活动小动物的叫声语言教案

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活动小动物的叫声语言教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的活动小动物的叫声语言教案，欢迎阅读与收藏。

活动小动物的叫声语言教案

活动小动物的叫声语言教案1

　　活动背景

　　本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

　　2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、丰富相关词汇。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

　　2、投影仪、幻灯片。

　　3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

　　活动过程

　　一、看一看(观察幻灯片)

　　1、出示小鸡的幻灯片。

　　师：这是谁 ?

　　幼：小鸡。

　　师：小鸡什么地方最有趣?

　　幼：鸡毛。

　　师：为什么?

　　幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。

　　师：很有趣。

　　幼：小鸡的叫声也有趣。

　　幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

　　师：对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

　　2、出示小鸭的幻灯片。

　　师：这是谁?

　　幼：小鸭。

　　师：你们想和小鸭玩吗?

　　幼：小鸭是在水里玩的。

　　幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

　　师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

　　幼：呷呷呷。

　　师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

　　3、出示小猫的幻灯片。

　　师：这是谁?

　　幼：小花猫。

　　师：你喜欢她吗?

　　幼：喜欢。

　　师：为什么?

　　幼：它可以抓老鼠。

　　师：那它怎样叫?

　　幼：喵—喵。

　　师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)

　　二、认一认，读一读

　　1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

　　2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。

　　三、想一想，说一说

　　师：你见过的小动物还有哪些?

　　幼：小羊。

　　师：小羊怎样叫?

　　幼：咩咩。

　　师：说的真好。 ...... (以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的'名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字)

　　四、玩一玩

　　1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

　　师：小鸡小鸡在哪里?

　　幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

　　师：小鸡怎样叫?

　　幼：“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

　　(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)

　　2、找朋友

　　第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

　　第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。

　　活动延伸

　　通过歌表演来巩固幼儿的认识。

　　我爱我的小动物

　　1=C4/4

　　5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，

　　3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

　　叽叽叽叽叽叽，叽叽叽叽叽。

　　呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

　　喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌

　　活动反思

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

活动小动物的叫声语言教案2

　　活动目标：

　　1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

　　2、体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

　　2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具

　　活动过程：

　　一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

　　教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

　　二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象

　　1、教师边念儿歌边示范手势

　　2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

　　三、游戏。

　　1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

　　2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

　　四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

　　1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

　　2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　四．活动目标

　　1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

　　2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

　　3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

　　五．活动准备

　　1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

　　2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的.图片及头饰。

　　3 多媒体

　　六．活动难点

　　幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

　　七．活动重点

　　幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

　　八．活动过程

　　(一）活动前律动

　　手指操

　　（二）导入

　　教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

　　（三）进入主题

　　教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

　　教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）

　　教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？

　　老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

　　（四）听音乐

　　教师：（1）"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

　　我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放"我

　　爱小动物"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

　　（2）"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？"（当幼儿说出听

　　见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

　　"现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

　　（3）"小朋友真棒！"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）

　　（五)做游戏

　　教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

　　九结束部分

　　教师:"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

　　"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！"

　　附手指操：一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

　　二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

　　四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。

　　五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

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