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chap04班级常规管理

时间:2022-09-24 00:43:54 常规 我要投稿
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chap04班级常规管理

为了促进学生养成良好习惯,促进班级科学管理,把班级部分常规工作归为六类。年级组长、值周教师、学生干部不定期检查,做好检查记录,大队部以此评出每周之星班级,进行公示。。具体要求如下:

(一)卫生:

1、地面干净,墙面无蛛网。

2、教室内一切物品摆放整齐。

3、门窗无脏痕(窗户只擦靠走廊边)。

4、所辖管区的瓷砖随时保证干净。

(二)集合、课间操:

1、队伍整齐、不散,安静。

2、速度较快。

3、做操动作到位,整齐。队列横竖整齐。

4 集合回教室

(三)集合放学:

1、在教室门口集合。

2、队伍整齐、不散,安静。

3、出校门后解散。

(四)课间活动:

1、不做不安全的事情,不狂追猛跑,不打架。

2、说话文明,不高声喧哗;对人有礼貌;说普通话。

3、开展健康文明的活动。

4、上下楼道靠右行。

5、遵守公共秩序,不拥挤。

(五)学生礼仪:

1、服装整洁。周一及特殊时候穿干净的校服。

2、每天佩戴好红领巾、校徽、队干部标志。

3、保持个人卫生,常洗头、洗澡、洗红领巾、洗书包,勤剪指甲,勤换衣。

1、 若有磕碰,道声“对不起”。

2、 主动向老师、同学问好。

3、 进出教室老师先行。

(六)国学诵读:

1、 诵读时身要坐直,书翻开斜立于桌面,两手端拿。 1

2、 诵读时声音洪亮,做到学习“三到”即:心到、口到、眼到。(朱熹)

3、 诵读时讲究音韵节奏,感悟其意。

班级常规管理经验2017-04-23 17:32 | #2楼

有人说,一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是有道理的。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在形成促进学生个性发展的班集体建设中具有特殊重要性,在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。从小学升入初中,由于年龄因素和生理特征,大多数学生在性格上都具有一定的反叛性。作为初中班主任,在管理班级工作过程中要引导学生以健康发展为目标,围绕培养学生爱国主义精神、确立远大志向抱负为中心,不断探索班级管理的新思路,才能收到较好的教学效果。因此,班主任在班级管理中更要注重艺术性。

一、要用心做好学生德育工作

学生的道德观念是在实践中形成的,因此班主任要培养学生注重实践,使道德在实践中深化,让优良道德铭刻在心,并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生,在家庭做好孩子,还是在社会上做好公民,都应注重实践。初中生兴趣广泛,可塑性强,开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片,并进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行“中学生守则”、“日常行为规范”教育,举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题活动,在学生中开展“一告别”、“五远离”和“三个一”活动,即:告别不良卫生习惯,远离毒品、邪教、暴-力、网吧、游戏厅,提倡学生每月看一部爱国主义影片,读一部优秀图书,学唱一首优秀歌曲,并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁,充分发挥家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会,开办“家长课程”,开展“家庭中如何培养孩子的创造力”等专题讲座,专题讨论“家校联合,加强未成年人思想道德建设”等问题,转变家长的教育观念,普及家庭教育知识。班级管理经验交流。这样不仅提高了家庭教育水平,也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数,最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展“给父母写一封信”的活动,通过开展“孩子眼中的家长”活动的调查,评选“优秀家长”,促进良好德育氛围的形成。

二、要用心做好环境育人工作

优美的校园环境,浓厚的文化氛围,能陶冶学生的情操,净化学生的心灵。因此,班主任要结合学校创建文明校园、文明班级的活动,精心布置教室,在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解,在黑板报上开辟引人注目的“班级光荣榜”专栏,使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名,充分发挥环境育人的作用。教育学生争做“三好学生”、“优秀团员”,形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。首先,班主任要对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求,给学生创设一个整洁卫生的环境。其次,班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。教室、宿舍的文化布置要美观、大方、高雅,力避凌乱、品位底下。班级文化是促进学生学习的,布置时应尽量注意不要分散学生的听课注意力。

三、要用心平等对待学生

用心对待学生,必须平等民-主地对待学生,对全班所有同学都要一视同仁,公平对待,不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别;不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的闪光点,全面地、辨证地认识学生,不宜过早地给学生下结论。

平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性,尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己,并将这种心态传染给学生,让学生觉得班主任是何等地重视他们的进步。

平等地对待学生不仅是班主任要平等地对待所有的学生,也是班主任和学生要保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也只有在这样的前提下,教育者才会主动创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。班主任要真正走到学生中,与学生平等交流,营造一种平等的气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

平等对待学生,班主任不能有家长的专制作风,要倡导班级的民-主气氛。在制定班级各种规章制度时,多倾听学生的建议,多征求他们的意见,必须让绝大多数学生同意,才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚,形成班级中事事有人管、人人有事管的局面。

四、用心管理规范学生

班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾,应以积极的心态捕捉这些时机,想办法设计适当的活动,对全班同学进行教育,将坏事变好事。另外,班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者,但班主任在执行时要结合本班学生的实际,将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

培养学生的学习习惯和生活习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯、提高成绩作为班级管理的中心工作。为此,要培养学生科学规范的学习习惯,教会学生如何制定学习计划,如何从预习到复习。培养学生的生活习惯要与提高学生的成绩紧密结合,向学生讲明良好的生活习惯是提高学习成绩的前提和保证。

五、用心沟通和激励学生

班主任与学生相互理解、信任,形成共识,才能形成心灵上的沟通。因此,班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生,以自己言行为表率,从而得到学生的认可,建立良好的师生关系。班主任应时时留心,处处用心,捕捉时机,选准火候地对学生进行信心教育,要将宣誓活动与实际生活紧密联系。一是激励学生的爱国热情,并将这种热情引导转化为学生的学习动力,掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动,如借外出踏青、社区活动等适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事,不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动,想点子激励学生,让学生在艰苦的学习生活中真正燃烧激-情。

总之,班级日常管理工作是一项琐碎的工作,同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事,而应发挥工作中的独创性,

以顺应新形势的发展,创造出更多班级日常管理的新办法,新经验。

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