教学常规检查绩效考核细则

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教学常规检查绩效考核细则

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。常规检查分六个部分进行量化考评：教案书写使用（100分）、导学案、考案的编写及使用（200分）、教研活动（100分）、听课、评课（100分）、作业批改（100分），导师育人制落实（100分），共计700分。实施周检查，月总结，每月所查结果与当月常规绩效奖金结合，落实发放。每学期结束，每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中，比分占优秀教师评选百分之二十。

教学常规检查绩效考核细则

一、教案（100分）

教案书写要求:

1、所有在岗教师必须书写教案，必须有教案上课。

2、教案字迹要工整，不出现错别字。

3、教案环节齐全，必填项目不能空缺。如课时、课型、课题、教法、三维目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。

4、备课时如有试卷评讲，必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点，特别是容易出错试题的原因分析、解决的办法。知识的缺漏情况和查漏补缺的措施，只对答案不是真正讲评课，此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。

5、阅读课、作文写作指导课（含作文讲评课）每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。

教案检查内容

1、统计教案数量。2、教学环节是否完整。(三维目标、个案修改、板书设计和教学反思）3、必填项目是否有空缺。4、是否有教学反思。

5、书写是否整齐（用楷书或行书，字体大小适度，字距行距整齐、清晰），是否有错别字.

教案奖惩办法：

1、教案数量缺少一次扣10分，每个教案缺少一个环节扣2分，缺少一次储备课扣2分（应有一周的储备课）。

2、语、数、英、每周编写4个；理、化 3个；政、史、地、生每周2个、体音美学科每周1个。（每月检查前备课组长会上通知检查数量）。

二、导学案、考案的编写、使用及要求（200分）

导学案的编写要求

1、导学案必须体现集体备课的智慧结晶，复备教师修正完善，备课组长审核签名。整体布局合理，行间距适当。刊头要素齐全、规范。

2、导学案体现完整性。包含学习目标、学法指导、知识链接、学习基本流程、整理学案、达标测评等基本版块。

3、体现主体性。以学生为学习主体，从学生的“学”出发。

4、体现导学性。重在引导学生学习，指导学生学法。

5、体现探究性。供学生在研究中学习，增强探究性，杜绝习题化。导学案的使用

1教师必须在实施课堂教学前将导学案发给学生，一般不布置另外的书面课外作业，学生根据导学案预习交流，教师深入小组了解学情，进行二次备课，进一步优化教学策略。

2、课堂上对导学案的使用应本着“以学定教，教者亦学”的原则，灵活使用导学案。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。

教师重在点拨，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。

3、课后，教师要在导学案上填写教学反思，针对课堂教学情况和学生自主反思情况形成错题集。

4、定期巩固复习，有针对地实施“周周清”“单元清”等巩固练习。

5、导学案中达标检测部分，要力求课内独立按时完成，不准学生讨论及抄袭，教师也不作指导，以此培养学生集中精力，快速高效独立思考的学习习惯和能力，同时是对学生学习效果和教师教学效果的双检测。

6、在导学案的具体实施中，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，不应作统一的要求，要允许学困生有差别。

7、、导学案要有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。

考案的编写要求

1、教师结合本单元所学内容，编写切实可行的练习题，贴近课本，注重双基。

2、考案编写杜绝印刷现成试卷，要求老师们学会综合，学会归纳。

3、章节性考案可以以测试卷的形式进行考试，且考后全收全改。杜绝考后不管不问不讲解。

4、考案纳入教案检查，一个考案属于两个课时必须附有试卷分析。考案也纳入作业检查必须全收全改，一次测试属于两次作业。

三、教研活动（100分）

教研活动包括：教研组长和备课组长工作计划和总结；教师计划工作与总结；期中，期末考试试卷质量分析；教师签到坐班，集体研讨及中心发言稿、教师会议和教研例会、各学科在学期初计划的教学活动是否落实等。附检查表如下：

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四、学案作业、书面作业批改要求及检查办法（100分）书面作业和学案作业要求：

