领导者如何提升创新能力

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领导者如何提升创新能力

　　创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。下面是小编精心整理的领导者如何提升创新能力，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

领导者如何提升创新能力

　　我在一家酒店工作了五年，现在已经到了瓶颈时期，对许多新事物已经失去了创新能力，面对这个知识经经济兴起的年代我该如何提高我的创新能力呢？在迷茫的时间里我搜集了许多资料，学习了许多如何才能提高领导创新能力的书，但让我印象最深刻就是《餐饮实战培训资料包，为餐饮企业培训》的这个资料包。这个资料包讲了许多餐饮专业的知识，如何培训餐饮人的管理能力，还有每个餐饮职位都有哪些工作职责等等。读完这个资料包我懂得了如何提高我的创新能力，如何掌握餐饮发展动向。下面是我读这个餐饮资料包总结出来的如何提高创新能力的四个方法。希望能帮助到大家。

　　一、鼓励年轻领导干部敢于说“不”，激发创新思维的动力

　　所谓说“不”是对现有事物认知的怀疑，对现有权威的挑战和对现有理论、结论、经验、方法的否定和扬弃。辩证唯物主义认为否定是事物发展的重要环节，只有经过否定才会有新东西的产生和旧东西的灭亡，事物才能向前发展。新物种不断否定旧物种才能有生命的发展。新的社会形态不断否定旧的社会形态，才有社会的进步。新的认识不断取代旧的认识，才有人类认识的不断提高。不敢向权威挑战，不敢对现有理论、结论、经验、方法的否定和批判，就失去了创新发展的动力，只能永远停留在原有的阶段和水平上。达尔文敢说“不”，才有了进化论：瓦特敢说“不”，发明了蒸汽机；马克思敢说“不”，创立了马克思义；毛泽东敢说“不”，中国民主革命走上农村包围城市的胜利之路；邓小平敢说“不”，诞生了“一国两制”新理论；目前，一些年轻领导干部缺乏这敢于说“不”的精神，缺少创新的动力。他们中有的照抄、照搬、照套，凭经验办事，观念陈旧；有的人云也云，没有自己的主见；有的爱跟风跑，人家干什么，自己就跟在后面千什么，步入后尘等等。不说“不”的原因多种多样，概括起来有：一是自认为年纪轻，资历浅，轮不到自己说“不”；二是认为对亦上级，错亦上级，不负责任，无须说“不”：三是学识浅、见识短，没法说“不”：

　　四是看重权力，怕丢乌纱帽，不敢说“不”。

　　鼓励年轻领导干部敢于说“不”，首先要帮助他们克服自卑、依赖、从众、惧怕等心理。其次，各级领导干部要为下级带好头。要讲大局、讲民主、讲科学，广纳群言，欢迎下级敢讲话、讲真话、讲不同的话，提意见和建议．不强求下属同自己唱一种调，吹一把号。第三，各级党组织要为年轻领导干部敢说不撑腰，营造一种破除迷信，尊重知识、尊重科学，百花齐放、百家争鸣的良好氛围。对那些实事求是敢于说真话、实话，敢于提出不同意见的干部要给予保护和鼓励。要正确对待和处理说“不”与尊重领导、遵守纪律、服从组织的关系：创造一个敢讲“不”、会讲“不”的宽松和谐环境。在提倡敢于说“不”、善于说“不”的同时坚决反对不负责的胡乱说“不”

　　二、教育年轻领导干部齐身修德，强化创新意识的核心

　　敢说“不”是创新思维的动力，而创新意识则是创新动力的推进器，对创新能力起着统御、支配和强化的作用。创新意识就是人脑在不断运动变化中自觉产生积极改造客观事物现状的创新意愿和创新欲望。只有政治思想品质优秀的领导干部才能从党、国家、民族和人民的利益出发，置个人利益于不顾，自觉地从事创造性领导活动，才能有真正意义上的创新成果。高尚健康的思想意识能保证创新意识沿着正确的方向发展，而庸俗低劣的思想意识会使创新意识不断受到腐蚀，逐渐变质最终走上邪路。踏实认真、谦虚谨慎、锲而不舍、自强不息等健康的心理素质，能使创新意识同环境保持和谐的统一，始终保持一种稳定的状态，而浮华、浮漂、浮夸作风是不会有真正的持久的创新意识。因此，可以说齐身修德，是强化创新意识的核心。

　　强化年轻领导干部创新意识的核心，首先要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想学习教育，帮助他树立科学的世界观、人生观、价值观以及建立在这个基础上的政治立场、政治观点、政治品德、政治责任、政治纪律和全心

