我的研修总结（通用20篇）

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我的研修总结（通用20篇）

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的我的研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的研修总结（通用20篇）

　　我的研修总结篇1

　　在此次继续教育网上继续教育培训中，我观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。

　　一、理论学习，知识水平进一步提高。

　　（一）专家讲座，思想理念提升！

　　我这次参加的此次继续教育培训中的初中数学培训。

　　从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中数学教师该如何看待自己的角色，该如何认识自己、该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级。

　　（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。

　　在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中数学教学中存在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　（三）研修日志，学习的心得的总结。

　　这次培训要求每个学员提交研修日志，写研修日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。发表研修日志，学员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。

　　二、同行交流，取长补短！

　　本次培训，参与者是全国的数学教师，其中还有相当数目的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间数学教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

　　三、提交案例，作业，汇集才思。

　　培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加继续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进行交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的数学教学方法。

　　四、教学实践

　　在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的.学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

　　总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。通过这次网上培训让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮助很大，谢谢各位专家和同仁！

　　我的研修总结篇2

　　短暂却充实的远程研修培训已接近尾声，虽然正值哺乳期的我实在让孩子忙得不可开交，但是依然坚持着为学习而克服困难，要求自己每一天认认真真研修。虽然短暂的一周网络研修学习比较辛苦，但是让我对英语教学理念有了更深的理解。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对教育教学的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。研修使我在享受交流学习的同时收获着思想的快乐。现对自己的培训情况作一个简单总结：

　　首先，研修让我们的思想进行了碰撞，心灵发生了共鸣，沉寂已久的郁结得到了化解。通过系统的对英语教学各个方面层次的学习，与专家的在线探讨，学员们之间的讨论，还有写作业发表文章谈自己的教学方法和感受等等这些活动，让我有了新的认识和提升。其次，研修让我把平时教学的碎片整理粘贴成完整的教学轮廓，并对教学有了更深刻的.认识，同时也开阔了自己教学的视野。比如，学习从新知识学习到新知识运用的支架搭建，学会基于学习优势设计支架，掌握支架搭建的基本原则与方法，如提供语句框架、语篇案例、词库，或者先少数个人展示，再进行小组活动等；学习语言知识教学的语境设计。学会基于教材语境但不限于教材语境，设计符合学生实际生活、认知水平、内在优势的新知识呈现语境、新知识训练语境、新知识运用语境；学习如何解决教材中的任务的本地化问题。学会根据学生学习优势分析教材任务是否可行，然后根据需要，选择、调整、重新设计任务。

　　因此，通过将近一周的学习，为我今后的教育教学工作指明了努力的方向，为我将来的专业发展提供了强有力的保障。在今后的工作中，我把所学到的精华渗透到工作中、在教学中将传统与现代的有效的结合起来，按照新《新课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养学生自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。让我们一同努力，共同进步吧！

　　我的研修总结篇3

　　蓦然回首，今年已经是第三年参加山东省教育厅举行的远程研修了。细细思量，每年参加研修的心情都不尽相同，大体上说，我的心情经历了从诚惶诚恐到大开眼界再到流连忘返的三个不同阶段。

　　欲知详情，请听我慢慢道来：

　　一、诚惶诚恐——拔剑四顾心茫然

　　第一年参加远程研修之前，根本不知道“远程研修”为何物，后来听说就是在网上进行学习。天呐，我还根本不会上网，甚至连电脑开关机都还不知道如何操作，用他们的话说，根本就是一只“超级菜鸟”。

　　我的心情可想而知，“自‘受命’以来，夙夜忧叹，恐‘托付不效’，以伤‘领导’之明”。心中无底，所以诚惶诚恐，心中顿生一种“拔剑四顾心茫然”之感。

　　时间如流水，转瞬即逝。研修的日子到了。

　　我坐在电脑前，用被人称为“一指禅”的功夫开始了我的研修。一路上，跌跌撞撞，步履蹒跚，其中的辛苦实在“不足与外人道也”。

　　二、大开眼界——无限风光在险峰

　　去年的研修，是在我们区成功创建“教育示范县”、我们学校成功创建“山东省规范化学校”之后，我们教师已经配备了电脑，达到人手一机。

　　有了电脑，平时备课、上课就方便多了。与电脑的“亲密接触”多了，我使用电脑的水平也是“与时俱进”，虽然还达不到庖丁解牛、匠石斫垩、轮扁制轮的境界，也说得上是十指如飞。