一是数量要适中，二是质量有保证。为了从多方面培养学生能力，作业要尽量做到形式多样，丰富多彩。作业要全收全改，并且做到及时批改，及时发放。要指出学生错

误之处，不能只打“×”或“√”，要用恰当的评语肯定学生的成绩，指出学生的缺点，用鼓励性评语激发学生的学习热情。要把评语当作师生交流的平台。作业后面要体现质量得分，字体得分。理科作业要留有错题更正处。

数量要求：作文七、八年级每两周批改一篇，九年级每三周批改两篇。语文、数学、英语学案、作业每周批改4次，理、化作业、学案每周批改各3次，政、史、地、生每周作业批改一次，学案两次。

奖惩办法：1、作业批改缺一次扣2分。2、不符合要求者酌情扣5--10分。

五、听课、评课（１００分）

每位教师每周都要积极参与教务处组织的听课活动，每周至少听一节课，有听课记录，缺一次扣10分。每人每周至少参与评课一节，有评课记录，缺一次扣１０分。六、全员育人导师制落实（１００分）（政教向教研组提供教师所承包学生名单）全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为１０－２０名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意

磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

学校的每一名教师都承担着育人的责任。每个导师都要增强责任感和使命感，切实履行职责，加强工作的针对性，提高实效。学校将采取多种措施，提高此项工作的透明度，开展导师与小组成员的互动及交流活动，并将此项活动纳入教师考核：

１、每位导师必须每周开一次学员会，针对上周问题作好总结，下周问题作好安排。并留会议记录。每月不能少于四次。（缺一次扣１０分）

２、每位导师应不定期给问题学生谈话，针对特殊情况留记录。

３、每位导师不定期给家长电话联系，并留记录。（２、３项内容不详者酌情扣１０－２０分）

４、每位导师每周至少给学生批改一次成长日记，阅读学生日记要认真细致，回复批改中一定要有针对性，不得应付了事。每月不得低于四次。（缺一次扣１０分）

５、每位导师必须配合班主任做好所承包学生的稳定，尽最大努力减少学生流失。无特殊情况学生无故辍学，追究导师责任。期末交费统计（流失一人次扣导师５分）

教学常规考核细则2017-04-24 06:04 | #2楼

江苏省高邮中等专业学校（修订稿）为加强和完善专业部教学管理工作，建立稳定高效的教学秩序，形成良好的教风、学风，推进教学常规管理的制度化、规范化、精细化，进一步提高课堂教学质量，根据《江苏省职业学校教学工作管理规范》和《关于建立江苏省中等职业学校学业水平测试制度的意见》等要求，结合课堂教学实际，制定本教学过程考核细则。

一、基本要求

1．计划（5分）

（1）开学初，教师结合学生的实际情况，研究学业水平测试大纲，依据专业实施性教学计划制定本学期所教课程的授课计划，并在一周内交专业部存档，由专业部审查后将电子文档上传至专业部教学资源，并作为教学进度检查的依据。

（2）计划内容要合理规范，要求有各单元的教学目的、课时划分、重点难点、教学方法和教具类型；专业课有理论和实践教学课时比例。

（3）专业部须加强对实践教学的管理，根据各专业的教学计划和实习教学大纲，组织实践教学工作，做到有计划、有组织、有指导、有考核。

（4）专业部开学初安排各专业各班级的实训实习进程表，各车间实验室负责人根据进程表制定实习计划，确定实习内容、方式，拟定所用材料和各类工量具清单，报专业部审核，到实训处领用。

（5）专业部将每月对教学计划的执行情况进行检查，并做好检查记录。

（6）教师教学计划调整超过两周及以上的需要报专业部审批。

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2．备课（20分）

（1）熟悉学科课程标准要求，明确本学科的教学目的和任务、知识体系、基本内容以及教学方法的要求。

（2）深入钻研教材，了解整个教材的知识结构，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节和课题在全书中的地位和作用。

