乡村教师进名校汇报材料

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为期一周的乡村教师进名校培训活动结束了，我有幸成为27名学员中的一员。在这短暂的学习过程中，我们跟班研修，观课议课、网络研修、特色课堂观摩、对高效课堂理性思考、研读教育教学书籍、青年训练营、参加业务学习、解读新课标、集体备课、参观校园文化建设、校本研修等。我始终被花园小学感动着，被花园小学的“以人为本、探索创新、爱岗敬业”的精神感染着。置身花园小学，学校从领导到教师都是那样神采奕奕，话语亲切、问候客气、朴实热情、工作专致、他们的细心照料，耐心指导，热心帮助每一名学员，让我们都很受感动。在学习过程中，我的思想每天都得到洗礼，收获颇多，最大的体会是观念的提升、视野的开阔、经验的积累。这次培训内容丰富，形式多样，有精彩的讲座、现场的观摩，以及读书交流课。花园小学抓特色课堂教学，展名师风采，在一周的时间里，体会到花园小学的课堂教学“活”、“真”、“实”，为我们提供了学习、借鉴、思考、探索的机会，他们充分展示了他们的才干和专业成长，她们语言精炼、生动，课堂教学中教师善于创设情景，教师教学艺术精湛，文化底蕴深厚，她们能以读为本，引导学生潜心读书，学生初读、到深度，到研读，真正做到了“读中感悟，在读中收到情感熏陶。在培训的过程中，我有幸观看了花园小学青年沙龙读书交流会。教师踊跃参加活动，他们用自己平凡而又令人感动的实力印证着“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”。作为一名教师，就应像“花园人”一样关爱每一个学生，对每一个学生的关爱，都应是毫无保留的。无论是对品学谦优的学生；还是对顽皮，学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。我们要以一个人民教师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生、相信并帮助学生成为有用的人。花园小学的教师工作有强烈的典范性。

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走进花园小学，校园中处处营造出健康的、和-谐的、积极向上的良好氛围。学校每一块墙壁都是宣传的阵地，校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生生活的教科书。大部分班级的布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任非常重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”走进每一个教室，会被一幅幅设计精美，色彩亮丽、富有个性的布置所吸引，每一个角落

都体现出独具匠心和高品味的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点教师与学生齐心协力，绞尽脑汁，为班里添加红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩，大多数班级以古诗文，诵读为重点，旨在“与经典同行”,丰富学生的内涵，开阔学生的胸襟，净化学生的灵魂，启迪学生的智慧，走进班级，孩子们有韵律的诵读声，聚精会神的表情，积极向上、清新高雅的氛围深深感染着每一名学员。花园小学还有一些班级是绘画班，合唱班等；学校校本课程的成功开展彰显学校的办学特色，促进学生的健康自由发展。

通过这次培训，让我耳目一新，豁然开朗，新的教育思想，新的教育理念，新的教学手段，让我深深的反思起自己的教学来，是我如“井里之蛙”从“井里”跳了出来，认识了自己教学中的不足，也认识了农村教育落后的根本原因，农村教育要想改变当前的教育现状，必须从我们农村教师身上入手，改变传统的教学理念，提倡“以人为本”的素质教育，允许学生有个性的发展，把课堂还给学生，让学生从真正意义上成为学习的主体，从而创设平等、互助、和-谐的学习氛围，“教师活到老，学到老”从很多的教学案例可以看出，一个教师要想把课堂讲的好，有吸引力，授课的教师必须具有丰富的阅读知识，在刘旬老师的课堂中，刘老师的学生训练有素，刘老师是个非常有个底蕴的老师，他的课堂让人有种浓浓的文学气息，可以看出她平时就十分注重个人修养的提高有直接关系。让我深刻的认识到了读书，阅读对于教师的重要性。在集体观课议课活动团队展示的环节，教师分工明确，提出的问题针砭时弊，是我打开眼界，是我记忆最深刻的是花园小学的集体备课，通过学习，了解到花园小学的备课非常有效，有组内一人进行主备，程序大致是：教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、教学设计、其中教学设计是备课的主要内容，从导语入手，每个环节都细致讲解，还有课件、图片配以说明。在主备人进行讲解的过程中，其他教师也进行补充和思考，及时纠正用词不当的地方及教学中各个环节的组织和安排，单元备课不是流于形式，通过这样的备课，我想每个教师都能很好地把握教材抓住教学的重难点，有了课前充分的准备，课上教学自然顺畅，其教学效果必将是高效的，谈到语文课堂教学时，花园学校的副校长说过这样一句话，语文课堂就应该实实在在地交给学生语文知识，高效地落实好每个知识点，语文是“熏”出来的，不要总是一味地说教，多朗读课文，感悟课文，