　　研修的时候，我观看专家讲课视频、阅读文本资料、参与小组讨论、参加在线研讨、浏览课程简报、构思作业随笔、参与课例打磨，无不得心应手，真正使我大开眼界。我逐渐适应了这种几乎每天一成不变的紧张而忙碌的生活。虽然感到很疲劳，但我的心却是快乐的。因为，我知道“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，想要领略大好的风光，就要勇于攀登险峰。

　　三、流连忘返——陌上花开缓缓归

　　古人说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”不学习的人就像是“井底之蛙”，不知外面的世界“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”是何等的精彩。

　　今年的`研修已经开始。可以说，通过三天的研修我对学生学习活动的特点加深了了解，生本教育让我深受启发和鼓舞。

　　在省教育厅为我们搭建的这个平台上，我可以将心中的疑惑一一道来，有省级专家和很多指导教师为我排忧解难，指点迷津，还有那么多的同行可以互相交流。通过不断地交流、碰撞、查阅资料，尽情地汲取养料，看到会心处，忍不住“手之舞之，足之蹈之”，真正达到了孔子所说的“发愤忘食，乐以忘忧”的境界。

　　在远程研修的路上，我会义无反顾地一直走下去。

　　我的研修总结篇4

　　烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。使得本来学习热情不高的我，更加昏昏欲睡。怀揣应付公事的心态打开电脑。无意中我看到了这样一个个故事，这个故事惊醒了梦中的我。故事是这样的：

　　有一粒砂，梦想着和伙伴们一样变成熠熠生辉的珍珠，于是它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，开始没多久，砂粒因禁不住痛苦的磨练，被蚌吐回海底，而它的同伴们都变成了美丽的珍珠。

　　这个故事告诉我：每一次成功的背后，必将有磨难；每一次华丽的转身，必将先经过痛苦的磨练。这次远程研修中，我感觉自己就是从逃跑的沙子蜕变成了美丽珍珠。

　　远研开始前，说真话，我的心里真没拿他当回事，只有一种想法，凑合合格拿个证就行。此想法一直延续到到学校举行的远程研修动员大会，会议的严肃气氛，使我充分感受到上级领导对此次研修的重视，砂子变珍珠的故事又一次警钟敲响，彻底粉碎了我的凑合意识，一种无形的压力笼罩着我，当时的想法是：这次看来真要玩真家伙了。我得小心谨慎，千万不能捅娄子。

　　开始了第一专题的学习，组长在群里不停地发给大家鼓劲的信息，应付的心理有些松动，压力在无形中转化成了一点动力，我开始投入，认真仔细的吸取着营养，带着困惑去学习、带着收获去反思，结合自己的教学实际，学习教学方法的多样化，反复咀嚼优秀的课例，切切实实的用心完成了作业。

　　我发现远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神激励着我。我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。抱着向其他老师学习的态度，结合自己的教学来思考问题，反思自己的教学，是我在研修中做到的又一个重大转变，每一次作业都要仔细看、认真听，反复想，力争将专家的'理论，内化成自己的东西，结合自己的实际，写出点自己的见解。

　　最华丽的褪变往往要经历最朴实的转折。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。梦想就在前方，它承载者我们的心血，是我滑翔的羽翼，此次成功蜕变，让破蛹成蝶的我有了华丽的转身，今后的工作，会继续坚持，让最美的舞姿在花间绽放。

　　我的研修总结篇5

　　几日前开始翻看英国现实主义文学大师高尔斯华绥的《过河》。这是作家长篇小说中地位独特的一部。小说具有深刻的象征意蕴，意在表达女性在爱情婚姻中的自主地位的愿望与达成现实之间的遥远距离这一主题。看的时候颇有些费劲，但是又被扑朔迷离的文笔深深吸引。“过河”……似乎一下子想到了我的这次暑期研修，整个过程仿佛也是一次过河。

　　研修第一天：摸着石头过河

　　第一天，说实话，被今年这种崭新的研修形式“震慑”了，感到史无前例地新鲜。心中暗暗佩服整个研修的总设计师和软件工程师。这样一个庞大的研修体系的构建想来一定经过了无数次的研讨和重建。而呈现在我们面前的是一个臻于完美的科学体系。我们每一个学员都成了体系中的一个节点，在纵横捭阖的信息通道上信马由缰地行驶。一天下来，犹记得由红变绿时的兴奋惊喜和始终不绿的焦灼等待。我想到文艺理论中的“游戏说”，戏言此次培训犹若游戏。我们每一个学员都懵懵懂懂地相互搀扶着前行。团队的力量巨大，转眼间，我们每个人都摸清了河道的状况，每一块石头的分布也都了然于胸。更有健步如飞者，如履平地。研修，挑战！

