先进性教育个人小结
先进性教育我看来，先是一种理念，先是一种习惯，创先争优就是在一种先进的理念引导下养成一种良好习惯的过程。一个人有了先进的理念和良好的习惯，一定能成为品质超群的人；一个单位拥有了这样的人，必定是个先进的单位；一个整党拥有了这样的一群人，必定是一个伟大的党。
先进的理念来自于对社会的分析对行业的了解对自我的理解，根源在于不断的学习。在这个飞速发展的时代，学习不仅是组织创先的基础，也是个人一种责任，因为在农耕时代，读几年书可以管一辈子，到了工业经济时代，读十几年书才能够一辈子，到了知识经济时代，只有终生学习，才能够用一辈子。只有重视学习、勤于学习、善于学习，才能领悟人生、明晓事理、辨别是非；才能坚定理想信念，增强理论修养，锤炼道德操守、提升思想境界；才能不断改造我们的主观世界，不断提高自身的思想境界和道德修养。有学习力才有创新力，才有发展力，才有高超的领导能力。学识水平决定着工作水平，知识积累层次决定着管理水平层次。学习是增长才干、提高素质的重要途径，是成就事业、谋求发展、做好各项工作的重要基础。
优秀是一种修养也是一种境界，优在过程，优在每一个习惯中，才有可能有优的结果。俗话说“一分耕耘一份收获”，没有辛勤的付出不可能有成功有喜悦，因此我通过本学校一系列的“创先争优”学习教育活动，使我更加深了对党章的理解，加深了对“创先争优”重要性的认识。通过对照先进性标准，对照中央及各级党组织的要求，对照自己所担负的工作和所处的位置，对照党员标准，特别是根据谈心阶段同志们提出的意见和建议，切实找到了差距，找
到了存在的问题和不足，并对这些问题进行了深层次的剖析。现将党性分析报告如下。
争优关键在于平时的点滴，“五个带头”就是强化平时的“优”的工作作风，一是带头学习提高，不忘常常给自己充电。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；刻苦钻研相关业务知识，成为本职工作的行家里手。我认为“五带头”中的带头学习提高，不是一句口号，需要扎实行动。平时不学习，不懂得沟通交流，不向身边的好人、能人、有贡献的人学习，不在实践中摸索前进，怎么能带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气呢？二是带头争创佳绩。具有强烈的事业责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上做出显著成绩。三是带头服务群众，积极参加学校组织的各项社会公益活动，从活动中感受自己的价值，认识自我。作为一名党员教师，主动帮助学生排忧解难，自觉维护学生的权益。四是带头遵纪守法。组织纪律观念强，自觉遵守党的纪律和廉洁自律各项规定，模范遵守法律法规和各项规章制度。五是带头弘扬正气。正义感强，自觉树立社会主义荣辱观，弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬正气、维护稳定，以高尚的精神风貌，展示安徽现代工程职业学院的良好形象。如果我们每一位党员在这五个带头上“优”了，我们学校必定是一个卓越的群体！
在这次创先争优的党性教育学习过程中，通过领导点、群众帮、自己查，我发现自身在思想、工作等方面仍然存在着一些不足和问题，主要有以下四点：
（一）理论学习方面存在的问题 1、对政治学习活动不够主动。满足于自认为地接受新事物比较快，往往学校政治学习布置什么就学什么，对马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论的基本立场、观点、方法掌握的不深不透。 2、理论联系实际不够。没能把政治理论学习同自己的工作紧密地结合起来，以前认为
贯彻落实“三个代表”思想主要是党的领导干部，与我们普通党员关系并不是很大，我们只要认认真真做好自己的本职工作就可以了。
（二）理想信念方面存在的问题。
（三）工作作风不够扎实 1、存在满足现状思想。对于自己的教学工作，有时总自认为做得已经不错，学生认可了就好，对如何做到更好缺乏认识，制约了自己思想的进一步解放，工作进一步开拓，说到底还是政治素质不高的表现。 2、与学生的交流沟通还有欠缺。在教育岗位上我虽说刚刚从大学毕业，但是自认为还比较勤勤恳恳，敬业爱生，但只是出于一种很朴素的想法，对学生的耐心不足，对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心。
（四）创新精神还有差距。 1、思想不够解放。缺乏突破传统教学方式、管理学生方法上的弊端的勇气，没有深刻领会、准确把握“三个代表”关于教育的精神实质，在教学工作中缺乏对现在生源素质普遍较差这一问题提出有创造性的可行方法。 2、工作不够大胆。自主解决问题的信心不足，在一些教学问题的解决上有看的现象，等其他人提出了再一起解决。对一些学生存在的懒散、拖拉等个人小问题还有看的思想，认为问题小也许随着年龄的增长，明白的道理多了，有一天自然都会自己解决了。
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对这些存在问题原因分析 如下： 通过这次系统学习和认识上的提高，通过认真的回顾与反思，用“三个代表”标准和其他要求来衡量自己，从思想深处查找问题、分析原因，我个人认为存在以上问题的原因主要有以下几点：
