霹雳,但是爸爸还是鼓励我,说:“没关系,一次失败不代表次次失败,只能说你太骄傲了,下次加油,爸爸支持你!”顿时感到心里暖暖的。

语文复习计划6

  不知不觉20xx年已经接近尾声,我们也迎来了期末总复习,在紧张有限的时间里,如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题,将士不打无准备之仗,行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此,我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划,本计划共分为两大部分:一是单元复习,二是专项复习。

  人教版语文五年级上册共八个单元,每单元6个课时,第一课时主要是串讲课文,复习中心思想、重难点、课后习题;第二课时读记《课堂点睛》及复习资料,检查课文和日积月累的`背诵,单元范例作文熟读;第三课时听写词语、默写日积月累;第四课时进行单元检测;第五课时评讲试卷、分析总结;第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。

  专项复习分为五个主题:

  1、拼音与字词,包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词;

  2、句式训练,包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子;

  3、单元日积月累和重点课文内容默写填空,主要考察学生的背诵和默写情况;

  4、课内阅读训练,选取重要的课文片段进行阅读训练;

  5、课外阅读训练,针对本学期要求阅读的五本课外书,让学生记录并分享读后感,做阅读习题,加深对文本的记忆和理解。

  期末复习战役的号角即将吹响,希望经过这一个月的复习,每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试,考个好成绩,过个欢乐年!

语文复习计划7

  复习目的:梳理知识,查缺补漏,夯实基础,加强诵读,激趣写话。

  复习方法:先单元复习,再归类复习,最后综合复习。

  具体措施:自主复习为主,课堂游戏和试卷抽查为辅。

  步骤:

  一、单元复习以自主复习为主。要让学生围绕单元主题,读透主体课文。掌握生字词。要求认的字,可以注音。要求写的字可以看拼音写词语。课后习题能够独立的完成。语文七色光中的习题作为例题要掌握知识点,并可以举一反三。日积月累要熟读成诵。

  二、归类复习要在单元复习的基础上,对知识进行梳理归类。本学年的老师分好工对单元复习中出现的共性问题进行归类整理,重点讲解,反复练习,特别是学困生,要单独辅导。中间要设计一些有趣的游戏,让孩子在玩中掌握知识。

  三、综合复习要面全,题精。所有任课教师集体备课,总结单元复习和归类复习中出现的问题,出两套综合试卷,对学生进行检测。要注意在复习过程中仍然要坚持“日有所诵”和“专题日记”,要让学生高高兴兴的复习,快快乐乐的读书写话。不要让复习变得单调枯燥。

  生字:会认307个,会写202个。

  生词:ABAC式 AABB式 ABB 式 成语 ABCD式

  近义词反义词扩词 形近字组词 同音字组词 多音字组词 关联词填空

  句子:1、用加点词造句。2、仿写句子。3、为句子加标点。4、选词填空补充句子。5、缩句、扩句。6、比喻句。7、连词成句。

  古诗:本册书中的九首古诗要会背诵。

  段落:每个单元的主体课文中的.重点段落要烂熟在心。特别是要求背诵的篇目。

  写话:本册书中的8篇作文,平时上课时已经指导过,加之每天写日记,所以作文的功夫在平时,复习时再次规范一下书写的工整,格式的正确即可。

语文复习计划8

  一、复习目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  二、复习重点

  1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确拼读音节,并写出词语。

  2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。

  3、根据每个单元的训练类型进行强化训练,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。

  三、复习难点

  1、能进行口语交际;能组织语言进行看图写话。

  2、综合运用,补缺补漏。

  四、复习方法

  1、单元复习和分类(写字、阅读写话)相结合。

  2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  五、复习内容

  1、基础知识:

  (1)汉语拼音。

  (2)词语:组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。

  (3)补充句子。

  2、课内每单元的重难点:

  (1)课文中要求背诵的`篇章及重难点。

  (2)课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的规范性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

  (1)找找近、反义词。

  (2)填空。

  (3)回答问题。

  六、具体措施

  1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、教师认真制订计划,认真备好复习课。

  3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

语文复习计划9

  字词

  (一)目标及重点

  1、认识550个生字。要求:会读、会认。

  2、学会250个生字。要求:会读、会认、会写、会组词。

  3、能正确区别同音字、形近字、音近字。

  4、能正确使用量词。能正确搭配词语。

  5、掌握部分多音字、反义词。

  (二)方法

  1、难点在课堂上集体分析、讲解。

  2、归类练习。

  3、后进生有针对性地进行课后辅导。

  句子

  (一)目标及重点

  1、会补充句子。

  2、会用标点符号。

  3、会用“十分”、“正”、“渐渐”、“已经”“一边……一边……”、“那么……那么……”说话。

  4、“把”字句与“被”字句会互相转换。

  (二)方法

  1、难点在课堂上集体分析、讲解。

  2、归类练习。

  3、后进生有针对性地进行课后辅导。

  课文

  (一)目标及重点

  1、正确流利地朗读全部课文,背诵部分课文。

  2、重点词句及好词好句要熟读背诵。

  3、能默写学过的四首古诗及汉语拼音字母表。

  (二)方法

  1、每天早读时间进行朗读背诵。

  2、默写古诗及汉语拼音字母表。

  写话

  (一)目标

  看图写出几句通顺的话。

  (二)方法

  1、堂上指导。

  2、进行写话练习。

语文复习计划10

  复习方式:

