东全面落实素质教育各项规定的总结

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东全面落实素质教育各项规定的总结

为全面贯彻08年省素质教育会议精神，在上级教育主管部门的领导下，08年2月起学校全面落实省关于素质教育各项要求，有经验有困惑，现总结如下：

东全面落实素质教育各项规定的总结

一、严格落实省关于素质教育40条

学校在以校长崔树学为组长的素质教育整体工作领导小组的领导下，下设办学方向、校务管理、德育管理、教学管理、学生管理、教师管理、评价管理、财务管理、安全管理、卫生管理等十个工作小组，每小组都有明确的目标及工作措施要求，并制定详细地实施方案。

（一）就教学管理方面，主要做到了：

1、落实了国家课程方案，开全课程、开足课时。具体开设课程及课时如下：

东疏中学

注：每周课时数为34节

2、严格控制了师生的作息时间，保证学生每天体育锻炼一小时。

09年5月1日―――10月1日作息时间如下：

东疏中学作息时间表

学生每天除做好眼保健操和课间操，没有体育课的当天，设30分钟的学生体育二课活动。

3、严格控制学生课外作业量，保证了学生每天课外作业量不超过1.5小时

建立学生课外作业签字制度。备课组、任课教师必须将当日的作业布置量情况交年级进行申请，经年级主任统筹考虑签字后方可实行。

4、严格控制考试次数，坚决不搞考试成绩排队

学校一学期只组织了期中期末两次考试，考试成绩不公布不排队，只通知到学生本人。单元检测由任课教师随课进行，批改实行等级制。

5、加强了学校课程的建设和校本教研

在坚持国家课程和地方课程开全开足的前提下，注重了校本课程的开发。心灵沟通课、阅读课已成型并开设，其中心灵沟通课程荣获市级奖励。中国传统节日教育课程也将初步成型。

对于国家课程，我校也进行了校本化的建设，比如语文课程中朗读、演讲、写字等，也结合学校学生实际进行了校本化的处理。

校本教研坚持制度化、序列化，活动中围绕主题以课例为载体，共同研讨，寻求共识，有效地提高了教师实施新课程的水平。

（二）就学生管理方面，注重了学生学习习惯的养成

着力培养了学生以下10种学习习惯：

1、制定计划的习惯

2、认真预习的习惯

3、专心听课的习惯

4、及时复习的习惯

5、独立完成作业的习惯

6、练后反思的习惯

7、积极应考的习惯

8、切磋交流的习惯

9、总结归纳的习惯

10、学科特色学习方法的养成

（1）语文：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学知识学做人，培养语文素养。

（2）数学：预习自学试解内容，深入过程探索方法，数式运算理解算理，准确无误，说理证明条理有逻辑；解题有法，达到举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论活学活用，学以致用。

（3）英语：善于模仿，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是好法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多交流；及时复习，反复记，试写英文小文章。

（4）物理：阅读教材，理解插图，细心观察，认真实验，善于思考，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主动听课，注重理解。

（5）化学：主动参与，乐于探究，重视实验，善于观察归纳，发现本质，交流合作，感悟理解，及时复习巩固，理论联系实际。

（6）政治：善思乐学，关心时事，政治观点敏锐，独立思考，善于整理归纳总结，树立信心，诚实自律。

（7）历史：重视课堂学习，经常查阅课外资料，时间是主线，重大事件是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。

（8）生物：做好心理准备，预习圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。积极思考，五官并用。当堂达标，培养自信。适当延伸，提高兴趣。

（9）地理：调节情绪，轻松愉快进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提高兴趣，活跃课堂。

（10）音体美：善于观察，善于模仿，锻炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显个性。

主要措施有

1、营造氛围

（1）围绕“如何养成好的学习习惯”这个主题，通过“国旗下的讲话”和“校广播站”在校园内进行广泛宣传：向师生介绍“养成好的学习习惯的重要性”“养成好的学习习惯的方法与途径”等，并有针对性地对各班级中学习习惯好的学生进行公开的表扬，营造良好的氛围，形成积极向上的学风校风。