（3）全面了解学生的技能和智力水平，做到从学生实际出发，由浅入深地使学生能够接受应掌握的知识和技能，增强教学的针对性。

（4）充分挖掘教材中有关德育的内容，充分发挥课堂教学在德育中的主渠道作用。

（5）按课程标准和教材规定的目的、内容、重点和难点，结合学生的接受能力，恰当地选择教学方法（包括挂图、实物、模型、音频、投影等），大力提倡教学手段的现代化，努力实现现代多媒体教学手段进入课堂。

（6）教案包括首页和教学过程设计两部分，格式要规范，要做到结构基本完整，即写明课题、教学目的、教学内容、重点、难点、教学方法、教具；突出写明环节设计、学生学习过程及方法，强化对问题的设计、练习的安排和板书的设计。

（7）每堂课必须都有教案，杜绝不备课就上课或课后补备课现象，不准沿用旧教案，不直接使用无复备痕迹的集体备课教案，每位教师应有一周的储备课，每个教案课后要有教学反思。专业部将不定期抽查和定期检查，每周公布检查结果。

（8）实践教学可分为实验教学、模拟实习教学、操作实训教学，最好能以任务驱动为主开展实践教学。

（9）实践教学必须遵循技能形成的规律，由简单到复杂、由单一到复合循序渐进地进行，使实践教学做到系列化、课堂化、规范化。

3．上课（30分）

（1）教师要严格按课表正常上课，按时上下课。上课时，不接待客人，不擅自离开课堂，不

做与本节课无关的事，保证“45分钟”全过程用于组织教学。

（2）教师应严格执行课表上课，不得私自调课、代课，调课、代课必须提前到专业部办理调、代课手续，遇突发事件及时与专业部联系，事后补办相关手续。

（3）教学目的明确，每节课要把传授知识、培养能力、思想教育有机的结合起来。

（4）教学内容准确，突出重点、突破难点、抓住关键，及时解决疑点。

（5）讲课时要注意多种教学方法的有机结合，使全班学生动脑、动口、动手，积极运用多媒体等现代化教学手段，调动学生的学习积极性。

（6）课堂结构要合理，时间分配应得当，课内要有15分钟以上的学生自主学习时间，杜绝“满堂灌”。

（7）教学基本功全面扎实。语言准确、清晰、流畅、有条理，无语病；板书规范、字体工整；教态自然和蔼、举止得体，注意师生之间情感交流，造成良好的课堂气氛。

（8）关心爱护学生，不说有损学生人格的话，不说有损教师形象的话，不说有损学校荣誉的话，不做有损学生身心健康的事，不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），切实保障学生受教育的权利。

（9）教师上课不准接听手机、用手机上网、玩游戏、阅读电子书等无特殊情况不要坐着上课，营造“民-主、平等、快乐”的课堂学习氛围。

（10）上课时每位教师都要维护良好的课堂秩序，不得让学生随意出入教室，杜绝课堂上“学生睡觉、玩手机”等现象的发生。

（11）做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得离开课堂。

（12）上实训课时，教师要来回指导学生，不得坐着上课。指导教师组织学生实训要求规范有序，提高实训效果；监督学生遵守安全操作规程，确保设备和人身安全。

（13）实习结束阶段，指导教师要认真指导学生写好实习报告，写出实结，把实习情况、主要成绩、经验体会及存在问题、今后改进意见全面反映出来，做为今后实习工作的借鉴。

4．作业（10分）

（1）作业的布置。作业的内容要服从课程标准和教材要求，布置作业（包括当堂做和课后做）要内容合理，数量适当，难易适度，形式多样。课时与作业比例适当，2课时布置1次作业。每月至少写一篇作文。作业的难度和数量可按不同层次的学生有不同的要求，充分调动全体学生的学习积极性。要让学生通过各种典型习题练习以巩固和加深理解所学的知识，并形成技能技巧。

（2）作业的批改。要及时认真批改作业，做到准确、迅速、合理，把获得的信息及时反馈给学生，根据作业的性质、数量和学生作业实际情况的要求，采取多种批改形式，包括全部批改、重点批改、面批面改、学生互相批改、师生共同讨论批改等。作业批改要做好记录，要注意出现错误的数量、性质，注意发现倾向性的问题，分析错误的原因，及时总结讲评。学生的工件要认真及时批改，做好详细记录并及时向学生进行反馈。