  分类复习与分单元复习相结合。

  分类复习:

  一.字

  1、将全册中的易错的字进行归类,反复进行听写。

  2、将本册教材的读音易错的字进行归类。

  3、对拼音进行复习,达到学生能够准备进行拼读。

  二.词

  1、复习本册生字,正确区分同音字、形近字并组成词语。

  2、复习音序查字法和部首查字法。

  3、将形近字进行整理,区别并组词。

  4、将本册教材中的多音字进行整理。

  三.句子

  1、改写句子:陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写,并且重点复习转述句。

  2、能运用常用的关联词。

  3、会修改常见的病句。

  4、能联系下文理解句子含着的意思。

  5.古诗词的背诵与理解。

  四.段落

  1、能把一段话的顺序整理清楚。

  2、能读懂一篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。

  3、能领会文章中某些句子含着的`意思。

  五.作文

  1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。

  2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。

  3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。

  按单元进行复习

  1、分单元进行复习,对每单元的重点课文进行重点复习,以书后的习题为主。

  2、略读课文中的字、词放做重点。

  方法指导:

  对学生的答题技巧与答题方法进行指导。

  做综合模拟卷子,查缺补漏。

语文复习计划11

  一、 复习原则: 立足书本,把握教材教学目标,以基础为本,拓展为辅,引导学生梳理本册知识,并尽可能地掌握好。

  二、 复习方式:

  1、第一轮:以单元复习为重点,每天一个单元,扫清书本上的各项知识障碍。

  2、第二轮:重点归类复习,提取学生的易错点、难掌握点,进行专项强化复习。

  3、第三轮:综合练习、测试,预计准备两份测试卷,对复习效果进行评估,并适当改进。

  三、 复习内容:

  1、熟读课文、古诗、名言等,并能正确无误地填写。

  2、复习生字词:正确拼读、书写、组词,理解字义词义,并知晓近义词、反义词、同类词。

  3、复习重点句子:

  (1) 课文中关键句子的理解体会。

  (2) 各种关系的复句:并列、转折、递进、因果、条件、假设、选择

  (3) 八种修辞手法的句子:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、顶针

  (4) 学过的名言古诗能够在具体的语言环境中活学活用。

  (5) 重点词语,会造句。

  (6) 近义词能在具体的.语言环境中准确运用。

  4、表达方法的综合运用:对比、描写等表达方法的运用及作用,能针对语境准确识别,并体会其作用。

  5、阅读的基本常识掌握:过渡、总分、上下文理解词语、中心句段、首尾呼应等等。

  6、常用的说明方法:举例子、打比方、列数字、下定义、作比较

  7、作文、应用文的写法。

  四、 复习方法:

  先讲后练,读背理解结合。

语文复习计划12

  基础知识版块

  1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

  阅读版块:

  1、有一定的`速度,每分钟不少于300字。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

  习作版块:

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范,不用涂改液。

  5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

语文复习计划13

  一、多利用空闲时间加强基础知识记忆

  语文的复习要注重知识的积累,常用字词的正确拼写、短语以及古文的背诵,这些作为基础内容,建议不要找具体的某一些时间来记忆,而是要学会多多利用课间、上下学路上等这些零碎时间,将时间进行最大价值地利用。

  二、语文阅读理解是关键

  注重复习中的争分点。现代文阅读要注意:1、读懂原文,把握语境;2、定性准确,思路清晰;3、理解全面,表达到位;4、博闻多思,增加底蕴。现代文阅读中的名言警句,是记忆性的东西,每个人都应该拿到手。阅读文章时要注意整体感知阅读,从中提取重要信息,具体阐释和抽象概括。在文言文断句时,学生常犯的错、漏、多等错误会分别扣分,比如对五处未标一处则得5分,而对五处错一处反扣1分,挑战与风险并存。整体的复习要注意跟着老师走,每周一套的试卷,要吃透,不要以量取胜。自己找弱项,强调多问。

  三、重视作文的写法

  对于作文,要给文章增添亮点。在审题基本正确、内容基本充实、结构基本清晰、语言基本流畅的.基础上,增加到位、独特、新颖、著名的事例和精彩的句子、精巧的结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、深刻的主旨等。语言的“亮点”包括:一个精妙的比喻;一句恰到好处的名言、反问、设问;一个排比句;一个反复、照应。同时,作文的提高要注重平时学习的素材积累,一方面多读名人名言,从中找到最佳论点,另一方面多进行经典寓言、名人故事的记忆,增加论据。

  在考试时,尤其是语文,要注重卷面的干净、整洁、不要出现错别字等情况。

语文复习计划14

  一、班级情况分析

  1、知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。

  2、后进生情况:

  班中有个别学生字、词掌握得不够好,特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难,特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺,错别字较多。

  二、具体措施:

  根据班级的.具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的兴趣。

  3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

  4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

  三、课时安排:

  略

语文复习计划15

  一、复习内容:

  长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

  二、对学生所学知识的分析:

  学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,学生解决数学问题能力较强,做思考题比以前有明显的进步,通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的.提高。

  三、教学重、难点:

  教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

  教学难点:画直角,从不同位置观察到的物体的形状,学生的观察、分析能力及推力能力。

  四、复习内容及时间的安排:

  1、长度单位——1课时

  通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,

  2, 角的初步认识——1课时

  熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

  3.观察物体和统计——1课时

  继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

  进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形

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