汇报材料学校质量分析报告

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一、学校基本情况

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苇莲苏学区中心校中学部现有专任教师22人，其中特岗教师2人，统招代课教师2人。学生193人，开设七个教学班，其中九年级两个教学班，学生51人。近年来，招生区域内学习好的学生大多去大镇学校就读，生源质量较差，在很大程度上影响了我校教育教学质量的提高。

二、2017年—2011年中考成绩分析

近三年中考升学率对比

由此可以看出：我校的升学率在逐年提高，尤其是成为九年一贯制学校后，提升幅度更大, 在刘志华校长的领导下，2011年的升学率比2017年提高了26个百分点。虽然取得了一定的成绩，但与全旗兄弟学校相比，还存在较大差距，尤其是各学科总成绩和整体排名还处于末游位置。

三、提高教育教学质量的具体措施

１、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。制定师徒结对制度，开展“一帮一”的师徒结对活动。开展教师基本功训练达标活动，学校制定《教师教学基本功训练达标实施方案》，每学期都开展教师基本功竞赛和达标活动，表彰达标教师。

2、严抓一日常规管理，开全开足各种课程。校领导对每天的教学活动进行巡视检查，发现教师违反教学常规的现象，及时进行教育纠正。加强教师“备、讲、批、辅、考”等环节的过程管理。制定了《苇莲苏学区中心校教学常规》和《苇莲苏学区中心校教师平时工作考核细则》，教务处每月进行全面检查，详细记录过程数据，并量化出分数，激励教师扬长攻短。

3、组织教师参加优秀教案评选、优质课评比、合格课过关等活动，并针对活动中反映出的教师教育教学理念、教材处理、基本功、学生习惯培养、教学效果等问题进行深入细致的交流研讨，切实提高课堂教学质量。

4、 “培优补差”，全面提高学生成绩。

开学初任课教师根据所教学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划，把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。

四、2012年中考目标和初三工作具体措施

（一）奋斗目标

1、升入一中人数10人，升入实验中学30人，升入职高人数10人，升学率超过90%。

2、中考各学科的平均分、及格率和优秀率比2011年有大幅提升，综合排名比2011年提升3个名次。

（二）初三工作具体措施

1、加强初三班级的班主任工作。班任要了解学生的思想动态，通过创办板报，张贴激励性标语，召开以中考为主题的班会等方式，让学生明确自己的奋斗目标。

2、不定期召开初三学生会议，了解学生对任课教师的要求和工作建议，并及时作出调整。

3、实行 “先学后教，当堂练习”的教学模式，做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，不留欠账。

4、开展对近三年中考试题的研讨会，任课教师悉心研究中考形势及动态，中考试题类型、难易度和出题方向等问题，教学中要针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力。

5、任课教师要认真学习《课程标准》，吃透《中考说明》，参透中考样卷。加强方法指导，强化能力训练，教给学生多种类型的学习方法和解题技巧，要强化考试技能训练，提高学生答卷技巧。

6、切实抓好尖子生的培养和学困生的转化工作。教务处把初三学生分给学校领导和初三任课教师 “好、中、差” 分类，实行定向帮扶。班级内优生和差生结成互助组，实行兵教兵，进而实现整体提高。

7、出台《苇莲苏学区中心校初三教师升学奖励办法》，对

在中考中取得优异成绩的教师个人予以物质、精神奖励，提高教师工作的积极性。

五、地理、生物教师现状

地理学科教师：高娃，女，蒙古族，赤峰师专毕业，数学专业，自2004年以来一直从事地理学科教学工作。

生物学科教师：付晓燕，女，内蒙古石油化工学校毕业，自2004年以来一直从事生物学科教学工作。2017年、2017年在全旗抽考中，所教生物学科的总成绩都进入全旗前八名。该教师积极组织学生参加生物竞赛，并多次获得自治区级辅导教师奖。

学校教学质量分析报告 1200字2017-03-24 18:02 | #2楼

学校基本情况：

乐东思源实验学校是贯彻落实海南、省政府“教育扶贫（移民）”政策，由政府举办、社会资助，以迁移农村边远贫困地区和生态核心保护区义务教育阶段中小学生而设立的九年一贯制寄宿制学校。学校位于乐东县城江北开发区，20xx年x月x日奠基兴建，20xx年秋季正式招生开学。是一所成立不久的学校。

学校在原乐东县抱由镇永明小学校址上新建、扩建而成。将原乐东县第二中学、民族小学和永明小学三校进行整合，并在全县生态核心保护区和边远贫困地区撤并或部分撤并学校共招收1—9年级学生。至今有1924名学生，分设40个教学班（其中小学952人，设21个教学班；初中972人，设19个教学班），学生大部分为少数民族。寄宿生1646人，走读生278人。

教师结构情况：

我校教师由原来的县二中、民族小学、永明小学和新招的特岗教师组成，专任教师数106人；学历：本科45人，专科50人，中师（专）9人；职称：副高级6人，中一（小高）49人，中二（小一）20人，其他35人；教师队伍建设（县级以上）：优秀教师10人，优秀教育工作者6人，优秀班主任2人，学科带头人5人，骨干教师6人，教学新秀1人。

学生来源情况：

我校学生生源复杂：有的来自全县生态核心保护区和边远贫困地区撤并或部分撤并学校的学生，这些学生一至三年级在原籍就读，四年级才免试免费进入我校就读直到九年级毕业；有的来自全县的少数民族地区经过考试录取上来，这些学生一至三年级在原籍就读，四年级经过参加我校统考选优录取免费到我校就读直到初三毕业；有的来自我校建校征用土地地区的孩子，这些学生一至九年级免试免费就读直到毕业。这样一个生源复杂而又接受启蒙教育不同的学生，学校教学质量可想而知的。

存在的问题与成绩并存：

我校是一所办学不久的学校，基础设施还需待建，教学设备还不完善，学校管理（包括行政管理、教学管理、后勤管理等）还需要磨合而加强，部分老师工作责任心不强，年轻教师工作经验欠缺，学生基础差等等。如此诸多的问题，在一定的程度上严重影响了我校的教学，因此学校教育教学质量相对滞后。但是客观条件是死的，人类智慧是活的：在上级领导的关心和各界人士的支持下，我们思源人经过三年的共同努力和奋斗，现在学校已初具办学规模，学校管理档次高，要求严，教师们克服了懒散的工作作风，他们工作认真，积极向上，教师们参加省内县里的教学各类比赛都获得较好的荣誉。由于老师得法的教，学生刻苦的学，现在学校教育教学质量明显提高，已成为县里进步最快、形象极好的榜样学校，吸引了省内外的兄弟学校来参观。

今后努力的方向：

由于办学时间不长，学校有多还不完善，但是其中重要的一条是学校教学质量。教学质量是学校的生命线，因此，我们要做以下工作：

第一、学校领导要经常深入教学一线，了解老师、学生的工作、学习情况。第二、教务处要狠抓教学常规工作，重视收集国内外有关的先进的教学经验动态及时地向老师们反馈。

第三、政教处要狠抓班主任工作，班级管理要科学、规范、团结、向上，营造良好的班级学习氛围。

第四、总务处要做好教学后勤保障工作，尤其师生员工的民生问题要百倍重视，让师生们放心工作、放心学习。

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