走近留守儿童家访手记

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走近留守儿童家访手记

　　人们常说：教育是爱的事业，教师爱的呵护能创造出一个又一个奇迹。担任班主任10年了，十年来有很多孩子在我的教育下长大。我常想他们会不会因为有我这样一个班主任而幸福呢？有没有我的带领而健康成长呢？我的爱是否能打动每一个孩子，是否能给所有需要帮助的孩子温暖？我顾及全面了没有呢？

走近留守儿童家访手记

　　现在和我相伴的是与我相伴了四年的孩子，从一年级的天真可爱的到现在的聪明睿智，我觉得我像一个妈妈，一位家长，对孩子的性格、习惯、家庭情况了如指掌等。而最近越来越多的家长因为种种原因外出打工，使得越来越多孩子成为留守儿童，想到孩子们的学习与生活从此没有着落。作为老师我觉得自己有责任去了解他们的现状、尽可能去帮助他们。从此，走进留守儿童的活动在我的周末、暑假期间进行着……

　　最令我震撼的是第一站，走进一个父母离异的留守儿童家庭。孩子名叫黄交帅，父母离异后分别外出打工，孩子独自住在租赁的一间简陋的房子内，生活没有保障，性格越来越沉默，学习成绩急速下降。中午，我吃过午饭，按照孩子提供的地址开始了我的家访。那是一套老式破旧的出租楼，孩子租住在五楼。来到阳台上，只见阳台上垃圾遍地，我也只能弯着腰从各种晾晒着的衣服下钻过去，对照门牌号码摸索着找他的家。可想而知常住这里的都是社会最底层、各个行业的外来人员。我来到走廊尽头，对照纸条站定，找到了他的家，可是敲了许久的门也无人应答，通过手机再次和孩子沟通，门才慢慢打开。

　　原来孩子是担心有坏人来，多么可怜的孩子呀！进屋后我第一印象是房间很黑、很乱。我环视低矮漆黑的出租房，屋内很凌乱，地上纸盒、纸箱、鞋子、桶子、盘子乱七八糟的放着，桌上杂七杂八地放着热水瓶、纸杯、水杯、碗筷、袜子、书本等。旁边站着黄交帅同学早已经局促不安了，为了缓和气氛，我关切地问：“帅帅吃过午饭了没？”循着他的手望去，一个菜碗引起了我的注意——碗里只剩下一点油榨干辣椒。“你就吃这个吗？”我疑惑地问。“嗯，是。”孩子立即去收拾碗筷。只见他把碗端到厨房的柜子里。“只有一点辣椒了还留着吗？”我问。“是的，这是奶奶周末做的，很好吃。她……她每周六晚上会回来给我做好菜。”原来，孩子竟然是一个人生活，奶奶每周回来做一次菜，而这一次菜却要吃上一周。才吃完了孩子便自己煮鸡蛋吃，有时一个星期都在吃鸡蛋。看着面黄肌瘦的孩子，摸着他单薄的被褥，我眼泪婆娑，嗓子里像堵了鱼刺一样，内心一阵阵的痛。可怜的孩子，谁来关心他的生活、他的冷暖、谁来辅导他的学习，谁来倾听他的心事……我顿时明白了孩子平素的沉默与无奈。再看看桌子上摆着的书本，满是污迹而脏乱不堪，唯一一本没有封面的课外书丢在床头，是想在这种环境下孩子怎么学习，怎么大量开展阅读呢。

　　走出这个小房间时，我的心情异常的沉重，当别的孩子围在父母的身边，快乐的感受家庭的呵护时，这个孩子却过着孤独寂寞、朝不保夕的生活。当别的孩子随同父母全国各地旅游时，他，可怜的孩子，每天面对黑暗的小屋，独孤的生活。或许他最大的快乐便是趴在街道的一角和别的孩子拍小纸片。父母的责任在哪？我作为班主任老师能做些什么？帮助？从何做起？我尽自己所能联系了孩子的爸爸、妈妈、奶奶，希望他们重视孩子的成长，尽量生活中多照顾，给做点小菜、帮她辅导作业、课后跟他聊天……虽然，在我的努力下，黄交帅同学开朗了很多，但很多生活问题依然没有解决，困惑而担忧缠绕着我，作为班主任给缺失爱的孩子温暖与帮助是我的责任，班上还有不少这样的孩子。他们都需要我们的了解、帮助、关爱、呵护。

　　后记：从这之后，我有意识的走进了其他留守儿童的家，他们居住的环境都很差，生活艰苦，学习上家长没有时间、没有能力辅导，心理上缺少人的关爱。比如：张晓彤同学一直跟着年过半、目不识丁的外婆生活，外婆在街道以打扫卫生卫生，孩子自己做饭、自己洗衣，学习自己负责；陶湘粤同学跟在在长沙开的士的哥哥在一起，哥哥年轻爱玩，很少用心关心她，因此，她没有养成良好的学习生活习惯……这样的孩子还有很多，通过了解、与有意识的关心，他们的学习状态明显有进步，经常能看到他们灿烂的笑容。我希望，新的学期，通过我的努力，孩子们能觉得校园就是他们另一个温暖的家。

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