（2）以“学生学习的好习惯养成”为主题，创建和发展“好习惯养成教育”的班级文化，使学生耳濡目染，从而形成良好的养成教育的氛围，促进好习惯的形成。如，创办班级板报，班刊等。

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2、注重实践

（1）创编《学生学习习惯三字经》，下发到各班级并张贴到教室墙壁上，把它作为规范和指导学生学习行为的举措之一。，要求各班利用晨会和其它时间读熟背会。

（2）号召全体教师积极开展学生学习习惯的养成的探究活动，作好随笔记录，写下反思，积累资料。例如有的语文老师要求学生在新课前，要预习课文中的生字新词，熟读课文，由此注重了学生预习习惯的养成；有的老师提醒写字不够端正的学生写字时要耐心，握笔的姿势要端正，注重了培养学生书写规范的习惯等。

（3）组织课题组与教研组围绕“学生学习习惯的培养”研讨与交流活动，针对日常教学中遇到的问题展开讨论与交流，寻找对策，及时解决学生学习习惯中存在的问题。

（4）开展关于学生学习习惯养成的案例与论文评比活动，及时总结经验，并以论坛的形式广泛开展交流，为老师们提供交流与推广研究成果的平台，更好地做到资源共享。

（三）就教师管理方面，我们着重抓好了骨干教师的培养，具体做法为：

１、选苗子

选苗子的标准有三条：

（1）师德。必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。

（2）师才。必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。

（3）师识。必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。２、铺底子

（1）思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。

（2）建立激励机制

①制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如《教师教育、教学科研奖励制》、《教职工考核晋升制》等制度。

②“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体青年教师学习的榜样。

③提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。

３、给位子

（1）大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。

（2）授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。

４、压担子

让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。

５、结对子

学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。

二、素质教育取得了较为理想的效果

1、学生得到较全面发展

在课程管理中，国家课程中的劳技、信息、音体美，地方课程、学校课程提高到应有的地位，在实际教学中得到真正的落实，学生的综合素质得到提高。比如：学生的动手能力、创新能力、实践能力、合作能力都得到加强，校园中会唱歌、打球的学生多了，课堂中敢于争持己见的学生多了。

2、校风逐步优良化

实施素质教育以来，学生（特别是学困生）的兴趣、爱好、特长得到充分发挥，厌学情绪明显变弱，外出上网的明显减少，校园内基本上杜绝了打架现象，课堂纪律也明显好转。

3、学生学习压力减小，负担减轻

学生的上课时间、在校时间、课外作业时间较以往减少许多，完全没有了以往超负荷的学习压力，而是有更多的精力和时间去做自己喜欢做的事，在独立自主的做事中增长了才干，提高了自身的素质。

4、教师负担减轻，自主性得以更好发展

教师上课时间、在校时间虽然减少，但是更多精力放在了追求课堂的高效率上。教师在专业角色的定位上，主要追求成为学生学习的促进者、探究的合作者、发展的引导

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者、个性化教学的创新者。课堂教学中追求的是：学生的学，为全体学生的全面发展；强调-教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系；倡导自主、合作、探究的学习方式；重视学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。

三、我校在实施素质教育中的几点困惑

1、依据课程方案，初三年级不开设地理、生物两门学科，而这两科又是现行中考的学科，怎么办呢？

2、在教学环节的管理中，学生作业的批阅，学科中的单元检测是用分数评价还是等级评价好？如果用等级评价，对于二次教学（矫正教学）带来的困难怎么克服？

3、如何在素质教育要求下更好地发挥评价（教师评价和学生评价）的激励和教育功能？目前我校认识尚少，还没有更加科学的评价方式及手段。

4、如何更好地开展校本教研？我校虽改革了一些传统做法，但效果还是不够明显。

5、学生每周休息2天，由于学生家长教育管理孩子水平低，农村缺少必要的学生活动场所，文化设施又少，造成多数学生在家无所事事，如何抓好休息日学生的管理和引导？

四、继续深入实施素质教育的粗浅认识

素质教育的实施是一项系统工程，绝非一朝一夕之功，它需要全社会的共同努力，教育者的努力是实施的关键和保证。

1、必须更坚定不移地贯彻上级对素质教育的各项规定和要求，坚决认清素质教育的正确性和必要性。校长作为学校素质教育的第一责任人，决不能像以前那样开开门是素质教育，关上门是应试教育，看上去素质教育轰轰烈烈，实际上应试教育扎扎实实。