　　研修第二天：架桥过河

　　第二天，终于揭开了传说中“思维导图”的神秘面纱，众人惊呼“妙绝”。这种思维导图其实就是一个知识网络，以前我们老师都做过类似的知识树，就像知识点归纳，单元小结之类的。只不过，这一次不是在word中作图，而是运用专门的软件，更加便捷。形象地说，就像一个立交桥，由中间衍生出枝枝节节，这些节点与分节点之间的逻辑层递性关系很好地阐发了宏观中观微观的教学设计体系，更加直观科学。当然，要架好这座桥，必须心中有座桥。看着同事们紧锣密鼓地比划、书写、讨论，伴随着学校整修的嘈杂施工声，仿佛置身大桥的建筑工地，热火朝天。研修，激情！

　　研修第三天：我在桥上看风景

　　第三天，如饥似渴地看到很多同事们的作业，那一幅幅逻辑缜密的思维导图，纵横交错间洋溢着智慧的光芒，那一个个视角独特的单元教学设计直叫人拍案惊奇、叹为观止。我甚至已经无心做作业了，只想象自己一个猛子扎到这色彩斑斓的海底世界中，去大饱眼福。专家老师和指导老师们兢兢业业地评论着每一份作业，我还特意关注了他们的评论，同样是精彩纷呈，一语中的，他们的点评使我们学习同行们的作业时有了针对性，明确他们的得与失，从而扬长避短，明确自己该怎么做。桥本身已足够美，桥上的风景令人应接不暇。研修，精彩！

　　研修第四天：桥上风光“绿肥红瘦”

　　第四天，研修过半，却恰如一部电影、一首歌曲，到达了至高精彩的`境界。三个作业的依次亮相，使我们看到了设计者的别出心裁。可以说整个作业设计就是一个思维导图，层层递进，全面完整地涵盖了本次研修的主题，使我们每一个学员从始至终能够得到一个完整体系的培训。看着自己的研修成果统计，绿灯亮了一大半，剩下的几个红灯在巨大的绿色的映衬下显得气息奄奄。哈哈，我高兴地喊着“知否知否，应试绿肥红瘦”。那一片片鲜亮的绿色，是喜悦，更是心血！研修，收获！

　　研修结束：过河不拆桥

　　刚毕业那年暑期的培训，因为没有琐事羁绊，我认认真真地做好了每一份作业，真心发表了每一次评论，想来那年收获颇丰。工作几年的时间里还是会想到那年暑假收获的点点滴滴。也品尝了那年刻苦研修的甜果。几个作业都陆续发表了，几个案例成为我教学设计时的好参考，几位学友成为了朋友……20xx年的研修很快就要结束了，像与一段际遇告别，像与一个朋友作别，总不免有些恋恋之情。走过了这条河，我们都发生了改变，至少在某个方面都有了不同的收获。几天下来的辛苦耕耘，辛勤搭建的大桥还光荣地矗立河上。日后再回首，风采依旧。研修，继续！

　　研修路未尽，自修已开始。研修，再见！

　　我的研修总结篇6

　　20xx年12月我参加了陕西省骨干教师新课程研修培训。20xx年、20xx年分别参加网上教师远程研修学习，聆听了优秀老师，专家们关于新理念下的地理课堂教学设计、评价与研究；现代教育理论研修；地理信息技术的应用等，同时还听了优秀教师地理新课程下新教法示范课。使我受益匪浅、体会颇深。这些专家们，优秀教师们，以至高地知识境界，使我感觉自己如井底之蛙，刚跳了井外，大开眼界。他们知识之渊博，对我震撼极大，使我感到了学习的必要性，优秀教师的教学设计和灵活的教法，使我感觉到自己的教学过程真的需要改进。通过多次、多种形式的学习研修，我倍感充实，喜悦，在远程教育中我通过视频观看专家讲谈以及课堂教学的一些案例还欣赏老师们的优秀作业并和老师们在网上相互交流，已经全面出色的完成自己的学习任务，这将有利于今后的教学，有利于我专业理论水平提高，教学观念更新，使我的教学方法符合新课程要求并切合学生实际，为全面的完成教学任务，提高学生学习成绩奠定了相当的基础。现将我的研修体会总结如下：

