罗大佑歌曲赏析

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罗大佑歌曲赏析

中国对台湾那一代的少年而言，是一个什么样的概念？我们有着同样的历史，如画的江山，秦时的明月汉时的关；明月和关，是古代边塞乐府诗里最常用的词语。《乐府解题》说：关山月，伤离别也。无论征人思家，思妇怀远，往往都离不了关和月两字。关山夜月明，秋色照孤城（王褒《关山月》），关山万里不可越，谁能坐对芳菲月（卢思道《从军行》），直到这首被称为唐人七绝的压卷之作王昌龄的〈出塞〉：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。秦时明月、汉时关，千年以前、万里之外，说的是自秦汉以来，世世代代中国人遭遇的战乱离合；到今天，台湾，这一片亚细亚的孤儿，仍然在风中哭泣，问中国这个母亲，到底这是什么道理：

亚细亚的孤儿

词，曲，唱：罗大佑

亚细亚的孤儿，在风中哭泣

黄色的脸孔，有红色的污泥

黑色的眼珠，有白色的恐惧

西风在东方，唱着悲伤的歌曲

亚细亚的孤儿，在风中哭泣

没有人要和你玩平等的游戏

每个人都想要你心爱的玩具

亲爱的孩子，你为何哭泣

罗大佑歌曲《童年》赏析2017-05-11 08:53 | #2楼

先不说这首经典小品，是耗费了罗大佑3年之久的心血之作；就是单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的受众群。虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童谣，也不是为了应付领导的校园歌曲。这个童年里，有梦想有无奈有憧憬还有懵懵懂懂的爱情；从各个方面诠释童年的意义，不仅做到了脍炙人口易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了一番大的功夫。第一段，首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有没似曾相识的感觉？相信每个听众都会忍不住窃笑，因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲不是抓住学习和大人们期待的那种样子去展开，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透，活泼灵动。第二段，但是罗大佑，绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。从第二段开始，信息量陡然增大；从日常生活的休闲到课间的娱乐到孩子青涩的心事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤起对童年记忆的认同感；第三段，内容看似抽象了，其实更好的写出了人丰富的...先说首经典品耗费罗佑3久血作；

单纯欣赏视角其意味足覆盖广受众群

虽说歌名童绝般意义童谣应付领导校园歌曲童梦想奈憧憬懵懵懂懂情；

各面诠释童意义仅做脍炙口易于流传更词曲咬合意境番功夫

第段

首先勾勒幅校园课堂图画没似曾相识觉相信每听众都忍住窃笑再走神候歌曲抓住习期待种展牢牢握孩理孩渴望自纯真童写晶莹剔透泼灵

第二段

罗佑绝曲意逢迎伪创作；算孩要放纵孩惰性于求态度苦口婆劝阻用反语让主公自说寸金难买寸光阴箴言；真领悟才起教育作用

第二段始信息量陡增；休闲课间娱乐孩青涩事轻巧笔触硬肤浅让每都轻易唤起童记忆认同；

第三段

内容看似抽象其实更写丰富内世界；虽像写实内容立体给与更想象空间幻想希望孤单种渡熟必经特殊复杂情；孩家师眼忧虑没没肺自事自烦恼自其包括青春期些许理特征所跨度增宽

第四段

副鲜亮田园景象明媚色调孩内主色调虽阴暗角落；作者情放盼望两字挺巧妙孩盼望家盼望其受众群统歌曲视野思路彻底打