2、上级主管部门，建立更科学的素质教育评价体系。教育评价决定教育行为。评价学校的方式变了，评价教师的方式变了，评价学生的方式变了，素质教育才能落到实处。试想，如果不以升学或学生成绩作为评价学校和教师的唯一指标，又有谁去把升学或学生成绩作为自己唯一的工作重点呢？

3、要努力探索实施素质教育的途径

①要规范学校教育教学管理工作。必须结合素质教育要求，拟定出新的教育教学常规。

②要确立长期的师资培训战略思想。建立教学科研常规制度，立足新课程，通过多种培训、教研形式，提高教师的新课程理念，教材教法及专业素质水平。

③学校要建立全方位、多角度、定性与定量相结合的教育评价制度。评价教师要坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑教师师德、表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，坚决不能单纯地以教学成绩评价教师。

④学校要充分利用教育资源，营造适合素质教育的育人环境。校内图书室、实验室、微机室、劳技室、音体美器材室等必须全面利用与开放，让学生在自主学习与活动中提高综合素质。

⑤必须重视校本课程的开发与管理。校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，它更贴近学生的生活，能极大地调动学生的自主性、独立性、责任心和创造性。校本课程开发与管理的优劣直接决定着课程开设的质量，在全面落实素质教育中起着至关重要的作用。

东岳中学落实素质教育工作总结2017-20172017-03-11 21:22 | #2楼

本学期，我校在县教育局、中心校领导的关心支持下，全体教职工认真学习和贯彻党的精神,以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校的教育教学工作，围绕学校素质教育的办学目标，全体教职工同舟共济，齐心协力，在学校管理、师资队伍建设和办学质量等方面，接近和达到了庐江县中等学校平均水平。按照学校提出的“为每个学生创造美好明天”的办学理念。依法治校，以德立校，落实了县教育局提出的《素质教育目标管理方案》的各项要求，学校教育秩序稳定，教育质量稳中有升，社会满意度不断提高。全校教职工以求真务实的精神实现了学校制既定的办学目标，学校的教育教学工作得到了学生、家长和社会各界的好评。现总结如下：

1、开展形式多样的德育教育活动

我校认真落实上级文件精神。开展了丰富多彩的符合学生思想的教育活动。如开展“走复兴路圆中国梦”爱国主义读书教育活动；组织班级黑板报、主题班会、演讲等比赛；结合重大节日开展文艺会演；我校还积极参加县教育局组织的征文、钢笔书法比赛并多次获奖。我校要求每一位教师结合教学内容需要，有针对性的开展教育活动。通过这些活动的开展，极大地丰富了学生的知识面，拓展了学生的视野，激发了全体师生爱我家乡，爱我中华的爱国热情。我校认真落实中学生行为规范教育。今年我校又修订完善了“学生一日常规”制度，如从每天学生的进校到学生的离校，从学生的举手投足到学生之间所进行的活动，都由学生自己管理自己。学校的公物保管良好，学生中没有出现故意损坏公物的现象。我校重视留守 1

儿童教育，留守儿童之家，做到定时开放，每天学生可以在值班老师的指导下，进行读书、文体比赛等活动。学校团队制度健全，活动丰富多彩，有序规范，一批团员学生在学校开展的各项活动中，表现突出，发挥了主人翁的作用。一学期来，我校的校风好、教师的教风正，学生的学风盛。学生的违法犯罪率始终保持零的记录，家长们高兴地说，“我们把孩子送到东岳中学是放心的”。