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让学生在诵读中掌握学习语文的方法，从而更加地喜欢语文，语文成绩自然会提高；其实这句话说的非常好，有效地课前备课，是为了更好地开展课堂教学，有了高效的课堂教学，教学质量就会提高，花园小学的集体备课就是融合集体的智慧，群策群力，共同设计每一节的教学过程，落实好基础知识的同时，培养学生的能力。

我们每个学员都来自农村，多媒体教学在我们学校是很难开展的，没有先进的教学设施和教学用具，但我想这都不应该成为我们作为一名好教师的绊脚石。做一个有灵魂的教师，用自己的师魂塑造孩子的灵魂，让他们的未来充满阳光。

这次培训在紧张，愉快的气息中结束了。通过这次培训，我对教育教学有了心得认识，新的奋斗目标，确定了新的教学理念，对我们的教育事业更加充满了热情与信心，我相信我们的农村教育会有一次更大的提高。

“乡村教师进名校”培训汇报2017-03-26 15:04 | #2楼

各位领导、老师：

大家好！

首先我代表纪红感谢校领导给我们提供这么好的学习、锻炼的机会，让我们参与到第三期的"阳光助教--乡村教师进名校"的活动中，有幸到仰慕已久的道外区的大同小学培训了一周。虽然只有短短的五天的时间。但是我们的心情始终处于激动，我们的内心被"大同"所打动。被这种以人为本，"爱"与"和-谐"相交融的"大同"文化而感染！亲身感受到了"大同"的精神。

"好习惯成就人的一生"的校训，"务本求实、探索创新、追求卓越"的办学风格，大同小学教师对教育事业热爱积极高涨的情绪无时无刻不体现在学校的每一个角落，看的很多、感受的也很多、想汇报给大家的更多，但是我侧重从教学方面来说说我眼中的大同特色。语言组织的可能比较零乱，但希望大家能从我的只言片语中感受到名校的风采。有所领悟和触动。

用大同现任校长的一句话"红烛的光彩，在于燃烧中兑现自己的价值"，学校上至校长、中层领导、下至老师、后勤人员每每遇到都是那样的神采奕奕、看到的都是亲切的笑脸、客气的问候、对工作的专致。所以我在培训反思中写的主题就是"思想的洗礼"

首先我从教师教的常规，学生学的常规。怎样实施有效教学，说说我看到的，和感受到的。

这一周我们观摩了5节不同类型的课堂教学展示，并跟班学习，我最大的体会就是感觉大同人的教学"活"、"真"、"实"，对新课程理念如何运用于教学实践作出了全新的阐述。现在我们正在学习有效教学，到底怎样才是有效的教学呢，我也只是学学理论，根本对它的真正的内涵理解的太少了。代培我的班主任正好是我上届的校友，我和她学到了很多，我们也探讨了教学中的一些实际的问题，大同小学是一所名校，有的时候要同时接待四个检查、学习团体，摆样子、作秀是不行的，他们的活动更是多的天天有，就拿我们培训的这一周每天都要练集体舞，一天只上两节课，怎样不让活动冲淡教学，让教学高效、有序呢？我们每天也都早出晚归，很累，还完不成各项任务、学生每天都有完不成的内容。成绩好不够理想。她也说了自己的方法就是：精讲、多练。大容量、快节奏、高效率。我们在的那周他们正讲小数和方位这部分的知识，每天第一节的数学课，我们都要跟班听课，郭老师每天都在家已经打印准备好了预习题、练习题，他们备课所写的教案内容不多，简案，但特别注重教法和学法，特别是教材的整改，预习练习都要设计好夹在里面。学年有网络备课的资源库、课件都可以共享。她的教案写的很精细。课堂上学生活动的多，探讨研究创建和-谐的课堂气氛，老师适当的总结，然后就作练习题，教师及时的批改、纠正，针对错误在重点指导，错题订正分非常的及时。学生的作业也很少，一页8道计算题，撕下来一交，我也很不理解，可她却说，你看看，我发现作业的错误极少。而且学生一律不许用涂改用品。学生也行成习惯了，正没有看见用的。写的也很干净。我想这可能就是一种认真作作业的习惯吧。她说这就是只要会，就不浪费学生的时间，家庭作业少，课内要全都完成。学习习惯培养，从听说读写算交流思考方面抓，班班开展"七个一"跟踪测评：一日写字不美观、一日一词不积累、一日一题比思维、一日一算不速度一周一写比文采、一周一讲比口才一周一诗比朗诵。很有条理的安排，强化学生学习的基本功，培养学生主动学习、独立思考、学用结合、总结反思、勇于创新的良好习惯。他们语文的教材和我们的一样，上周他们就已经开到了第十课，整整拉了我们进度一周。他们更重视的是诵读、识字、写字的能力的培养，每天晨读班班不同，各有特色，我跟班的四年二班，每天早晨都在自己准备的纸黑板上练习写粉笔字，班级评比，展示。这样即自学了生字，也提高了学生的书写能力。