　　一、丰富和提升了我的教学理论知识水平

　　1、课堂教学首先要进行教学目标设计

　　教学目标设计，对课堂教学具有高效性的促进意义，教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点和归宿，所以教学目标的设计一定要从学生的实际出发，要贴近学生的实际生活，充分考虑学生的学习兴趣，大力提高学生学习的积极性和主动性为他们继续学习奠定基础。

　　课堂教学整体设计从发展学生思维和培养能力方面出发进行目标设计，弃去传统教学满堂灌的方式，以新的理念进行教学设计，授学生“渔”，千万别只授“鱼”，使学生成为学习的主人，在老师指导下进行学习，不是老师直接教给学生知识，而是老师教给学生学习知识的方法，点拨、启发他们怎样去思考，从哪里找其需要的知识点，怎样去理解知识。

　　2、注重教法，注重学法，实施高效课堂教学在新课程改革下，教法灵活多样，我们学校分别进行了“洋思”教学，“诱、思、探”教学等方式方法的探讨并用于教学，注重课堂教学过程中的“导学”，关注教学过程中的师生互动过程等等......。这些都是一种新的教学理念，又如：像任务型学习就是给学生提出问题，布置一定的学习任务要他们通过一定方式方法去完成，重点强调学生作为学习的.主体，教师只是指导学生怎样去学习，不是要教师夸夸其谈的讲述，是在教师点拨，启发下，要学生用什么工具书或者在什么网上去找，从哪些方面去解决这个问题，不是老师直接说出答案的填鸭式教学。是克服了以往注重知识教学的传统的教学方法，它以真实的任务活动为中心是实际生活在课堂中的再现，有利于培养了学生的能力，也有利于提高学生自动去探究的兴趣从而提高了学生学习的积极性和主动性，也有利于提高课堂教学效果

　　3、认真设计课堂教学过程，应从本班学生实际出发，有目的地按一定程序进行课堂教学分别用设问、启发、探究、讨论，教师简评，鼓励学生思考，以充分发挥学生学习积极性，调动学生的学习动机。有利于学生创新思维，使学生动脑，动手、动口综合活动，达到心神领会牢固的掌握知识的目的。多样形式如：分阶段的交互活动；多种活动形式。一节好课是在师生互动过程中，达成教学目的，学生有效的学习过程。有效地指导学生自主学习和建构知识，培养学生的探究能力和创新能力。

　　二、课堂教学的时代要求。

　　1、教师要转化角色。教师是学生学习的引领者，是活动的导演者。而学生是学习的主体，是活动中的演员。特别在小组合作探究交流活动中，教师是帮助者、指导者，学生才是主体，是主人。一个好的老师，一定要把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，让他们主动地去寻求知识。

　　2、勇于创新，创设宽松自然的学习环境教师要信任学生，相信学生的能力，放手让学生探索研究，让他们学会合作、学会学习、自主合作与探究。多鼓励表扬学生，充分肯定并赞赏学生的探究交流成果，及时给予鼓励和表扬，要容许学生出错，对学生在交流过程中出现的问题，要反思、总结，及时纠错，帮组学生找到解决问题的办法。让每个学生都体验到成功的快乐，在快乐中学习，才能取得事半功倍的学习效果。

　　三、重视信息技术在教学中的应用

　　信息技术在新课程中的地位不可低估，新课程标准，新理念教学，要求学生要善于观察，善于思考，在老师启发和指导下学生独立完成学习任务，而信息技术应用多媒体教学虽然只是辅助手段但必不可少，我在研修过程中看到专家列举多媒体教学案例和一些优秀教师恰当的使用多媒体进行教学，使我深有体会，它能使教学直观化，特别是地理教学，把一些地理事物、现象，如：锋面与天气过程，大气运动及其大气环流形成过程以动态形式展现的很逼真，活灵活现，使人一目了然。不但有利于学生加深理解和牢固掌握知识，还有利于提高学生学习的积极性和主动性。它能从根本上能解决单凭口述，笔画，难以说明的问题。在教学中多媒体有它独特的功能，使其它教学工具所无法替代的。

