小学英语毕业班复习计划

【热门】小学英语毕业班复习计划

小学英语毕业班复习计划1

　　这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

　　一、复习时间

　　1、从5月初开始，大约8周左右时间。

　　2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

　　3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。

　　二、复习范围

　　小学英语教材3—6年级教材为主。

　　三、复习形式与计划

　　1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。

　　2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：

　　第一轮 复习教材

　　第二轮 归类复习

　　第三轮 综合复习

　　3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

　　4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

　　复习教材

　　1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三、四、五年级内容较简单，但也是基础，是考试的重点，知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。

　　2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

　　归类复习

　　有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。

　　综合复习

　　这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。

　　以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。

　　归类复习具体如下：

　　(一) 字母与音标

　　1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

　　2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　(二) 单词与句型

　　单词

　　1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

　　2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。

　　句型

　　对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。

　　计划复习如下：

　　1、各类单词及其在句子中的应用

　　(1)、数字

　　单词： One, two, three,four, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.

　　相关句型：

　　1) What’s thirty and forty? It is seventy.

　　2) What’s your telephone number? My telephone number is…

　　3) How old are you? I’m twelve.

　　4) How much isit? It is 50Yuan.

　　5) How many cars have you got? I have got 6 cars.

　　6) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

　　7) How many dolls are there on the bed?

　　There is one/a doll.

　　There are four dolls.

　　(2)、颜色

　　颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.

　　相关句型:

　　1) What colour is your schoolbag? It’s...

　　2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

　　(3)、时间：年、季节、月、星期、时间

　　年：year

　　季节：spring(春), summer, autumn(秋), winter

　　月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　星期： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　时间： (an) hour, minute, second(秒)

　　10:05 (five minutes past ten| ten o five)

　　10:10 (ten minutes past ten| ten ten)

　　10:15 (quarter past ten|ten fifteen)

　　10:30 (half past ten| ten thirty)

　　10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)

　　11:00 (eleven o’clock)

　　句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.

　　2) How many months are there in a year?

　　There are 12.

　　3) When’s your birthday? My birthday is inJanuary.

　　4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.

　　5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.

　　6) What time is it? It’snine o’clock.

　　7)、What is your favourite day ?Sunday.

　　(4)、食品与饮料

　　食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，…

　　饮料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

　　句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …

　　2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…

　　(5)、服装，某人的穿戴， 所属关系

　　服装： hat, cap,shirt , T-shirt,sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes ，…

　　穿戴：put on, wear

　　所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s

　　句型：

　　1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.

　　2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.

　　3)、Put on your white shoes.

　　4)、This is my hat. That is his hat.

　　5)、Toby’s sweater is red.

　　注意： 名词单，复数;物主代词(名词性的物主代词，形容词性的物主代词);名词所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

　　(6)、玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　玩具： doll, toy…

　　文具：book，pen, pencil ,ruler ,schoolbag…

　　教室：chair，desk，window，floor，…

　　存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

　　句型：

　　1) There is a cup of tea on the table.

　　2) There are some oranges in the box.

　　3) Is there a cat behind the door?

　　Yes, there is. No, there isn’t.

　　4) Are there any oranges on the desk?

　　Yes, there are. No, there aren’t.

　　5) What’s under the desk?

　　There is an orange. / There are some oranges.

　　在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利于学生在情境中熟悉它们的用法。

　　(7)、日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置

　　生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, wardrobe…

　　特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold， old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…

　　与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。

　　2、 语法知识

　　在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的.训练。

　　1、一般疑问句的肯定和否定回答

　　例如：1)、Is there an apple on the desk?

　　2)、Are there six children in the picture?

　　3)、Are you OK?

　　4)、Have you got a good idea ?

　　5)、Does your brother collect stickers?

　　6)、Do you like pizza ?

　　7)、Can you play table tennis ?