（一）理论学习不够，自身政治理论修养不到家。以前自己对马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论只注意主要观点的学习，只是把学习当作一种任务去完成，不能经常地、系统地去认真学习和研读。注重本专业知识和技能的学习，淡化了政治理论学习，学习的热情不高，兴趣不浓，缺乏紧迫感，根本没把学
习当作提高个人素质和修养的第一条件。
（二）存在不求有功，但求无过的思想。没有深刻领会、准确把握邓-小-平理论的精神实质，缺少以党的事业为己任的精神，没有认清自身肩负的重任，由于对自己的要求标准不高、不严格，产生了不求有功，但求无过的保守思想。由于教学任务繁重，对待自己的班主任工作产生了只要学生平平安安，不妨碍学校、班级工作的正常开展，不闹出大乱子就好的保守思想。
（三）自我改造意识不强。改造世界观是一个党员终身的任务。站在政治立场的高度来看待自己，我的政治立场和政治信念是很坚定的。虽然在大学时代就加入了中国共-产-党，可作为一名年轻党员我还是存在着具体能力不强和标准不高的问题。虽然在政治上我是不会出现什么问题的，但在加强自我改造和自身要求上仍有很大的不足，特别是作为一名党员教师，缺乏自觉的党性锻炼，只满足于自己不违法乱纪即可，没有想到还要如何以自己的行动来影响带动其他同志共同树立正确的世界观。
今后的努力方向：这次保持共-产-党员先进性教育活动是一次自我教育，自我完善的机会。通过一个月来与其他党员的谈心交流，自身查找剖析，使我找准了问题和不足，认识到这些问题给我的工作和自身造成的危害，抓住了产生的根源，更加认清了今后努力方向，听取各方面 的意见和建议，接受大家的批评和帮助，弥补自己的不足。如果我们每一位党员在这五个带头上“优”了，我们学校必定是一个卓越的群体！
交通学员道路规划专业
王栋
先进性教育个人总结2017-04-27 08:54 | #2楼
按照单位关于开展保持共-产-党员先进性教育活动的统一部署，本单位保持共-产-党员先进性教育活动于2017年2月正式开始。作为一名基层中共-党员，本人从教育活动开始，就以认真、积极的态度投入到保持先进性教育活动中。现将学习情况、思想收获及下一步打算汇报如下：
一、高度重视，认真学习
2017年2月召开保持共-产-党员先进性教育活动动员会议以来，我以高度的责任感积极主动地投身于这一活动中。一个多月以来，在单位组织的学习活动中，我始终坚持把保持共-产-党员先进性教育活动作为重中之重，较好地完成了学习的多项任务，并且结合自身的本职工作取得了较好的效果。
动员会议以后，我就合理调整自己的时间，将承担任务、出差安排和党委拟定的保持共-产-党员先进性教育集中学习的时间进行协调安排，按时参加本支部组织的集中学习，在学习过程中，认真学习文件，积极讨论与发言，作好发言记录。集中学习之外，我严格按要求，认真自学了规定的文件，收获很大。即使在出差调研期间，也随身携带学习材料，在工作空隙时间进行文件学习，坚持学习不断线。为了提高学习效果，增加学习兴趣，我在学习期间采取了多种学习形式，除了参加党委、支部统一组织的党课、集中学习外，还参加党委组织的集体学习、观看教育影片（《张思德》）等活动。
二、在工作中体现共-产-党员的先进性
在工作中，要求自己要发扬风格，诚实守信，勤于思索，精益求精，开拓创新，敢为人先，淡泊名利，多做贡献。要求自己学习上深入一层，工作上先人一步，贡献上多人一份。动员会后，我结合自身工作的特点，进行了思考，思考如何在本职工作中体现出共-产-党员的先进性。首先是认真搞好自己的科研工作，把自己应该完成和能够完成的任务包质包量地完成，积极参加和申请纵向和横向课题，成功申请山东省某市土地利用预研究项目一项（立项，即将签署合同）。其次，在生活上，严格要求自己，时刻注意保持自己是一名共-产-党员的形象，发挥共-产-党员的先锋模范作用，积极联系周围群众，宣传党的路线、政策。
通过一个月的学习，我对保持共-产-党先进性教育活动的紧迫性、重要性的认识进一步驾加强。无论是从党的历史，党的性质，还是从党在新时期的新形势、新任务，加强党的先进性建设都是一项重要的任务。作为一名党员，必须要顺应时代发展的，不断提高自身素质，始终发挥先锋模范作用，永葆共-产-党员本色，切实为党旗增辉。通过学习，共-产主义理想和中国特色社会主义信念更加坚定。“没有远大理想，不是合格的共-产-党员”，我是抱着这样的理想和信念加入共-产-党的，在党的教育下，我进一步确立了马克思主义世界观、人生观、价值观，奋力为党的事业工作。通过学习，我认识到，作为一名共-产-党员，为党的事业只有起点，没有终点，无论岗位怎么变化，为人民服务的宗旨不能变，共-产-党员的本色永远不能变。在岗位上，只有尽心尽责，不断创新，争创一流，才不辜负党的教育和培养。
这次学习活动，我努力学好、做好。但在学习中也存在不足，主要对学习中的体会还缺乏系统总结，这无论是对提高自身学习效果，还是对指导本职工作都有影响。我将在以后学习教育活动和工作中注意克服存在的不足，力争取得更好的成绩。
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