　　新时代下的课堂教学给教师提出了更高的要求，每个教师对教育事业都有一种强烈的使命感和责任感，想作为一名合格的教师，个人研修，远程学习是必不可少的，新理念下的新的教法要求教师指导学生学习，弃去老一套的灌输法教学，教学设计十分重要，教法不可忽略，充分发挥学生在学习中的主体作用，从而达到实现高效课堂的目的。

　　时代要求教师对教育事业有一种，兢兢业业，恪尽职守，心无旁骛，钻心致志地把教书育人的工作做好，以积极的态度去从事教育劳动，争取做个学生心目中优秀的人民教师。通过这次研修训开阔了视野，解除了困惑，新的教育理念为我以后的工作指明了方向。

　　我的研修总结篇7

　　非常高兴学校领导给我这次语文“国培计划”的学习机会，通过本次培训，我们的活动形式多样，内容丰富，同时有信聆听各位名师、专家的报告讲座，让我受益匪浅。

　　首先，认真阅读新课标的内容，明白了新课标内容的各个学段目标、要求；怎样把握知识的深度与广度，通过此次培训，在专家的指导下我在今后教学中该怎样把握教材的深度与广度有了一定的认识。整体把握新课程内容不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。

　　其次，我明白了在新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。教学不再是“授之与鱼”而是“授之与渔”。多给学生互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

　　最后，通过本次网络学习能和各位名师、专家与同仁一起交流、评论。在交流、评论中共同探讨学习，在今后的教育教学中不断反思、积累经验。

　　总之：通过此次学习，对新课标有了新的.认识，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教育教学工作得到的全面的发展。

　　我的研修总结篇8

　　江老师，您好！我这次远程网上研修参加的是您的工作坊，加入的课程是《多媒体运用与优质课的关系》，这次研修给我的感觉是全新的：足不出户应能上YY聆听名师专家的讲座，在QQ群里交流经验、在教师论坛里发帖回帖，在江老师的工作坊收看教学视频、阅读课程文本35讲，特别是还得到了江华老师的亲自赐教，深感荣幸。

　　我坚持学习，按时完成课程后面规定的“6+1”作业，在研修期间，虽然我有时也会觉得累，但更多的是充实快乐，累就在于作为一个年近五十知天命年龄的语文老师，白天要备课上课、批改作业、迎接检查，晚上（包括双休日）还得抽出时间来网上研修，我上有九十高龄的老母要照顾，下有十多岁的儿子作业要辅导，说不累那是不可能的，但同时我又庆幸通过这次网上研修受益匪浅，收获颇丰，还结识了不少的同行朋友。

　　11月21日洪中年轻貌美的杨翠云老师主讲的《“议论文的论证方法训练”课例分享》，让我懂得了“议论有了思维的`深度、广度及严密度，写出来的议论文才能不流于形式，才能言之有物，才有一定的启发性，才有一定的说服力和感染力；11月22日樟树市实验小学的郭小燕老师主讲的《有效作文教学方法的推广与整合》，倡导快乐作文，列出了学生作文常见的几种“病”：“心想”病“关联”病，“说”病，“然后”病，“大话”病和“大眼”病，“记得有一次”病，一针见血地针砭出当前学生作文现在的问题；11月28日靖安县教研室的李庆陆老师主讲的《走进名著，感情经典》，精心搜集整理出近年来中考名著考题类型，并揭密了技巧，可以是语文中考的一部宝典；11月29日瑞金的刘建兰老师主讲的《细读文本，巧妙补白》，刘老师先从一副价值连城的补白名画引入，然后联系到文本中也有类似的补白，细读文本，巧妙的补白也能达到“此时无声胜有声”的效果，为读者留下深远的遐想；课程文本学习中樟树市张家山学校的卢东升老师的《我的叔叔于勒教学案例与反思》中提出小说阅读的“四读”法，让我耳目一新：导读、理读、品读、说读，既很好的把握了小说的主题，又理清了小说情节，真是高屋建瓴，令人赞叹不已。

　　在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

　　这次研修,教会了我怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。

　　这次研修,我收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着，特别是江老师您，常常您在网上为学员们解答各种提出、主持讲座到十多点钟，在QQ里我多次劝说您早点休息，可您却说还要去改作业，可谓是“废寝忘食、夜以继日”的忘我工作，为我们学员树立了学习榜样。