　　注：以Yes和No 回答的句子，怎么问怎么答。

　　特殊疑问词及特殊疑问句的应用。

　　例如：

　　1)、What(什么)具体问什么类型，针对性的回答

　　2)、Where(哪里)一般情况回答要带有方位介词e.g.：in ，on ，under ，behind ，in front of等

　　3)、When (什么时候)主要以问生日为主，回答要用on 加日期(序数词)of +月份

　　4)、How many (多少个)回答数字即可

　　5)、How much (多少钱)回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:yuan,等

　　4、人称代词的应用。

　　主格人称代词:I，he，she，it，you

　　宾格人称代词:me，him，her，it，you ，them

　　形容词性物主代词:my，his，her，its，your，their

　　名词性物主代词：mine,his ,hers, its,yours,theirs

　　例如：

　　1)、Mr. Li is our teacher .xxshirt is white.

　　2)、xxbirthday is in September.

　　3)、xxis my best friend.

　　5.名词的单复数和动词的第三人称单数

　　例如：

　　1)、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。

　　2)、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es

　　6.介词及There be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be句型中，融会贯通，整合起来。

　　7. 时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

　　关于时态复习如下：

　　1)、一般现在时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。

　　规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es

　　如：She usually goes to school by bike.

　　2)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式

　　如：Look , the boy is playing football .

　　3)、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。

　　规律：be going to do , will do .

　　如：Mr.Brown is going to buy some oranges.

　　4)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。

　　Where were you yesterday?

　　这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。

　　关于语法部分的考查点出现单项选择题

　　对于这些语法功能和第二部分(单词和句型)的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、There be句型等。教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。

　　3、阅读短文

　　这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。

　　主要可能出现的题型有：

　　1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。

　　2、阅读短文并选择问题的正确答案。

　　3、阅读短文并回答问题。

小学英语毕业班复习计划2

　　“啊——”随着一声惨叫，我从自行车上一个“筋斗”翻了下来——因为上人行道的助坡太滑了。我吃痛地坐起来，才发现原来我是在沙发上睡着才掉下来。回想起刚才的梦境竟然和我前两天发生的事情如此相似……

　　那天我上完课下来，发现不知啥时居然下过大雨了，路面上到处是坑坑洼洼的小水塘。我翻上车没走几步就发现路面很滑，于是一直提醒自己尽量放慢速度。距离家还有200米左右，这边有个小桥，平时晴天我还是很容易骑上坡的，但是今天因路滑骑得相当吃力。正骑着，听见一阵喇叭声，猛然回头发现后头跟着一辆车，可能是觉得我骑得太慢，不耐烦了，我一着急就往边上的'人行道上骑，结果只能是一个“惨”字：前轮刚上，后轮既松，人车皆翻，悔之莫及。两臂皆痛，两膝皆伤，若要平安，确实难言。因为我刚骑上助坡，后轮又因路滑抓地力不足，所以自行车一个侧翻，我就被一个优美的抛物线给甩了出去。一阵剧痛向我袭来，左边的膝盖上满是殷红的血珠，右边的膝盖上露出两个指头大的血肉来，就像是被切了一刀，左边的肩膀上还沾满了泥巴，我十分惊慌，生怕站不起来了，那一刻我忍着痛坐在泥泞的路上，不知所措。坐了好久，右腿的伤口上满是血和泥，我回过神来，想着现在最重要之事就是“赶快回家”。我努力着站起来，翻上车，慢吞吞地骑回家。短短几分钟的路，此刻显得特别长，我感觉身体都要透支了，心里不停默念着“加油”二字，这才终于熬到了家。到家之后，我的眼泪就不争气地夺眶而出，外婆也被我的惨状惊呆了，赶紧跑来帮我换下衣服。

　　我无力地坐下，伸出腿消毒，然后躺下，这才感觉好了一些，但脑海里仍然忘不了那恐怖的一幕，真是“恐怖”的“暑假小插曲”。

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