2、学校管理方面，我校能依法行政，规范办学，落实教代会制度。学校每学期召开教职工代表大会，为了调动教职工的积极性，学校制定教职工岗位职责，做到分工明确，奖惩分明。完善学校《奖惩条例》、《骨干教师队伍建设意见》、《名优教师培养方案》、《绩效考核方案》等多项管理措施。针对学校发展情况，不断调整学校的发展计划，使学校一年一个样，年年呈现新气象。统一思想提高认识，严格按照课程标准设置课程，班班通教学能充分运用，标准化图书室、音乐室、实验室建成并投入运用。近几年来，我校在学校管理、行风建设，办学质量等方面受到了社会各界的一致好评。

3、以学生发展为本，全面提高教育质量

我校坚持面向全体学生的质量观，注重学生个性的健康和可持续发展的二期课改要求办学。为了全面实现学校制定的办学目标，全校教职工励精图治，开拓创新，勤奋工作。坚持学习党的方针政策和有关法规，认真贯彻课程教学标准组织教学。引领教职工学习“课改”的先进理念，组织教师开展课堂教学创新活动，特别在三维教学上注重情感、态度、价值观教育。在教育方法上，注重多媒体技术在课堂教学中的运用。在教学管理 2

上，以“六个一”为抓手，重视质量管理监控机制，实行教学效益与考核挂钩。近几年来，我校的教学质量稳中有升，实现了办学目标中提出的教学质量达到全镇中等以上的成绩。

4、师资建设方面，我十分重视教师队伍建设。（1）组织教职工学习师德规范要求，制订“东岳中学师德考核方案”，明确教师的使命和职责，学习先进人物，树立身边的榜样，确立人民教师的光荣感和责任感。（2）抓干部队伍建设，选用靠得住、会干事，想干事的同志进班子工作。（3）关心教师成长。由于学校重视，经过几年的进修、培训，中青年教师本科学历达95%以上。目前，我校学科教师的结构渐趋合理。现在我校现有校级骨干教师15名，镇教学能手6名，县教学能手4名。学校创设平台，鼓励校级以上骨干教师为学校争荣誉创成绩。认真贯彻县教育局常规教学“3+1”考评方案，组织校本培训，走内涵发展道路。学校制订校本培训计划，认真落实校本培训的每一次活动。通过组织新教师上亮相课、青年教师上公开课、骨干教师上示范课等活动，指导教师进行有效的听课、评课和说课，有效地促进了广大教师实践和探究“课改“的积极性和自觉性，一个抓学习，促教研比学赶帮的风气正在我校形成。

5、办学成效方面，由于全校师生求真务实脚踏实地努力工作，教育教学各方面取得了可喜的成绩。

全体教职工爱岗敬业，转变了教育观念，满怀热情积极投入到“县局提出的提升教学质量”的实践之中。目前，我校学习型教师群体正在形成，一批骨干教师正在由实践型、反思型向专家型目标努力。全体教师勤教、善教，广大学生虚心好学。

学校行政和党支部团结一致，积极支持工会和团队工作。在创建和-谐校园方面做了大量工作。如每年组织一次全校性的教职工茶话会，开展专题论坛等。学校团委少先队开展工作有特色，多次被县、镇评为先进集体。

学校环境整洁，优雅美观，校园文化气息浓郁，是学生学习的乐园。学校的图书馆、音乐室、实验室、留守儿童之家和食堂，使用效率高，管理到位。学校硬件设备建设基本达标。学校班班通、实验室通过县设备仪器站验收。学校安全工作常抓不懈，职责明确，安全事故为零。

但是，学校工作还存在许多不足，如在校本培训的力度方面还需要加强，一部分教师的学历达标要督促，教育教学质量还要争取有新的提高等。这些不足，争取在新的一年里获得新进步。

我们重视业已取得的成果，但我们更加注重任重而道远的未来。我校将在镇中心校和县教育局的关心支持下，不断总结经验和不足，学习先进学校的办学经验，为实现新的办学目标而努力奋斗。

东岳中学

2017年7元月3日

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