　　总之，我在这次研修中的收获是沉甸甸的，对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。

　　我的研修总结篇9

　　时光飞逝，岁月流转，转眼间，短暂的国培网上学习就要结束了，回想这次学习历程，感受颇多，虽说工作忙碌，但足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论的这一培训让我感到很充实。现将此次的培训活动总结一下：

　　一、聆听讲座更新观念

　　在研修期间我积极学习，认真聆听了多位专家们的讲座，用心去领悟教育理论观点，他们精湛的理论阐述，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念和更多的知识，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，通过学习，我更加认识到学习的重要性以及新时期老师肩负的重任，李吉林老师的讲座，让我认识到语文教师如何提高自己的专业水平，作为教师，我们要把教育事业作为自己毕生的追求，应当不断学习新的教法，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。总之，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。

　　二、积极研究、主动参与

　　在这次学习中，通过研修这一平台，让我可以和同行共同交流、探讨、合作、学习，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声，在学习中，我保持主动学习、反思的.态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教学经验相联系。总之，这次研修培训，不仅开阔了视野，充实了自己。同时还因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。让我在感悟中进步，在研讨中创新。

　　二、教学相长提升自我

　　这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己还有很多的不足，在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

　　我的研修总结篇10

　　在20xx年的下半年，我有幸参加了教育部组织的“国培计划—江西省农村中小学教师远程培训”，这是难得的网络培训，作为其中的一份子，很兴奋，兴奋的是有机会听到很多专家的精彩讲座、有机会受到专家组、优秀教师和班级管理老师的亲自指导，同时有机会跟不同学校的老师在班级沙龙里进行教育教学的探讨。现今国培学习已经接近尾声了，回顾学时路，的确感慨良多。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，同时也感觉自己过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰！专家讲座，引领前行。每一次的专题讲座都是那么精彩！我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。同时也对自己的工作水平、努力方向有了进一步的认识，下面谈谈我的感受。

　　一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。

　　我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者、引领者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代的引领者和示范者。为可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的`未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

　　二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。

　　通过学习，真正体会到要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

　　三、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。

　　古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

　　在“国培”我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”。虽然培训期间的学习即将结束，但我的学习还在继续，因此我一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！

　　我的研修总结篇11

　　自从教以来，参加了多次的远程网络培训。每次都有不同的收获，丰富了自己的专业知识，同时也获得了一定的教学经验。就拿此次江西省中小学（幼儿园）教师全员远程培训第二阶段名师网络指导研修来说，虽然这次选研修室只能选本学科的，但是各研修室的研修专题之多，我们可以根据自己的需求选择自己认为有帮助的选研修室。

　　研修之初，我认真观看了有关于小学数学的研修室，最后挑选了吉安市吉州区的.百合园工作室，因为百合园工作室的研修专题导学、乐思、巧练，构建高效课堂比较适合现在我区的教学形势。去年三月份我区刚开始先学后教，当堂训练构建高效课堂教学模式，我感觉到了一股莫大的压力，因为我当时正是我乡中心小学的教导主任，对于这个新的教学模式有很多的疑问。到现在已经一年多了，但是自己仍然有许多不足之处。这次参加百合园工作室，让我对这个教学模式的认识又推进了一步。我觉得这个导学、乐思、巧练构建高效课堂教学模式与传统的教学模式有几个不同：

　　一、导学、乐思、巧练构建高效课堂以学定教，让教师走向学生，而传统教学以教定学教学过程中教师教什么、怎样教，学生学什么、怎样学，谁更重要？学生达到教师预期的教学目村用了多长时间？等等都是前都要考虑的问题，而传统教学认为，老师讲得越多、越细、越深、越透，学生就能学得越快、越好，长此以往，实际上只会让我们的学生变得越来越懒惰。

　　二、导学、乐思、巧练构建高效课堂以差定导，以导促学，让每一位学生抬起头来走路；传统教学则是对尖子生关爱有加而对学习困难生则撒手不管关注每一位学生的发展是课堂教学模式的重中之重，为了帮助那些成绩相对落后的学生，往往会建立一些学习小组，以便于课堂上兵教兵，以便课后一帮一，让我们的优等生和学困生同时得到提高。而在我们的传统教学模式下，教师大都比较关注优等生的发展，对他们关爱有加甚至会开小灶照顾，而对我们的差生往往会忽视甚至歧视。

