一只手套小班教案

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一只手套小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的一只手套小班教案，希望对大家有所帮助。

一只手套小班教案

一只手套小班教案1

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。

　　2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　挂图、一只手套

　　活动过程：

　　1、教师出示一只手套。

　　“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？”

　　“哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”

　　“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？”

　　2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。（大灰狼捡到了……这到底是什么？）

　　提问：（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里听到了谁、看到了谁？

　　（3）他们捡到了什么东西？

　　大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

　　3、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）

　　提问：

　　（1）请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”）

　　（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”）

　　4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

　　5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的'宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

一只手套小班教案2

　　目标：幼儿会按先后顺序观察每幅画面，培养幼儿看书时要一页一页从前往后翻阅的良好阅读习惯。

　　喜欢参加阅读活动，愿意开口讲述自己看到的画面内容。

　　在看看、听听、想象、说说的过程中，了解画面的主要内容。

　　流程：幼儿翻阅图书师生共同阅读完整讲述故事观看大班幼儿表演

　　过程：

　　一、幼儿翻阅图书

　　要求：引导个别幼儿学习看书的正确方法，了解阅读情况。

　　1．今天我们又要一起来看书讲故事了。

　　2．幼儿翻阅

　　好，现在我们一起来仔细的.看看这本书。

　　（提醒幼儿注意看书的姿势、教师了解幼儿的阅读情况。）

　　（看好了就把书合起来、允许幼儿边看边讲。）

　　二、师生共同阅读

　　（幼儿看好后把书和起来。）要求：了解画面主要内容。

　　1．你在书上看到了什么？

　　2．老师讲故事。边看边提问

　　1)这张图上有谁？他在干什么？

　　2)大灰狼捡到手套以后他做了一件什么事？

　　3)把手套穿在脚上以后大灰狼会说些什么？做些什么？

　　4)觉得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？谁拣到了这只手套？（捡到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我们来看看）

　　5)小狗把手套戴在哪里了？

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