　　全意为人民服务的思想。其次，要加强思想道德教育，帮助他们树立良好的社会主义伦理道德、职业道德和高尚的情操。正确处理人际关系、公私关系、亲情关系，正确对待名誉、金钱、地位和其他物质享受。树立强烈的事业心和高度的责任感，爱岗敬业、敢于进取、求真务实、严肃严谨。再次，要教育年轻领导干部积极进行心理品质的自我锤炼。努力过到性格方面诚实、坚定、认真、谦虚、豁达：情绪方面目标明确、充满热情、乐观向上、情绪稳定：意志方而坚定不移，锲而不舍，百折不挠；兴趣方面求知欲旺盛，既广泛涉猎，又保持专一；气质方面宽容大度，主观和客观环境保持和谐的统一。

　　三、倡导年轻领导干部博学勤思，丰富创新见识的源泉

　　创新见识不同于创新意识，是人们通常所说的“创见”，是一切人才，包括领导人才应具有的基本素质中最关键的一项要素。见识和见解。俗话说见多识广，见的事物多了，经验多了，知识就广博，知识广博了，见解就独到。可以这么说，没有创新见识就不可能产生创新成果，一个闭目塞听、孤陋寡闻、不学无术的人是不会有什么创新，只有博学勤思才能找到创新的智慧源泉。博学，首先要构筑合理的知识结构，建立科学的知识体系。领导人才属复合型人才，不同于其他专门人才，需要较高的综合素质，特别是作为现代社会的领导人才，必须具备比较全面、厚实的理论基础，如马列主义基础理论、经济、管理、自然科学等理论基础。必须广泛涉猎哲学、法学、政治学、经济学、社会学、心理学、人才学、协调学、领导科学、管理科学、公共关系学，以及现代科技理论，如信息论、系统论、控制论等，同时要学会使用现代科技手段如电子计算机等，提高工作效率，提高决策水平。其次，在广博的基础上要有所专，有自己的特长。

　　如何才能获得广博的知识？一是向书本学习。利用工作之余，挤时间认认真真地读书、读原著，尽可能弄懂弄通，掌握精髓，切忌囫仑吞枣或浅尝辄止。二是向前人和名家学习。学习丰富的历史经验，以史为镜，以人为镜，汲取他们才识中有益部份和精华。三是向下级、向群众学习，博采众长。值得提及的是领导干部向群

　　众学习必须克服领导高明，上智下愚，怕失身份，放不下架子，不懂装懂，自以为是等心理屏障。四是向实践学习。积极参与各项领导活动和社会活动，在实践中不断积累知识和经验。

　　仅仅有知识是不够的，还必须勤于思考，这对于能否获得创新见识尤为重要。不会科学思考问题的人，也不会产生什么好的创新成果。富有远见的创新见识，只有通过科学的思维方法，才能获取。勤思、善思、深思，将己掌握的知识经过由此及彼、由表及里、融会贯通、嫁接杂交的制作加工（即思想），才能产生灵感，形成新的知识，即创新见识。要获得创新见识，培养科学的思维方法尤为重要，它具有独特性、联想性、多向性、跨越性、综合性等特点。主要思维方法有：

　　①辐射型思维。又叫发散思维、多路思维、立体思维、求异思维。

　　②幅集型思维。又叫收敛型思维、求同思维。

　　③侧向思维。又叫类比思维、联想思维。

　　④演绎思维。通常指由一般到特殊的推理，即由普遍性的判断（即前提），推出特殊性的新的判断（即结论）的思维方式。

　　⑤归纳思维。它在领导者的创造思维中，居于十分重要的地位。它通常是指研究个别事物，发现它们的共同点，进而引出一般性结论或一般性知识的思维形式。除此，还有逆向思维、灵感思维、统摄思维、批判型思维、直觉型思维等多种思维方式。在领导干部的创新活动中，不止是一种思维方法的运用，往往多数是多种思维方法的综合运用。

　　四、注重年轻领导干部知行统一，促进创新才能的发展

　　领导人才应当是知识渊博的通才，应当具有记忆、分析、判断、决策、组织、指挥、应变、协调、知人善任、口头表达、文字表达、专业技术等专门能力以及综合运用的能力。领导创新才能就是这种综合运用能力在创新见识基础上的升华，是知和行的有机统一。所谓知是理论、知识、见识。所谓行是行动、实践、验证。知行统一是马克思主义哲学的一个重要原则。知行统一，就是将自己掌握的理论、知识、见识应用于全部领导活动，使创新见识得到验证，使综合运用能力得到提高，使创新才能得到发展。只有知行统一了，才能促进创新才能的发展，如何才能达到

