安全培训的目的

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安全培训的目的

　　安全培训可以提高从人们的安全意识,提高安全知识,增强安全技能,有效的改变安全习惯,从根本上预防事故的发生。下面是小编给大家整理的安全培训的目的，供大家阅读!

安全培训的目的

　　安全培训的目的

　　首先我们看一下2010年我国的火灾数据。全国共接报火灾13.17万起，死亡1108人，受伤573人，直接财产损失17.7亿元。其中，因电线短路、过负荷及电气设备故障等电气原因引起的火灾共40481起，占火灾总数的30.7%，因生活用火不慎引发火灾25547起，占19.4%。在69起较大以上火灾中，有24起为电气原因引起，占34.8%;有12起为生活用火不慎引起，占17.4%。由此可见火灾给我们的生命财产带来多大的威胁，如果能做好消防安全培训一定能减少事故的发生，减少生命财产损失。

　　1、了解消防工作的意义及义务消防队的工作性质。义务消防队是单位治安消防工作、预防火灾、自防自救的重要力量，保障单位生产生活安全，能有效防止火灾发生和尽快将火灾扑灭，最大限度减少单位和群众生命财产损失，是促进社会发展的基础保证。

　　2、了解消防设施、器材的使用。熟知各类消防设施、器材包括灭火器、室内(外)消火栓、水带(枪)、空气呼吸器的使用及检查、维护保养方法。在遇见火灾后能正确使用灭火设备。

　　3、熟知火灾报警和接警处置程序。发现火灾时，做到沉着、镇静报警，根据观察了解的情况先向部门值班人员、本部门负责人报告，并以简单方式通知消防队;查看火情的同时分析起火原因，根据火势拨打报警电话119，要报清楚起火地址、火势、燃烧的是什么物质;使用消防器材，要会扑救初起火灾。

　　4、掌握火灾扑救的基本方法。控制可燃物;隔绝空气;消除着火源;阻止火势蔓延。基本方法：隔离法、窒息法、冷却法、化学抑止法。

　　5、熟知公司及部门消防应急预案、疏散与逃生方法、路线，应急疏散程序和措施。

　　6、熟悉消防安全的有关法律、法规、规章，知晓消防工作组织领导、安全监管、消防设施建设、社会消防力量建设、消防经费保障、检查考评等责任，掌握消防安全基础知识、社会消防安全管理要求，提高消防工作管理能力。

　　关于培训方法

　　培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。

　　讲授法

　　就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

　　【要求】

　　讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件;

　　讲授要有系统性，条理清晰，重点突出，案例分析，正反对比;

　　讲授时语言要清晰，生动准确;

　　必要时运用板书;

　　培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。

　　【优点】

　　有利于受训者系统地接受新知识;

　　容易掌握和控制学习的进度;

　　有利于加深理解难度大的内容;

　　可以同时对许多人进行培训。

　　【缺点】

　　讲授内容具有强制性;

　　学习效果易受培训师讲授的水平影响;

　　只是培训师讲授，没有反馈;

　　受训者之间不能讨论，不利于促进理解;

　　学过的知识不易被巩固。

　　演示法

　　这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。

　　【要求】

　　示范前准备好所有的用具，搁置整齐;

　　让每个受训者都能看清示范物;

　　示范完毕，让每个受训者试一试;

　　对每个受训者的试做给予立即的反馈。

　　【优点】

　　有助于激发受训者的学习兴趣;

　　可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合;

　　有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

　　【缺点】

　　适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示;

　　演示装置移动不方便，不利于培训场所的变更;

　　演示前需要一定的费用和精力做准备。

　　研讨法

　　通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。

　　【要求】

　　每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标;

　　要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考;

　　在大家都能看到的地方公布议程表(包括时间限制)，并于每一阶段结束时检查进度。

　　【优点】

　　受训人员能够主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣;

　　鼓励受训人员积极思考，有利于能力的开发;

　　在讨论中取长补短，互相学习，有利于知识和经验的交流。

　　【缺点】

　　讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果;

　　受训人员自身的水平也会影响培训的效果;

　　不利于受训人员系统地掌握知识和技能。

　　【研讨形式】

　　演讲;

　　小组讨论;

　　沙龙;

　　集体讨论;

　　委员会式;

　　系列研讨式。

　　视听法

　　就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。

　　【要求】

　　播放前要清楚地说明培训的目的;