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观摩的5节常规教学课，有作文教学，教师把我们这册书的作文《童年趣事》进行了重组，改了题目《照片中的故事》利用照片回忆童年的事。写作的方法不变，但更贴近了学生。课堂教学中活用创造性的设计，调动学生学习的积极性。

双语教学是我是我第一次感受到，数学课堂交流全用英语，那么自然。孩子也说的非常流利，这不仅是教师本身的个人能力，也更让孩子学到更多。"人人熟练操作电脑，个个能用英语交流"的办学特色，教师们个个开放的心态，学习的兴趣，超越的意识和成长的渴望，让我从心底里佩服。

作为班主任都特别不愿意开队会，麻烦。但是我们看到的队会，是在他们这么忙的活动中练习的，非常的成功。感受也不一样，队歌一响，学生主持，活动开展，真是对孩子的各方面能力的一次挑战和检验。

科学课更是让我们都想要动手研究小灯泡是怎么点亮得了。

成语积累活动课，人手一个成语字典，在理解中积累，在交流中提升，趣味和学习完美的结合。真是学生每一节课，都会给您带来耳目一新的感受。

二、校本研修，岗位大练兵

一提到这个词，马上与写培训笔记，找资料，排练联系在一起。

在培训中参加了他们的三学年组的语文教研活动，我的心得主题是：主动的追求、和-谐的研修，为什么确立这个主题，是因为他们的教研气氛浓，理论与实践结合的紧，句句到位。让我使自己对语文课堂有效教学有了充分的，重新的认识，验证了自己的一种新思想。

印象最深的是周老师在说到"重视孩子的积累"这一主题中，就说到了他的孩子学的困惑，和我们一起玩起了成语接龙游戏，能虚心向同学年的教师请教，探讨如何有效的进行积累的问题，立刻引起了大家的关注，就连我们二十位听研修的教师也不由自主的想参加研讨中来。他们结合自身在教育教学中的实践体会，毫不保留的传授给我们，给我们了能立即实行的有效的教学的策略。同年组的钱老师特意在第二天做了一个成语积累的活动课教学。解决了我一些新课程实践中存在的难点、困惑问题，深入了解了校本课程建设上的途径与方法问题，明确了教师在以校为本的教研、科研方式及策略问题。

过去我总认为自己在教学上多少还有点引以为豪的经验，总爱满足于现状，爱说：行了、还可以了，算了吧……，但是在这五天中我历练自我、提高自我、完善自我，思想上接受了新的洗礼，使我对学校教育和课堂教学有了新的认识，可以说是一次洗脑的过程。在大同小学教师的身上在他们对待教育教学工作中，"大同"人先进的管理理念到他们在教学上的精益求精。更有德育工作的精练完美，在班级与学校各项工作管理上，班班不同，各有特色，墙上、窗上，一句句，都打动着孩子的心，更打动我的心灵深处。校园的每一处，每一点都给人温馨的提示，细而不乱，精当、精美。徐校长的介绍让我了解了"大同"校园文化建设凝结着每一位教师的"用心良苦"，意韵深长。他们主动的追求，和-谐的研究让我明白只有脚踏实地。不断内化、提高自身涵养是势在必行。

美丽的东西永远是值得回味的，使人孜孜不倦追求的。美好的理想也许我们真的无法实现，我们无法改变过去的一切，但我们不能不反思过去的一切，我们究竟该做些什么又做了什么。

"精心"是教学的态度，"精细"是教学的过程，"精品"就是教学的结果。我想这种精细化的教学，让每个学生从入学都进入教学质量的保障体系，实现和-谐育人，全面、持续、最大限度地实现学校的教育目标。这样的学校能不实现"质量优、特色新、品味高"的教育集体呢？

我已经把我在这一周中的每一点感受都尽力的带回到学校，和大家一起分享！我也希望不负大家所望，我们的学校有这样一个业务精湛、敢于开拓的领导班子，有这样一只枝同样有着"追求永无止境、求索志在高远"精神的教师，还有这样一群乐于求知的孩子。我坚信团结、奋进的五小的明天会比"大同"更有发展！

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