　　知行统一呢？主要是通过实践—认识—再实践—再认识的途径达到。这里的实践有两层含义，一是通过博学所获得的书本知识要运用于实践。获得理论知识对自己来说是间接实践，而对别人则是直接实践。作为年轻领导干部不仅要多读书，更要直接投身实践，用学到的理论知识，指导实践，从实践中获得真知灼见，不断丰富认识。二是经过科学思维后形成的创新见识，必须到实践中直接接受检验。实践是检验真理的唯一标准，通过实践看看形成的创新见识是否正确，能否形成创新成果，哪些需要改进，哪些需要完善，从而产生质的飞跃、产生新的成果、形成新的认知、新的见识。要丰富年轻领导干部的实践活动在方法上要注意四点：一是重视忠实的指向性。在一定时期里只能确定一个战略目标，对准一个不变的方向，切忌朝三暮四，四面出击，目标不明，重点7：突出；二是坚持实践的广泛性。领导干部要解放思想，开阔视野，有意识地从多侧面、多领域、多部门、多岗位参加实践锻炼，逐步培养自己的创新才能；三是注重实践的层次性。领导人才的实践活动，不仅接触面要广，而且在内容和形式上也应多样化。由于创新才能涉及的领域很广，不可能仅通过一次实践活动就能完全学到手。因此，作为领导干部要进行多层次实践锻炼，循序渐进，增长见识和才干，逐步提高。四是强调实践的创新性。简单地重复过去的实践，不会有什么突出长进。唯有不断创新，努力使每次实践活动，在内容和形式上比过去有所发展，才能使领导人才的创新才能，在质和量上有一个新的飞跃。即通过实践—认识—再实践—再认识的过程，领导干部的创新能力就能与时俱进，得到新的锻炼和提高，工作就会富有生机和活力。

　　领导干部要增强创新意识和创新能力

　　创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，实现中华民族的伟大复兴，新世纪的领导干部必须与时俱进，不断地增强创新意识和创新能力。

　　一、增强创新意识和创新能力，首先要解放思想，更新观念

　　解放思想、实事求是，是我们进行创新的前提。如果因循守旧、思想僵化、固步自封，我们的领导工作就难以做到根据变化的实际进行理论创新、工作创新、领导方法与艺术的创新。我们今天之所以特别强调要解放思想、与时俱进，归根到底是由于实际情况发生了重大而迅速的变化。这种巨大变化对我们党执政提出的严峻挑战和崭新课题，是实现社会主义现代化伟大目标所不能回避的现实问题。要正确地认识和解决这些问题，没有现成的答案，只能继续坚持解放思想、实事求是的思想路线，与时俱进，开拓创新。

　　二、增强创新意识和创新能力，关键是要深入实际，勇于实践。

　　实践是创新的动力。领导干部的创新意识和创新能力，是在思考和解决问题的实践中逐步培养和提高起来的。因此，，必须深入实际，勇于实践，学会在实践中探索，在实践中创新，在实践中发展和提高自己。

　　我国社会主义现代化建设的实践，就是一个不断创新的过程。这就决定了我们的领导干部必须积极投入到改革的实践中，在实践中培养和提高自己的创新能力。只有这样，才能领导群众实现改革的任务。科学技术的迅猛发展，使科技进步与创新日益成为推动经济和社会发展的决定因素；经济全球化进程的加快特别是中国加入WTO，使我国的经济和社会的发展日益融入到世界经济发展的体系之中，所有这些因素，都决定了我们的领导干部在新的环境和条件下必须具有创造性思维的能力，才能制定出符合本地实际的发展新思路。同样，随着社会主义现代化建设的发展，社会分工的进步和社会经济制度的改革，我国的社会阶层构成发生了新变化，我国发展的社会环境以及人民群众生活和工作的方式发生了重大变化，出现了前所未有的新情况和新问题。要开创新局面，需要着力培养领导干部的创新思维和创新能力，创造性地开展工作。因此，新的实践，不仅要求领导干部要有新的思维理念、工作方法，最重要的是要有务实的作风，求实的精神。

　　深入实际，勇于实践，领导干部必须敢闯、敢试，敢于承担风险。邓小平同志在南巡谈话时指出：看准了的，就大胆地试，大胆地闯。没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，就走不出一条好路，就干不出新的事业。这就要求在工作中，领导干部要正确对待事业的成败，正确对待个人的得失，坚决克服改革怕出乱子、发展怕无票子、创新怕丢帽子的思想。作为一名领导干部，既要直面激烈的市场竞争和复杂的社会环境，增强危机意识，又要履行好自己职责，加强责任意识。只有这样，才能紧紧抓住发展的大好机遇，创造性地开展工作。