　　导学、乐思、巧练构建高效课堂教学模式中，学习小组建设是至关的重要，它会直接影响到兵教兵的效果，再者就是我们的教学效果了。学习小组中的学生怎样安排就比较重要，我一开始做这个工作的时候就犯了一个错误，个别学习小组中的差生多，优等生偏少，造成在同学们自觉后的汇报环节有个冷门，久而久这，他们就失去了学习的信心和兴趣。分好了学习小组后，小组长的培养也非常的重要，因为老师很难时时刻刻呆在教室里，那就得靠我们的小组长去帮助那些差生学习。如果对他们的培养做得好，教师的教学任务就会适当的轻松起来。

　　我的研修总结篇12

　　今年的远程教育培训我选定的工作室是南昌市红谷滩新区---小学数学素养培养的研究。这段研修期间，我浏览了工作室的老师们精心设置的各种专题，这些专题版面新颖，内容丰富，让我感到受益匪浅：

　　一、网络研修研修之转变思想，更新观念。

　　通过网络研修，让我知道每一位老师都需要重新学习才能适应新时代新的要求，“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。我们必须不断提高自己，充实自己，否则很容易被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络研修是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念值得我们去学习，去研修，去探索，去创新。

　　二、网络研修研修之自身价值的提升。

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的`爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

　　三、网络研修研修之共同发展。

　　网络研修研修亦即网络学习，而网络为我们提供了一个平台，这个平台以电脑为依托，以全国教师，专家为信息学习载体，实现教师的共同发展。人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，不断创新为着教育事业贡献自己的微薄力量。

　　这就是我这次网络研修研修的一点感悟，一点收获，一点总结。

　　我的研修总结篇13

　　一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

　　二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

　　三、通过这次研修，在我的.头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

　　四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

　　我的研修总结篇14

　　本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

　　一、加强理论学习，提高思想认识

　　开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸参加了县上组织的校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。

　　二、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。

　　每周四是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《数学新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加

　　各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。

　　三、参加多种研修模式，全面提升自我素质

　　1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的`世界。

　　2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

　　四、积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。

　　根据学校安排，我参加了县上组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和主动报名参加20XX年度网上国培学习--《小学语文专业》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学经验，提升自己的专业知识。

　　五、研修内容丰富多彩

　　1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”及西乡教体局发的“十不准，二不得”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

　　2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　　3、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功。并积极阅读教学书籍，加强自己的理论修养。

　　无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累!

　　我的研修总结篇15

　　一、整体把握小学信息技术新课程的重要性

　　通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

　　二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

　　我们传统的教育方式是老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的.气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

　　三、教育学生，从爱出发

　　不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

　　四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续

　　一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”!

　　五、互相帮助，合作学习

　　在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。

　　总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我一定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。

　　我的研修总结篇16

　　今年参加远程教育培训学习，通过网上观看各种名师的经典教育视频和聆听专家教师精彩的教学点评和讲座，虽然时间不长，但对于网络研修已经有了一定的认识，在这段时间里，通过对专家们专题的讲座，交流讨论，同时提交作业，发表评论等，让我领略到了专家的风采，同时也深切的感受到了其他学员们孜孜以求的进取精神，真是让我收益颇丰，受益匪浅。可以说通过这段时间的学习，我在各个方面都有了一定的提升，可以说研修平台就像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，教学方法更加新颖。这也促使我树立了新的课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

　　一、端正态度积极参与

　　在研修过程中，我每天都坚持网上学习，认真观看各个专题的教育视频，积极聆听全国名师的讲座，全方面的提高自己，充实自己，使得自己通过这些学习能够解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题。使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面都能有一个全面的提高。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道，使得我们随时随地都能聆听专家们的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，

　　这也使我们能够很好的跟上这个时代的步伐，深入了解网络给我们带来的无穷魅力，从最初的懵懂到现在的慢慢步入轨道，这与我的积极态度是分不开的，虽然这方面的条件在农村学校有一定的限制，但这也阻挡不了我们学习的欲望，做任何事都要有恒心，通过对网络应用的慢慢了解，逐步丰富我的教学经验，为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

　　二、结合教学深刻领会

　　网络研修为我们广大学员们搭建了广阔的交流平台。一下子缩短了地域之间的`距离，改变了时空的连线，使我能够十分便捷的进行网上学习、交流互动、讨论。我积极的投身网络研修的学习当中，也切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加交流讨论，自觉上交作业。通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了教师应该具备什么标准的素养。通过进一步学习，使我不断提高，不断充实自己，让自己全方面的健康成长，紧跟时代步伐，增强自身的压迫感和危机感，真正树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，有选择性的改变教师的教学行为和学生的学习方式。