　　依讲课的主题选择合适的视听教材;

　　讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。

　　【优点】

　　由于视听培训是利用人体的五种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去体会的一种培训，所以比讲授或讨论给人更深的印象。并且教材内容与现实情况比较接近，不单单是靠理解，而是借助感觉去理解;

　　生动形象且给听讲者以新近感，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣;

　　视听教材可反复使用，从而能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求。

　　【缺点】

　　视听设备和教材的购置需要花费较多的费用和时间;

　　选择合适的视听教材不太容易;

　　受训人员受视听设备和视听场所的限制。

　　角色扮演

　　借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。

　　【要求】

　　宣布练习的时间限制;

　　强调参与者实际作业;

　　使每一事项都成为一种不同技巧的练习;

　　确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为。

　　【优点】

　　有助于训练基本动作和技能;

　　提高人的观察能力和解决问题的能力;

　　活动集中，有利于培训专门技能;

　　可训练态度仪容和言谈举止。

　　【缺点】

　　人为性;

　　强调个人;

　　容易影响态度、不易影响行为;

　　角色扮演的设计;

　　角色扮演的实施。

　　专业知识培训的目的

　　导入和定向

　　即引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。

　　企业的发展是内外因共同起作用的结果。一方面，企业要充分利用外部环境所给予的各种机会和条件，抓住时机；另一方面，企业也要通过自身的变革去适应外部环境的变化。企业作为一种动态系统，作为企业主体的人也应当是动态的，即企业必须不断培训员工，才能让他们跟上时代，适应技术及经济发展的需要。

　　提高员工素质

　　培训的最终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。现代企业对人力资源总体素质提出了新的要求，要求人力资源具有竞争性、学习性、创新性、团队精神等特征。从个体来说，员工要满足现代企业人力资源的要求，必须参加培训接受继续教育。企业员工通过科学合理的培训在知识、技能、效果和态度四个方面得到提高，以提高员工适应性，为其进一步发展和担负更大的职责创造条件，从而满足员工自我成长的需要，扩展员工价值。

　　提高绩效

　　员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。

　　提高企业素质

　　员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。

　　提高高层领导素质

　　通过培训高层次管理人员的思想素质和管理水平，使之更新观念，改善知识结构，适应组织变革和发展的重要。

　　专业知识培训的重要性

　　员工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。

　　1、员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作。

　　一个企业人才队伍建设一般有两种：一种是靠引进，另一种就是靠自己培养。所以企业应不断地进行职工培训，向职工灌输企业的价值观，培训良好的行为规范，使职工能够自觉地按惯例工作，从而形成良好、融洽的工作氛围。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。

　　2、员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。

　　员工培训的一个主要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。岗位人员上岗后也需要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准，以适应未来岗位的需要。员工培训工作显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效途径。

　　3、员工培训是激励员工工作积极性的重要措施

　　员工培训是一项重要的人力资源投资，同时也是一种有效的激励方式，例如：组织业绩突出的职工去外地参观先进企业，鼓励职工利用业余时间进修予以报销费用等。据有关调查，进修培训是许多职工看重的一个条件，因为金钱对于有技术、知识型员工的激励是暂时的，一段时间可以，长时间不行，他们更看重的是通过工作得到更好的发展和提高。

　　4、员工培训是建立学习型组织的最佳手段

　　学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新，是企业员工培训开发理论与实践的创新。企业要想尽快建立学习型组织，除了有效开展各类培训外，更主要的是贯穿“以人为本”提高员工素质的培训思路，建立一个能够充分激发员工活力的人才培训机制。成功的企业将员工培训作为企业不断获得效益的源泉。学习型企业与一般的企业最大的区别就是，永不满足地提高产品和服务的质量，通过不断学习和创新来提高效率。

　　员工培训的重要性

　　员工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和要害职能，是组织人力资源资产增值的重要道路，也是企业组织效益进步的重要道路。

　　1、可以使新员工尽快地适应其工作岗位。

　　新员工有两种类型，一是刚刚毕业的大中专学生，另一种是来自其它企业的新员工。对于前者而言，他们面临的将是一个完全新鲜和陌生的生活环境，不同的企业文化将使其在行为举止和内心体验上烙上不同的色彩和图像。而对于后者可能面临的是两种企业文化的激烈对撞。