5．考核（10分）

（1）考核的内容要符合课程标准和学业水平测试要求，特别要加强对学生掌握基础知识和基本技能的考查。

（2）期中考试、期末考试的命题要以中等学生水平为准，不出偏题、怪题，份量适当，难易分布合理，监考、评卷、核分、试卷分析均应统一要求。

（3）平时考核主要通过课堂测验、作业检查、单元验收等形式进行，平时考查要记分，每学科记分的次数应有区别，主要学科每学期每人不得少于4次，其他学科不少于2次，平时成绩记入学期总成绩。

（4）服从安排，认真监考，严格遵守考场纪律，不做与考试无关的事情。

（5）要研究改进考试方法，可根据学科特点和要求，采取笔试、口试、实际操作等形式进行。实行考教分离，要充分发挥考教分离的监督性和约束性，克服教学的随意性，提高教师教学责任

心，通过考教分离逐步统一教学要求，建立统一的评优衡量标准，切实提高教学质量。

（6）搞好质量分析，认真总结教学工作的经验和不足，加强教育教学反思，制定改进教学工作的措拖。

（7）实习考核分平时考核和毕业技能考核两种。平时考核主要在实习中，教师每天都要做好实习记录，公正、客观地对学生操作训练进行评分和最终评价。毕业技能考核由学校其它相关部门按照要求组织统一考核。

6．教研（15分）（1）开设公开课。课任教师每学期开设1节公开课。开学一周内向专业部申报填写开课课题、班级、时间（日期、第几周），专业部汇总后向全校公开。公开课开课时间原则上应尽可能排在同教研组教师课时不冲突的时间，在开课前一天将公开课教案送交专业部。专业部在教师开设公开课时负责组织本部教师听课，课后组织评课，并将评课记录及开课教师的教学反思在开课后一周内收缴存档。

（2）听课。教师每学期应至少听15节课，其中10节为教研组内公开课，另外5节由教师自由选择听课，但必须有授课教师签名，并于听课当天将听课记录送专业部盖章确认，建议各位老师尽可能多听同教研组教师的课。中层行政人员每学期应至少听课20节以上，其中12节为公开课，其余节数可随意选择听课。实行课堂开放，教师们可随意互相听课，交流学习，共同提高，听课时应保持安静，手机调到振动状态，尊重上课教师，一言一行要为学生做出表率。听课考勤由专业部负责，迟到超过5分钟及早退的不统计，专业部在学期末统计、公布每一位教师的听课次数。

（3）教研活动。按时参加学校校本培训或教研组活动，不得无故缺席，认真做好教研记录或集体备课记录。

7．部门其他工作（10）

（1）实行教学常规周检制度。专业部每周周五下午对任课教师的教案、作业批改、教学反思、其它教学活动资料等进行抽查、检查。

（2）实行教学进度月检制度。专业部每月月底依据各任课教师学期初制定的授课计划对任课教师的实际教学进度进行检查。

（3）实行班级日志月检制度。专业部每月月底对各班级的班级日志进行检查，并公布检查结果。

（4）实行学生评教制度。专业部每学期应就教师的教学工作情况和班级管理情况组织一至两次学生问卷调查，并做好反馈工作。

（5）专业部对实训实习过程进行全程跟踪、记录、考核。（6）学期末，专业部收缴教师工作情况登记表并存档。

三、相关说明

1．本考核细则由各专业部具体组织实施，每月考核一次，并将考核结果在校园网公示。 2．校本培训和教研组活动考核项目，由教务处组织，将每月检查结果汇总至专业部。

3．由学校督评室等部门抽查，全程管理人员检查，并在校园网上公示的违纪违规行为，按相关扣分项目在当月考核分中扣除。

4．公开课先由专业部记录备案，每学期最后一个月集中考核。 5．出现教学事故的，当月考核分为0分。 6．本考核细则自公布之日起开始实施。

附：高邮中等专业学校教学常规检查记录表