　　三、更新观念提高自己

　　这一次的远程研修培训，是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。它就像一架云梯，让我从最初的懵懵懂懂一路不断的向上攀登，好像永远看不到尽头，第一次感觉自己有无限的动力。在这里我看到了那么多学识渊博，才思敏捷的学员，他们就像磁石一样的深深的吸引着我，令我感慨万千，羡慕不已，从而促使我想不停的进行全方位的提高。为我以后的工作指明了一条光明大道，力求有计划性，克服无计划性。在今后的工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的或其他棘手的问题时，学会理性的思考和冷静的处理方式。通过研修学习，提高了自己解决教学中的实际问题，促进了自己的健康成长，切实提高了自己的教学能力和业务水平，使自身能够稳步提升，不漂浮。在今后的工作中，我将更加努力工作，为不断提高自己而不懈努力。

　　网络研修是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。我坚信：我研修，我快乐，我进步！

　　这条路还很长，需要我们不断的摸索着前进。曾经，我们带着无数困惑走进这个对于我们有点陌生的研修网络空间，今天，我们带着些许欣喜，捧着收获继续前行，明天，让我们带着希望的曙光，向着目标一如既往的前进。

　　我的研修总结篇17

　　20xx年xx月xx日至今，我有幸参加了 “国培计划”xx省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。

　　纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的几点体会：

　　一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

　　专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的.精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

　　二、我非常认真的听看专家老师的报告

　　认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。

　　关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

　　三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。

　　我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

　　1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

　　2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

　　3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

　　4、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

　　总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

　　我的研修总结篇18

　　本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。特总结如下：

　　一、指导思想：

　　能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

　　二、详细目标：

　　1、业务素质方面

　　①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

　　②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

　　③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

　　④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。

　　三、具体措施：

　　1、以"同伴互助，自学反思"为主要形式。

　　我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的.实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。

　　2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

　　3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

　　4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。

　　5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。

　　总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。

　　我的研修总结篇19

　　一、从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。

　　只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。本学期，我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。我上网查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。

　　二、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。

　　平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考，思考数学，思考人生。

　　三、从教育教学专著中，夯实自身理论基础。

　　在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年认真阅读了每期的《小学数学教师》、《数学方法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的`重要方式，也是教师专业提升的有效途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡;本学年撰写的《算法多样化的误区及其对策》获省优秀论文二等奖，《在自主探索中主动学习》发表于省级刊物《读写算》2011第18期;《算法多样化的误区及其对策》发表于省级刊物《新课程》 2011.03;《猜疑，一朵雨做的云》发表于《靖江日报》;《算法多样化的误区及其对策》荣获省优秀论文二等奖。参加了市名师工作室学习班 (2011.7)，被评为优秀学员。上学期被评为先进工作者。

　　四、从培师活动中，发挥引领、辐射作用。

　　作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听徒弟的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向十多位新教师上了一堂小学数学骨干教师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广泛好评;参加了学校组织的半日开放活动，面向家长和外校老师老师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、老师的一致好评。参加了靖江市教育局组织的送教下乡活动，承担了《认识百分数》的教学点评工作，并给农村的教师带去一些新理念。

　　这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长起来。

　　我的研修总结篇20

　　一、指导思想

　　本学期我校用心探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出用心努力。

　　二、主要工作

　　（一）认真组织，加强领导

　　我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

　　（二）面向全员，强调自主研修

　　面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上用心督导教师开展自主学习、自我反思。

　　首先，我们有针对、有计划地组织教师理解新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自我去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选取与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。

　　在校本研训工作的`开展中，我们还十分注重用心发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务潜力。并在工作中充分信任他们、用心培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼潜力、用心自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一齐听课、评课、研讨，指导被帮扶教师用心探索改善课堂教学。使骨干教师不断实现成长。

　　（三）、灵活自主，开展学科教研

　　为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加贴合教师提高和改善课堂教学质量探索的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干教师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，用心探索新课堂教学为指导思想，用心开展群众备课、观摩教学、群众反思等活动。各学科教研组教师在组长的带领下，认真学习，用心参与。每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自我课堂教学的改变。构成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。

　　（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展

　　为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。

　　今后，我们还要认真总结、用心学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务潜力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

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