　　研究发现，新员工在刚到企业的一个过渡期内(通常是三个月到半年)将会依自己对企业的感受和评价来选择自己如何表现，决定自己是要在公司里谋发展还是将其作为跳板。一次，那些以追求双赢为己任的企业应当通过系统的定向培训尽快地消除新员工的种种担心和疑虑，让他们全面而客观的了解其工作环境、企业气氛及新工作所需要的知识与技能。

　　2、可以提高和改善员工绩效。

　　人的知识与技能的提高对于经济发展有着重大价值。员工个人拥有更多的知识和技能，就能够承担更多的工作和更大的责任。通过培训，可以提高员工的工作绩效。经过培训的员工往往可以掌握正确的工作方法，纠正错误或不良的工作方法，其直接效果必然是促进工作质量和生产效率的提高，与此同时，各种损耗可以得到有效的降低。此外，还能减少事故的发生。

　　3、员工培训是造就和形成共同的价值观、加强凝聚力的要害性工作。

　　一个企业人才队伍建设一般有两种：一种是靠引进，另一种就是靠自己造就。所以企业应不断地进行职工培训，向职工灌输企业的价值观，培训良好的行动规范，使职工能够自觉地按惯例工作，从而形成良好、融洽的工作气氛。通过培训，可以加强员工对组织的.认同感，加强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精力。

　　4、员工培训是提升员工技巧、能力水准的有效道路。

　　员工培训的一个重要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的请求被视为岗位培训的重要目标。岗位人员上岗后也需要不断地进步、进步，参加更高层次的技巧升级和职务提升等方面的培训，使各自的专业知识、技巧能力达到岗位规范的高一层标准，以适应岗位的需要。员工培训工作显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效道路。

　　5、员工培训是勉励员工工作积极性的重要措施

　　员工培训是一项重要的人力资源投资，同时也是一种有效的勉励方法，例如：组织工作突出的职工去参观先进企业，勉励职工利用业余时间进修予以报销费用等。据有关调查，进修培训是许多职工重视的一个条件，因为金钱对于技术、知识型员工的勉励是暂时的，一段时间可以，长时间不行，他们更重视的是通过工作得到更好的发展和进步。

　　6、员工培训是建立学习型组织的最佳手段

　　学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新，是企业员工培训开发理论与实践的创新。企业要想尽快建立学习型组织，除了有效开展各类培训外，更重要的是贯穿“以人为本”进步员工素质的培训思路，建立一个能够充分激发员工活力的人才培训机制。成功的企业将员工培训作为企业不断获得效益的源泉。学习型企业与一般的企业最大的差别就是，永不满足地进步产品和服务的质量，通过不断学习和创新来进步效率。

　　如何提升培训效果

　　员工培训如何走出俗套，创造积极明显的理想效果，就必须在培训的理念、方法等方面不断进行创新。

　　1、员工培训的观念要创新。我们必须转变员工培训是糟蹋人力、物力、财力的观念，而要建立起员工培训是企业的一种投资行动，是可以使企业获得长期综合收益的行动，其重要性比企业看见的厂房投资、设备投资更为重要。

　　2、员工培训的方法要创新。必须转变你说我听，课后测验的传统培训模式。这种老化的方法导致参加培训的员工对培训缺乏兴趣很难取得很好效果。因此，在员工培训方法上，要体现出层次性、多样性，要拉开梯度，采用不同性质的、不同程度的培训。要机动、生动、生动，易于被职工吸收。要紧密接洽实际，形成双方良性互动。

　　3、员工培训打算要有创新。在重视针对性的前提下，必须体现出系统性和前瞻性。员工培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。要根据企业现状及目标，系统制定各部门、岗位的培训发展打算。要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定具体多样的培训主题，在培训的内容上体现不同的深度。制定涵盖企业所有员工的、持续的、经常性的培训机制。

　　4、员工培训授课者的选择要创新。专门的培训师的选择固然非常重要，但企业内部领导以及内部职工成为培训师在相互的认同上更为亲近。企业内的领导成为培训师有以下几个方面的优势：他们既具有专业知识又具有可贵的工作经验；他们是在培训自己的员工，确定能保证培训内容与工作有关。企业内部员工成为培训师应当具备以下几个条件：足够的工作能力；受到同事的尊重；擅长与人沟通；愿与别人分享自己的经验与能力；关心企业的发展。当员工培训员工时，由于频繁接触，一种团队精力便在组织中自然形成，而且，这样也锤炼了员工本人的领导才干。

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