　　三、增强创新意识和创新能力，必须不断提高自己的综合素质

　　领导干部的创新意识和创新能力不是与生俱来的，主要来自于后天的培养和锻炼。实践证明，根据时代发展的要求，不断培养和提高领导干部的综合素质，是增强其创新意识和创新能力的基础和前提。领导干部的综合素质主要有以下四个方面内容：一是要有坚实的马克思主义理论素养和丰富的科学文化知识。在当代学习马克思主义，最主要的就是学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，完整、准确地把握三个代表科学内涵，努力增强理论素养和党性修养。21世纪是知识经济时代，科技的发展和知识的创新，越来越决定一个国家、一个民族的发展进程。领导干部要提高驾驭社会经济发展的能力，就必须广泛掌握社会科学、自然科学和现代新型学科的基本知识，拓宽自己的知识面，提高文化知识水平和改善自身知识结构。二是要有高尚的道德修养和特殊的人格魅力。高尚的道德和人格是领导干部的立身之本。只有遵纪守法、廉洁勤政、公道正派、人格高尚的领导干部，才能赢得群众的信任和拥护，进而施展才华，有所作为。三是领导干部要有较强的大局意识和驾驭全局的能力。大局就是事关人民和国家根本利益、整体利益、长远利益的工作全局。

　　提高领导干部的综合素质，增强创新意识和创新能力，一靠学习、二靠实践。学习是领导干部提高其综合素质的基本功，实践是领导干部提高其综合素质的大课堂。各级领导干部只有不断地学习，用科学的理论武装头脑，才能增强工作的主动性、预见性和创造性；只有不断地实践，积极从群众中吸取营养，才能真正提高自己的创新意识和创新能力，创造性地开展工作。

　　拓展：如何提升企业创新能力

　　创新不仅仅体现在产品的创新，更重要地是体现在管理的创新，即企业的战略规划、制度（管理）体系、业务模式、业务流程等方面的创新。

　　对企业来讲，要么创新，要么死亡。那么，如何创新，企业如何提高创新能力？认为：首先要提高员工的创新能力，员工的创新能力是企业创新能力的基础。其次是提高企业技术创新和管理创新能力，技术创新是核心，管理创新是支撑。换言之，员工的创新能力提高了，企业的创新能力也就提高了；企业的技术创新和管理创新能力提高了，企业才能实现创新。

　　提高企业创新能力，首先是提高人的创新能力。创新，首先要有创新意识，要有创新思维。创造性思维是人人都有的，但由于人们的年龄不同、阅历不同、地位不同、文化不同、知识不同、学历不同、创造性思维并非每个人都能随时应用，因此，每个人的创造力也不同。提高员工的创新能力，需要企业努力营造一个充分发挥员工创造力的良好环境和氛围。

　　企业要给员工创造宽松的工作环境，并保持适度的工作压力，这样，才能使员工能愉快、紧张地工作，把创造力发挥出来。企业要引导员工创造性地工作，不断对员工进行创新方法培训，因为人的创新能力不是与生俱来的，它可以通过学习和训练得以提高，例如学习技术创新方法（TRIZ理论）。有了解决问题的好方法，可以少走弯路，提高创新能力。

　　企业员工要有积极向上的良好心态，要有“世上无难事，只要肯攀登”的精神，要有强烈的求知欲望和寻根问底的好奇心，要有丰富的想象力。此外，企业员工还要有事业心，有责任感和高度使命感，只有这样，员工才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，才能战胜自我，不断寻求新的突破，才能不断发挥创造力。

　　每个人都有创新思维，都有创造力的灵感，但是人的创造力不是时时刻刻都会出现，创造力的灵感一旦产生，不管你在做什么，一定要把它记录下来，日积月累，新的思路、新的方法就产生了，这就是创新。创新还要沟通、要交流，例如在解决技术问题时，你有一个方法，我有一个方法，互相交换，在两个方法的基础上，会产生第三个或更多的方法，使创造力发挥出来。创新需要合作，创新固然要有个人行为，但是在当今高科技时代，需要发挥团队优势，集体优势，使创新思维和创造力在合作中升华，提高创新能力。创新要有丰富的知识，丰富的知识和创新思维、创造力的发挥成正比；创新要学习，要不断更新知识，通过学习知识，创新思维出来了，创造力发挥出来了，创新能力才会提高。学习丰富的知识，光靠企业培训是不够的，还要自学。要多与外界接触，开阔视野，学习国内外先进技术，总结前人经验和教训，才能以较短时间完成创新。

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