坡家初中教学常规管理制度

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坡家初中教学常规管理制度

为加强教学常规管理制度，以制度促教学，确保教学质量的全面落实。我校根据湟中县中小学学校教学管理工规程的精神，经校委会研究，特制定此细则。

坡家初中教学常规管理制度

一、计划 10分

计划要详实具体，讲求实效，做到有目标、有措施、有安排，操作性强。学校、教研、德育等计划年度计划，从实际出发制定好活动安排表。班主任工作计划，教师任课计划相结合，制定学期计划附班级活动安排表。计划无目标及具体措施扣1分，不切合实际扣0.5分，无教学进度或活动安排扣0.5分

二、总结反思 10分

总结要全面务实，分析透彻，做到有目标任务的完成情况，有具体做法与措施，有存在问题的分析，有会后工作的打算等，指导性强。反思既可以是对整堂课的反思，也可以是对一课的某个环节、某种情景的反思，还可以是对过去教学阶段或月考考试的反思，可以谈成功的经验，也可以提出存在的问题，答题情况等，形式要多种多样，重在实效。期末总结中，目标任务的完成情况，具体做法与措施，存在问题的分析，今后工作的打算等分析不到位扣0.5—1分，月考反思少一篇扣2分。

三、备课 20分

积极尝试有效教学准备。包括文本资料的搜集，信息技术资源的检索，课件的制作，常规媒体的利用等，用最需要、最有价值的课前准备来保证课堂教学质量。

1、认真钻研教材，深入了解学生，确定教学方法，做到备教材、备学生、备课标、备方法。教案开篇必须有课标对本教材的具体要求，无者扣0.5分，教案设计中无教法设计或学法设计，一个教案扣0.1分。

2、重难点突出，维绕目标，科学合理。目标不具体或重难点不突出，一个教案扣0.1分。

3、反对延用、照抄旧教案。发现一次扣2分。

4、坚决杜绝无教案上课，教案设计时，每一名教师的第一门主科备精要式，（专业课教师为最高年级），第二门备合页式，第三门备批注式（有目标、有专利法、学法指导）。示范课、公开课、优质课、展示课等教案一律为详具式。发现一次无教案上课，备课该项计0分。

5、实行超周备课签字制度，由教研组长负责。签字不及时，一次扣0.5分。

四、上课 20分

1、改进课堂教学方法，转变教师教学行为和学生学习方式，探索令人难度小，起点低，易仿效的优秀教学模式。课堂教学中渗透课改理念。

2、各学科教学中扎实落实三个环节：“导学、交研、训练”。

i. 重视自主、合作、探究等学习方式，突出重难点，落实“双基”

ii. 充分利用学校的各科现代教育媒体资源，增强授课效果。每人每月要完成学校制定的三种模式的授课任务，（要求每个教师用不同模式的授课均不少于每月12次。）完不成者缺一节扣0.5分。

5、教学层次清楚，过渡自然，课堂结构紧凑，扎实落实三维教学目标。教师知识表达清楚，语言流利，精炼、准确。板书整齐，用普通话授课。

以上在考核小组听课、校长、主任推门听课时依教师课堂教学评价表为依据。

6、按时上、下课，不施堂，坚决杜绝中途离开教室的现象。发现一次扣0.2分。

7、理化教师的演示实验开出率达到100%、学生实验开出率均要达到90%以上，生物实验的学生实验达到90%，差一个百分点扣0.1分。

2、成绩考查 20分

1、命题做到两结合，贴近三突出：结合教材特点，结合学生生活实际；贴近学生认知规律；突出重难点，突出开放性、综合性、基础性新理贪念，突出新方法。不符合要求扣0.1—0.5分

2、按要求组织完成各科月考，及时批改，写出测查反

思，自主反馈、自我调控、自我矫正。通过结果分析找思路，通过反思求提高。无反思、无分析一次扣1分，

3、各科阶段性形成性测试成绩均记入记分册，作为考查学生平时成绩的依据。成绩不计入计分册，一次扣0.2分

六、辅导与作业批改 20分

1、作业批改量要求每学期语文、科学、品社、政治、历史地理一课一改，数学、英语每学期不低于50次，八年级物理不低于25次，九年级物理、化学不少于40次，作文批改不少于8次，语文、数学、英语练习册的批改每学期不少于15次，并记入作业批改总次数中。作业批改要及时、准确，严防积压，坚决杜绝错改对、对改错的现象发生。批改数学量达不到要求，每少一次扣0.5分，不及时一次扣0.1分，发现改错题，一处扣0.2分。

2、作业批语应从鼓励、启发、指导学生上进为主要内容。作文批改中要运用统一规范的评价标志，使学生易理解。不符合要求扣0.1—0.5分

3、重视作业错题订正及订正后的批改，理科作业提倡面批。错题不订正一次扣0.1分

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4、书面作业做到布置合理适量，题型设计多样，批阅及时认

真。艺术、体育等科目的作业，要依据课标，采取书面性、活动性、实践性相结合的原则完成。不符合要求扣0.1——

0.5分

5、练习册的批改本着督促学生全部完成的原则，采用自改、互改、小组改、教师改等多样化批改方式，教师批改的次数计入学校统计的作业次数。

6、加强学困生辅导工作，要求教师有学困生辅导记录，无记录者扣0.5分。

7、理化生老师要指导学生认真填写实验报告，实验报告填写不全或填写不认真扣0.1—0.5分。

七、校本教研

文理科教研组每月至少一次教研活动，活动必需以湟中县9种校本教研模式为准，突出我校的特点，开展“点菜式”、“骨干教师示范”、“课题研究”活动。

坡家初中

2017年3月

初中教学常规管理制度2017-04-23 12:25 | #2楼

2017下石婆固乡初级中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。

我校教学常规管理的基本要求

1、各教研组、及全体教师，每学期初都应认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。

2、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：

（1）备课：不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。为了督促全体教师做到有准备得上课，我校特规定，提前备课制度，每位教师需超前一周备课。周一由教研组长批阅检查、做记录（各教研组有自己的批阅章），周一下午公章收回，周二组长要把组内记录拍照通报在教师群。教师应认真做好每节课前的备课工作，课后认真撰写教学反思。

（2）上课：教师应严格按课表上课，不得私自调课、停课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前通知学生；杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民-主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”（基础知识和基本技能教

学），培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业要认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料。

（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好备考工作，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，不许迟到、不到、早退、擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假。

（7）教师出外学习返校后，要在教师会上做出学习汇报，以便提升全体教师的能力。

（8）从本学期开始，每位教师把自己平时的测评试卷，以及课堂所设计的课时预习问题，检测问题都以保存，便于我校以后教学的循环使用。

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